Joana Paulin Romanowski
Biographic Data
| ID | 1016368 |
|---|---|
| NAME | Joana Paulin Romanowski |
| GIVEN NAMES | Joana Paulin |
| FAMILY NAME | Romanowski |
| SIGNATURE | ROMANOWSKI J P |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica do Paraná |
| ORCID | 0000-0001-7043-5534 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 32 |
| TOTAL CITATIONS | 72 |
| AUTHOR COUNT | 32 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
The practice in undergraduate degrees for teacher education: An integrative review
This paper presents results from a systematic review focusing on publications about the processes of initial teacher education centered on the epistemology of practice as a component of teacher education in undergraduate courses. The research methodology is an integrative review, in which it performs the meta-analysis of sixty-five national and international papers, considering the content analysis of Bardin (2016). The composition of the corpus …
A prática no processo de formação inicial de professores: Uma Revisão Integrativa
Este artigo apresenta resultados de uma revisão sistemática focalizando as publicações acerca dos processos de formação inicial de professores centrados na epistemologia da prática como componente da formação docente nas licenciaturas. A metodologia de investigação é do tipo revisão integrativa, em que realizamos a reanálise de 65 artigos nacionais e internacionais, fundamentada na análise de conteúdo de Bardin (2016). Para a composição do corpus…
Orientações governamentais para a prática da avaliação de aprendizagem no cenário pandêmico de Covid-19 no estado do Paraná
O artigo resulta de pesquisa realizada com o objetivo de examinar as concepções que orientam o processo de avaliação da aprendizagem durante o cenário pandêmico da Covid-19 e suas implicações para a prática pedagógica dos professores. A metodologia de pesquisa é de abordagem qualitativa e os dados do estudo são os documentos oficiais − Deliberações do Conselho Estadual de Educação−, destinados às escolas de Educação Básica do estado do Paraná. As…
Elementos de jogos como estratégia no ensino superior de administração e ciências contábeis
Este estudo, utilizando os direcionamentos da Revisão Sistemática da Literatura, objetivou obter uma visão geral da produção teórica publicada em periódicos como artigos científicos, sobre a gamificação no Ensino Superior, mais especificamente, nas áreas de Administração e Ciências Contábeis. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico na Plataforma Sucupira / Qualis Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Super…
Menga Lüdke e a pesquisa na formação de professores
A questão que orienta o estudo apresentado considera as contribuições de pesquisadoras brasileiras no campo da formação de professores para uma possível composição da teoria nesse campo. O artigo focaliza as pesquisas e proposições de Menga Lüdke, precursora na defesa da prática de pesquisa no processo de formação docente para o desenvolvimento e profissionalização dos professores da educação básica. A metodologia do estudo, de abordagem qualitat…
Construção Do Conhecimento Histórico Pelos Alunos Do Ensino Médio
O artigo focaliza a prática de letramento na construção do conhecimento histórico pelos alunos do Ensino Médio considerando alternativas metodológicas para a aprendizagem histórica mediado pelo professor e pelas tecnologias digitais. O objetivo é analisar como estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual na cidade de Curitiba desenvolvem a aprendizagem do conhecimento histórico. O processo de ensino e aprendizagem está fundamentado e…
Tempos e espaços da aprendizagem na configuração da formação do professor nos cursos de licenciatura
O artigo aborda a aprendizagem da docência em cursos de licenciatura a partir de investigação com estudantes desses cursos. O objetivo é o exame da aprendizagem dos estudantes que cursam as licenciaturas com a finalidade de compreender como eles percebem sua formação para a docência. A análise se desenvolve a partir de pesquisa realizada em diferentes cursos de licenciatura e na perspectiva de compreender a configuração do ser professor como funç…
Protagonismo docente em tempos de pandemia
