Indétermination, contradiction et exploration

Trois Expériences Typiques Des Enseignants Débutants en Éducation Physique

Datos Bibliográficos

ID8076006
AutoresLuc Ria (Maître de conférencesIUFM d’Auvergne, autor de correspondencia), Carole Sève (0000-0002-1584-8835, Maître de conférencesUniversité de Rouen), Marie Durand (0000-0002-6619-1466), Marc Durand (ProfesseurIUFM de Montpellier), Stefano Bertone (Maître de conférences IUFM de Nice)
Año2006
Volumen30
Número3
Páginas535-554
Fecha de publicación2006-01-18
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaRevue des sciences de l éducation (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0318-479X • E-ISSN: 1705-0065
EditorialConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/012081ar
OpenAlexW2132460918
IdiomaFR
Citas recibidas10
Referencias citadas25

Dans une perspective d’action située, cet article décrit les premières expériences en classe d’enseignants d’éducation physique. La première partie présente les aspects théoriques et méthodologiques du cadre d’analyse retenu. La seconde décrit synthétiquement, puis en s’appuyant sur l’analyse pas à pas d’un cours d’expérience, les traits généraux de trois expériences typiques des enseignants débutants au caractère : a) indéterminé, b) contradictoire et c) exploratoire. La troisième discute l’intérêt du dévoilement de ces expériences typiques dans la constitution d’un dispositif de formation initiale

Art · Contradiction · Humanities · Linguistics · Education, sociology, and vocational training · Motivation and Self-Concept in Sports · Physical Education and Pedagogy · Philosophy