Jayne Carlos Piovesan

Biographic Data

ID1151406
NAMEJayne Carlos Piovesan
GIVEN NAMESJayne Carlos
FAMILY NAMEPiovesan
SIGNATUREPIOVESAN J C
AFFILIATIONSUniversidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
ORCID0000-0002-8283-7650
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR4
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2023
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0

  • Vozes Docentes

    Open AccessJayne Carlos Piovesan, Lucí Teresinha Marchiori Dos Santos BernardiARTICLEINTERFACES DA EDUCAÇÃO2024

    O artigo objetiva, por intermédio da escuta das vozes de docentes de educação infantil, identificar os aspectos que se mostram nas dimensões externa e subjetiva dos docentes e quais os dispositivos, estratégias ou práticas emergentes na reelaboração dos foregrounds. “Vozes docentes: caminhos de sonhos e angústias” resulta das categorias, docência – angústias e sonhos e o lugar chamado escola, as quais nasceram da comunidade de aprendizagem da pes…

  • Efeitos Da Substituição Parcial De Areia Por Vidro Moído Na Produção De Argamassas

    Open AccessGabrielly Eduarda Trindade da SILVA, Giliarde Bomfim da Silva et al.ARTICLERevista Foco2024

    Este estudo revisa a literatura sobre a substituição parcial da areia por vidro moído (GLR) em argamassas, uma prática impulsionada pela busca por sustentabilidade na construção civil. O objetivo é avaliar os efeitos dessa substituição em termos de resistência mecânica, durabilidade, propriedades térmicas e aplicações específicas. A análise dos estudos revela que a incorporação de até 20% de vidro moído pode manter ou melhorar a resistência à com…

  • Reelaboração de foreground

    Open AccessJayne Carlos Piovesan, Lucí Teresinha Marchiori Dos Santos BernardiARTICLEPráxis Educacional2023

    Este artigo estuda o conceito de foreground presente na literatura e reflete sobre a reelaboração de foreground do docente, principalmente os aspectos que os mobilizam a ensinar e a aprender. A análise possui como base o entendimento de que ensinar necessita de aprendizagens constantes, em que o docente se permita interpretar as vivências, as realizações, os desejos, os sonhos, bem como as angústias, as barreiras e as frustrações. O suporte teóri…

  • Formação continuada docente como lugar de experiências

    Open AccessJayne Carlos Piovesan, Lucí Teresinha Marchiori Dos Santos BernardiARTICLERoteiro2023

    Este artigo tem por objetivo evidenciar a formação continuada como lugar que movimenta experiências e possibilidades, no entrelaçamento entre universidade e escola. Intenciona colaborar na premissa da possibilidade de organizar um processo formativo através de comunidade de aprendizagem, por meio de aportes digitais. Argumenta-se que é necessário pensar a formação continuada enquanto um "lugar" mobilizador da docência, de compartilhar experiência…