O artigo aborda a prática docente dos professores da educação básica em tempos de pandemia provocada pela covid-19 com a finalidade de analisar a expressão do protagonismo docente nesse contexto. A metodologia de pesquisa é de abordagem qualitativa e a coleta de dados foi realizada por meio de questionário e depoimentos escritos. Os dados indicam que os professores buscaram proporcionar uma prática docente inclusiva para inserir todos os alunos n…
Revisão Integrativa Sobre a Formação De Professores Na Revista Retratos Da Escola
Este texto apresenta os resultados de um estudo de revisão sistemática do tipo síntese integrativa sobre textos relacionados à formação de professores publicados na revista Retratos da Escola. Problematiza a abordagem dos textos quanto a processos, condições e políticas. O objetivo do estudo é examinar os artigos e sua articulação com o escopo do periódico como espaço de defesa dos interesses da categoria, da educação e do país. A análise toma po…
Aprendizagem Da Docência Para a Educação Básica Em Comunidades De Prática
O artigo aborda a formação de professores para a educação básica em comunidades de prática, com o objetivo de examinar as contribuições dessas comunidades realizadas em estágio não obrigatório para o aprendizado da docência. Os aportes metodológicos propostos na Teoria Social da Aprendizagem de Wenger (1998) orientam o estudo. A metodologia da pesquisa, de abordagem qualitativa, considera estudo realizado com estudantes de cursos de licenciaturas…
Contribuições da formação continuada para professores universitários ingressantes
Este artigo analisa a formação continuada percebida por professores universitários no processo de inserção profissional na perspectiva das contribuições dessa formação para o aprendizado e superação das dificuldades da docência. As referências envolvem: Vaillant; Marcelo (2012), Romanowski (2007), Marcelo (1999), Day (2001) e Zanchet et al. (2014). A metodologia de abordagem qualitativa com coleta de dados por meio de questionário respondido por …
A Música E a Articulação Entre as Diferentes Linguagens Do Ensino De Arte
Este artigo focaliza estudo sobre projeto de um grupo artístico com o intuito de ampliar as possibilidades da prática pedagógica do ensino de Música na articulação entre as diferentes linguagens do Ensino de Arte para o Ensino Médio. A problemática permeia o ensino de Música e a articulação das áreas do Ensino de Arte na educação básica, com o enfoque no Ensino Médio. O objetivo do estudo é compreender as possibilidades do ensino de Música articu…
Relação teoria e prática na elaboração de saberes docentes no curso de licenciatura em física
Este artigo analisa a relação teoria e prática no processo de elaboração de saberes na formação do professor de Física. A finalidade é compreender as concepções dessa relação expressas nas práticas formativas. Toma por base os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em um curso de Licenciatura em Física, no uso de metodologia de abordagem qualitativa vazada em dados obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com professores do curs…
Tendências Da Pesquisa Em Formação De Professores: Entre o local e o universal
Este artigo realiza um balanço das pesquisas em formação de professores realizadas no Brasil, de 1987 ao início desta década, com destaque para a região Sul. Focaliza os estudos do tipo “estado da arte” publicados, principalmente os relativos a teses e dissertações defendidas nos programas de pós-graduação, e inclui aspectos de pesquisas internacionais. A metodologia de estudo é do tipo “revisão sistemática”, com a finalidade de apontar as dimens…
Prática Pedagógica Em Escolas De Comunidades Quilombolas: Ações afirmativas na perspectiva de educação e diversidade
Este artigo focaliza a prática pedagógica dos professores que atuam em escolas de comunidades quilombola. Toma como ponto de partida uma pesquisa realizada em escolas quilombolas situadas nos estados do Maranhão e do Piauí. A questão orientadora do estudo se expressa como: As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores das Comunidades Quilombolas expressam a articulação com essas comunidades com o movimento da educação e diversidade? Par…
Desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras: Malha E Laços
This study analyses the professional development of literacy teachers, considering the teaching experiences, knowledge, needs, difficulties, in order to define the constitutive elements of this process. The research has a qualitative approach, and, for data collection, it was used the life history and education methodology, with narrative sessions. The analysis was built upon Marcelo Garcia (1999, 2009a, 2009b), Day (2001), Oliveira-Formosinho (2…
