Reelaboração de foreground
Orquestrando Futuro Com Os Professores
Bibliographic Data
| ID | 5915725 |
|---|---|
| Authors | Jayne Carlos Piovesan (0000-0002-8283-7650, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões), Lucí Teresinha Marchiori Dos Santos Bernardi (0000-0001-6744-9142, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões) |
| Year | 2023 |
| Volume | 19 |
| Issue | 50 |
| Pages | e11858 |
| Publication date | 2023-03-13 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Práxis Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0249 • E-ISSN: 2178-2679 |
| Publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22481/praxisedu.v19i50.11858 |
| OpenAlex | W4324046028 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Este artigo estuda o conceito de foreground presente na literatura e reflete sobre a reelaboração de foreground do docente, principalmente os aspectos que os mobilizam a ensinar e a aprender. A análise possui como base o entendimento de que ensinar necessita de aprendizagens constantes, em que o docente se permita interpretar as vivências, as realizações, os desejos, os sonhos, bem como as angústias, as barreiras e as frustrações. O suporte teórico é acompanhado por autores como Biotto Filho (2015); Nóvoa (2016, 2022); Skovsmose (1994, 2006, 2007, 2008, 2014, 2018); Tessaro e Bernardi (2019). Evidencia-se que reelaborar foreground, na observação de fatores internos (dimensão subjetiva) e externos (dimensão social), permite ao ser humano aprender ter desejo, dar sentido e significado à sua vida pessoal e profissional, enfim suas concepções, horizontes e visões de futuro. Perpassando as caracterizações de foreground e colocando-os no contexto vivido da docência, pode-se identificar situações importantes, as quais remetem a reflexões e questionamentos de lugares que possibilitam a esse docente reelaborar seus foregrounds de forma coletiva e, em especial, em um "lugar" chamado formação continuada. Por fim, infere-se que reelaborar foregrounds de docentes envolve refletir a maneira como uma pessoa interpreta as possibilidades e perspectivas presentes em seu contexto, compreendendo os desejos para o futuro, com objetividade, sendo fundamentais para suas ações e atitudes
Humanities · Education and Digital Technologies · Education and Work Dynamics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.67 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2024 (2) |
| Highly cited | No |