A música e a articulação entre as diferentes linguagens do ensino de arte
Este artigo focaliza estudo sobre projeto de um grupo artístico com o intuito de ampliar as possibilidades da prática pedagógica do ensino de Música na articulação entre as diferentes linguagens do Ensino de Arte para o Ensino Médio. A problemática permeia o ensino de Música e a articulação das áreas do Ensino de Arte na educação básica, com o enfoque no Ensino Médio. O objetivo do estudo é compreender as possibilidades do ensino de Música articu…
A música e a articulação entre as diferentes linguagens do ensino de arte
Este artigo focaliza estudo sobre projeto de um grupo artístico com o intuito de ampliar as possibilidades da prática pedagógica do ensino de Música na articulação entre as diferentes linguagens do Ensino de Arte para o Ensino Médio. A problemática permeia o ensino de Música e a articulação das áreas do Ensino de Arte na educação básica,com o enfoque no Ensino Médio. O objetivo do estudo é compreender as possibilidades do ensino de Música articul…
Professores alfabetizadores: Estudo Sobre Elementos Do Desenvolvimento Profissional
O texto tem o propósito de indicar os elementos que caracterizam o desenvolvimento profissional dos professores alfabetizadores. Focaliza a análise sobre tempos e espaços de vida profissional e pessoal desses professores, considerando acontecimentos e aprendizagens, necessidades e expectativas, ao longo da carreira. A metodologia de estudo é de abordagem qualitativa, considerando como fonte de dados os depoimentos de professores alfabetizadores d…
A formação do professor nos cursos de licenciatura: O Que Dizem Os Professores
O texto aborda a formação realizada nos cursos de licenciatura a partir do que dizem os professores oriundos desses cursos, considerando a relação entre universidade e escola. Toma por base pesquisa realizada com professores da educação básica e estudantes de cursos de licenciatura, a partir do problema: quais são os indicadores dos professores da educação básica sobre sua formação e que se expressam em suas práticas docentes realizadas da educaç…
Tensões e prioridades no processo de formação continuada do alfabetizador: Da Concepção À Prática De Formação
This study analyzes the processes that mark the practice of continuing training of literacy teachers of Municipal Schools of Curitiba since 1963. Thereunto, we had an effort to identify how were characterized the times of continued training of literacy teacher, as well as recognize which theoretical approaches to literacy were part of continuing education courses in literacy teacher. The research has a qualitative approach and the data collection…
Estudos de revisão: Implicações Conceituais E Metodológicas
Este artigo tem por finalidade analisar as diferentes denominações e encaminhamentos utilizados para os estudos que mapeiam campos de estudo, bem como avaliam e sintetizam resultados pesquisas apontando alguns indicativos metodológicos. Os estudos utilizados esta análise foram selecionados a partir da base de periódicos da Capes. Foram considerados na análise artigos oriundos prioritariamente do campo educacional, contudo buscou-se alguns artigos…
Pateta médico e pateta monstro
No presente artigo faremos uma análise da adaptação da obra de Robert Louis Stevenson, O médico e o monstro, para os quadrinhos Disney, na série oitentista Pateta Faz História, onde a personagem adapta diversas biografias e personagens literários de forma humorada e anárquica. Com roteiro de Cal Howard, desenhos de Anibal Uzal e Hector Adolfo de Urtiága e arte-final de Rubén Torreiro, a história em quadrinhos coloca a personagem Pateta como a per…
A aventura de formar professores
O livro A Aventura de formar professores, de autoria de Ilma Passos Alencastro Veiga, faz parte da Colecao Magisterio: Formacao e Trabalho Pedagogico e contem apresentacao, cinco capitulos articulados entre si e as referencias. Sua escrita foi motivada, segundo a autora, para expressar analise das dimensoes da formacao de professores para, por meio de caminhos possiveis, romper com a repeticao e mesmice. Destaca que a problematica da educacao bra…
Notes on research on teacher education: Contributions to the Debate
This paper makes an analysis of studies, investigations and discussions by research groups that focus on teacher education. Since the 1980s, are analyzed on the research on teacher education mapping trends and issues regarding the methodology of research priorities as well as indicating the configuration of the area, considering theses, papers and papers presented at events. In this article are considered the collective productions such as sympos…
Estudos de revisão: Implicações Conceituais E Metodológicas
Este artigo tem por finalidade analisar as diferentes denominações e encaminhamentos utilizados para os estudos que mapeiam campos de estudo, bem como avaliam e sintetizam resultados pesquisas apontando alguns indicativos metodológicos. Os estudos utilizados esta análise foram selecionados a partir da base de periódicos da Capes. Foram considerados na análise artigos oriundos prioritariamente do campo educacional, contudo buscou-se alguns artigos…
A aventura de formar professores
O livro A Aventura de formar professores, de autoria de Ilma Passos Alencastro Veiga, faz parte da Colecao Magisterio: Formacao e Trabalho Pedagogico e contem apresentacao, cinco capitulos articulados entre si e as referencias. Sua escrita foi motivada, segundo a autora, para expressar analise das dimensoes da formacao de professores para, por meio de caminhos possiveis, romper com a repeticao e mesmice. Destaca que a problematica da educacao bra…
Formação continuada: Contribuições Para O Desenvolvimento Profissional Dos Professores
O objetivo deste trabalho é analisar as contribuições da formação continuada para o desenvolvimento profissional dos professores. Toma como referência pesquisas realizadas no período de 2005 a 2008, pelo grupo de pesquisa Práxis educativa: dimensões e processos. O ponto de partida para o estudo são depoimentos de professores sobre o processo de formação continuada, e as análises apoiam-se na sistematização de Santos (2005) que estabelece, em term…
Relação teoria e prática na elaboração de saberes docentes no curso de licenciatura em física
Este artigo analisa a relação teoria e prática no processo de elaboração de saberes na formação do professor de Física. A finalidade é compreender as concepções dessa relação expressas nas práticas formativas. Toma por base os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em um curso de Licenciatura em Física, no uso de metodologia de abordagem qualitativa vazada em dados obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com professores do curs…
A formação do professor nos cursos de licenciatura: O Que Dizem Os Professores
O texto aborda a formação realizada nos cursos de licenciatura a partir do que dizem os professores oriundos desses cursos, considerando a relação entre universidade e escola. Toma por base pesquisa realizada com professores da educação básica e estudantes de cursos de licenciatura, a partir do problema: quais são os indicadores dos professores da educação básica sobre sua formação e que se expressam em suas práticas docentes realizadas da educaç…
Notes on research on teacher education: Contributions to the Debate
This paper makes an analysis of studies, investigations and discussions by research groups that focus on teacher education. Since the 1980s, are analyzed on the research on teacher education mapping trends and issues regarding the methodology of research priorities as well as indicating the configuration of the area, considering theses, papers and papers presented at events. In this article are considered the collective productions such as sympos…
Apontamentos em pesquisas sobre formação de professores: Contribuições Para O Debate
O presente texto realiza uma análise sobre estudos, investigações e debates realizados por grupos de pesquisa que abordam a formação de professores. Desde a década de 1980, são realizados exames sobre as pesquisas na área de formação de professores, mapeando as tendências quanto aos assuntos e metodologia de investigação, indicando prioridades, bem como a configuração do campo, considerando teses, dissertações e trabalhos apresentados em eventos.…
Saberes Docentes E Os Determinantes Da Prática Social
O texto aborda a constituição dos saberes docentes no contexto sóciohistórico no qual a reestruturação da sociedade capitalista expressa novas exigências para a escola. Identifica saberes docentes no contexto das lutas e conflitos dessas exigências. Entre as questões, destaca a expansão e reorganização da escola e as implicações na prática pedagógica do professor, bem como as atuais preocupações dos professores definidas como problemas para estud…
Inovações Metodológicas Na Educação Superior E a Transformação Da Prática Pedagógica
O texto é resultado de pesquisa realizada pelo Grupo de Pesquisa em Metodologia do Ensino e Avaliação da Aprendizagem na Educação Superior, do Programa de Pós-Graduação da PUCPR. O estudo focaliza a prática profissional dos professores da PUCPR no contexto do Projeto Pedagógico e sua estruturação em Programas de Aprendizagem. Tem como objetivo avaliar as transformações dessa prática pedagógica sob a ótica dos professores e alunos desses programas…
Saberes Docentes E Os Determinantes Da Prática Social
O texto aborda a constituição dos saberes docentes no contexto sóciohistórico no qual a reestruturação da sociedade capitalista expressa novas exigências para a escola. Identifica saberes docentes no contexto das lutas e conflitos dessas exigências. Entre as questões, destaca a expansão e reorganização da escola e as implicações na prática pedagógica do professor, bem como as atuais preocupações dos professores definidas como problemas para estud…
Fóruns De Licenciatura: Que Contribuições Para a Formação De Professores
Neste artigo, focalizaremos duas experiências de trabalho coletivo: o Programa Licenciar desenvolvido na UFPR e o Fórum de Licenciaturas da PUCPR. As contribuições deste programa e fórum, a formulação das proposições para os cursos de licenciatura no âmbito das instituições e nas definições sobre melhoria da formação realizada nestes cursos, serão analisadas apoiadas na sistematização de Santos (2005) que estabelece, em termos didáticos, diferent…
Avaliação da aprendizagem na educação a distância: Análise Da Prática, Para Início De Conversa
A educação a distância, na atualidade, inaugura uma nova alternativa de ampliação do ensino superior. Este artigo focaliza a avaliação de aprendizagem nessa modalidade de educação. Toma como referência práticas de avaliação realizadas em um curso de graduação com o objetivo de examinar e analisar essas práticas, tendo como base problemas e conflitos resultantes da relação entre a proposta expressa no projeto do curso e sua efetivação. Compreende …
Formação continuada: Contribuições Para O Desenvolvimento Profissional Dos Professores
O objetivo deste trabalho é analisar as contribuições da formação continuada para o desenvolvimento profissional dos professores. Toma como referência pesquisas realizadas no período de 2005 a 2008, pelo grupo de pesquisa Práxis educativa: dimensões e processos. O ponto de partida para o estudo são depoimentos de professores sobre o processo de formação continuada, e as análises apoiam-se na sistematização de Santos (2005) que estabelece, em term…
Formação Continuada dos Professores do Ensino Médio no Espaço da Escola: Implicações com o desenvolvimento profissional
O presente trabalho apresenta resultados obtidos em investigações sobre a formação continuada de professores do Ensino Médio no espaço da escola com a finalidade de examinar a relação entre os processos de formação e as implicações com a prática pedagógica neste nível de ensino. Compreende a formação continuada como inerente ao desenvolvimento profissional no espaço em que se efetiva o trabalho docente. A metodologia das pesquisas é de abordagem …
Notes on research on teacher education: Contributions to the Debate
This paper makes an analysis of studies, investigations and discussions by research groups that focus on teacher education. Since the 1980s, are analyzed on the research on teacher education mapping trends and issues regarding the methodology of research priorities as well as indicating the configuration of the area, considering theses, papers and papers presented at events. In this article are considered the collective productions such as sympos…
Apontamentos em pesquisas sobre formação de professores: Contribuições Para O Debate
O presente texto realiza uma análise sobre estudos, investigações e debates realizados por grupos de pesquisa que abordam a formação de professores. Desde a década de 1980, são realizados exames sobre as pesquisas na área de formação de professores, mapeando as tendências quanto aos assuntos e metodologia de investigação, indicando prioridades, bem como a configuração do campo, considerando teses, dissertações e trabalhos apresentados em eventos.…
Pateta médico e pateta monstro
No presente artigo faremos uma análise da adaptação da obra de Robert Louis Stevenson, O médico e o monstro, para os quadrinhos Disney, na série oitentista Pateta Faz História, onde a personagem adapta diversas biografias e personagens literários de forma humorada e anárquica. Com roteiro de Cal Howard, desenhos de Anibal Uzal e Hector Adolfo de Urtiága e arte-final de Rubén Torreiro, a história em quadrinhos coloca a personagem Pateta como a per…
A aventura de formar professores
O livro A Aventura de formar professores, de autoria de Ilma Passos Alencastro Veiga, faz parte da Colecao Magisterio: Formacao e Trabalho Pedagogico e contem apresentacao, cinco capitulos articulados entre si e as referencias. Sua escrita foi motivada, segundo a autora, para expressar analise das dimensoes da formacao de professores para, por meio de caminhos possiveis, romper com a repeticao e mesmice. Destaca que a problematica da educacao bra…
Estudos de revisão: Implicações Conceituais E Metodológicas
Este artigo tem por finalidade analisar as diferentes denominações e encaminhamentos utilizados para os estudos que mapeiam campos de estudo, bem como avaliam e sintetizam resultados pesquisas apontando alguns indicativos metodológicos. Os estudos utilizados esta análise foram selecionados a partir da base de periódicos da Capes. Foram considerados na análise artigos oriundos prioritariamente do campo educacional, contudo buscou-se alguns artigos…
Tensões e prioridades no processo de formação continuada do alfabetizador: Da Concepção À Prática De Formação
This study analyzes the processes that mark the practice of continuing training of literacy teachers of Municipal Schools of Curitiba since 1963. Thereunto, we had an effort to identify how were characterized the times of continued training of literacy teacher, as well as recognize which theoretical approaches to literacy were part of continuing education courses in literacy teacher. The research has a qualitative approach and the data collection…
A música e a articulação entre as diferentes linguagens do ensino de arte
Este artigo focaliza estudo sobre projeto de um grupo artístico com o intuito de ampliar as possibilidades da prática pedagógica do ensino de Música na articulação entre as diferentes linguagens do Ensino de Arte para o Ensino Médio. A problemática permeia o ensino de Música e a articulação das áreas do Ensino de Arte na educação básica, com o enfoque no Ensino Médio. O objetivo do estudo é compreender as possibilidades do ensino de Música articu…
A música e a articulação entre as diferentes linguagens do ensino de arte
Este artigo focaliza estudo sobre projeto de um grupo artístico com o intuito de ampliar as possibilidades da prática pedagógica do ensino de Música na articulação entre as diferentes linguagens do Ensino de Arte para o Ensino Médio. A problemática permeia o ensino de Música e a articulação das áreas do Ensino de Arte na educação básica,com o enfoque no Ensino Médio. O objetivo do estudo é compreender as possibilidades do ensino de Música articul…
Professores alfabetizadores: Estudo Sobre Elementos Do Desenvolvimento Profissional
O texto tem o propósito de indicar os elementos que caracterizam o desenvolvimento profissional dos professores alfabetizadores. Focaliza a análise sobre tempos e espaços de vida profissional e pessoal desses professores, considerando acontecimentos e aprendizagens, necessidades e expectativas, ao longo da carreira. A metodologia de estudo é de abordagem qualitativa, considerando como fonte de dados os depoimentos de professores alfabetizadores d…
A formação do professor nos cursos de licenciatura: O Que Dizem Os Professores
O texto aborda a formação realizada nos cursos de licenciatura a partir do que dizem os professores oriundos desses cursos, considerando a relação entre universidade e escola. Toma por base pesquisa realizada com professores da educação básica e estudantes de cursos de licenciatura, a partir do problema: quais são os indicadores dos professores da educação básica sobre sua formação e que se expressam em suas práticas docentes realizadas da educaç…
Tendências Da Pesquisa Em Formação De Professores: Entre o local e o universal
Este artigo realiza um balanço das pesquisas em formação de professores realizadas no Brasil, de 1987 ao início desta década, com destaque para a região Sul. Focaliza os estudos do tipo “estado da arte” publicados, principalmente os relativos a teses e dissertações defendidas nos programas de pós-graduação, e inclui aspectos de pesquisas internacionais. A metodologia de estudo é do tipo “revisão sistemática”, com a finalidade de apontar as dimens…
Prática Pedagógica Em Escolas De Comunidades Quilombolas: Ações afirmativas na perspectiva de educação e diversidade
Este artigo focaliza a prática pedagógica dos professores que atuam em escolas de comunidades quilombola. Toma como ponto de partida uma pesquisa realizada em escolas quilombolas situadas nos estados do Maranhão e do Piauí. A questão orientadora do estudo se expressa como: As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores das Comunidades Quilombolas expressam a articulação com essas comunidades com o movimento da educação e diversidade? Par…
Desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras: Malha E Laços
This study analyses the professional development of literacy teachers, considering the teaching experiences, knowledge, needs, difficulties, in order to define the constitutive elements of this process. The research has a qualitative approach, and, for data collection, it was used the life history and education methodology, with narrative sessions. The analysis was built upon Marcelo Garcia (1999, 2009a, 2009b), Day (2001), Oliveira-Formosinho (2…
A Música E a Articulação Entre as Diferentes Linguagens Do Ensino De Arte
Este artigo focaliza estudo sobre projeto de um grupo artístico com o intuito de ampliar as possibilidades da prática pedagógica do ensino de Música na articulação entre as diferentes linguagens do Ensino de Arte para o Ensino Médio. A problemática permeia o ensino de Música e a articulação das áreas do Ensino de Arte na educação básica, com o enfoque no Ensino Médio. O objetivo do estudo é compreender as possibilidades do ensino de Música articu…
Relação teoria e prática na elaboração de saberes docentes no curso de licenciatura em física
Este artigo analisa a relação teoria e prática no processo de elaboração de saberes na formação do professor de Física. A finalidade é compreender as concepções dessa relação expressas nas práticas formativas. Toma por base os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em um curso de Licenciatura em Física, no uso de metodologia de abordagem qualitativa vazada em dados obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com professores do curs…
Aprendizagem Da Docência Para a Educação Básica Em Comunidades De Prática
O artigo aborda a formação de professores para a educação básica em comunidades de prática, com o objetivo de examinar as contribuições dessas comunidades realizadas em estágio não obrigatório para o aprendizado da docência. Os aportes metodológicos propostos na Teoria Social da Aprendizagem de Wenger (1998) orientam o estudo. A metodologia da pesquisa, de abordagem qualitativa, considera estudo realizado com estudantes de cursos de licenciaturas…
Contribuições da formação continuada para professores universitários ingressantes
Este artigo analisa a formação continuada percebida por professores universitários no processo de inserção profissional na perspectiva das contribuições dessa formação para o aprendizado e superação das dificuldades da docência. As referências envolvem: Vaillant; Marcelo (2012), Romanowski (2007), Marcelo (1999), Day (2001) e Zanchet et al. (2014). A metodologia de abordagem qualitativa com coleta de dados por meio de questionário respondido por …
Tempos e espaços da aprendizagem na configuração da formação do professor nos cursos de licenciatura
O artigo aborda a aprendizagem da docência em cursos de licenciatura a partir de investigação com estudantes desses cursos. O objetivo é o exame da aprendizagem dos estudantes que cursam as licenciaturas com a finalidade de compreender como eles percebem sua formação para a docência. A análise se desenvolve a partir de pesquisa realizada em diferentes cursos de licenciatura e na perspectiva de compreender a configuração do ser professor como funç…
Protagonismo docente em tempos de pandemia
O artigo aborda a prática docente dos professores da educação básica em tempos de pandemia provocada pela covid-19 com a finalidade de analisar a expressão do protagonismo docente nesse contexto. A metodologia de pesquisa é de abordagem qualitativa e a coleta de dados foi realizada por meio de questionário e depoimentos escritos. Os dados indicam que os professores buscaram proporcionar uma prática docente inclusiva para inserir todos os alunos n…
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