Formação continuada docente como lugar de experiências
Comunidade de aprendizagem e as lições da pandemia da Covid-19
Bibliographic Data
| ID | 4448171 |
|---|---|
| Authors | Jayne Carlos Piovesan (0000-0002-8283-7650, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, corresponding author), Lucí Teresinha Marchiori Dos Santos Bernardi (0000-0001-6744-9142, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 48 |
| Pages | e30657 |
| Publication date | 2023-12-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v48.30657 |
| OpenAlex | W4390227510 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
Este artigo tem por objetivo evidenciar a formação continuada como lugar que movimenta experiências e possibilidades, no entrelaçamento entre universidade e escola. Intenciona colaborar na premissa da possibilidade de organizar um processo formativo através de comunidade de aprendizagem, por meio de aportes digitais. Argumenta-se que é necessário pensar a formação continuada enquanto um "lugar" mobilizador da docência, de compartilhar experiências, produzir saberes e de profissionalização contínua, com o propósito de fomentar novas práticas, vivências e aprendizagens. Ainda, reflete e indica que esse movimento é possível de ser realizado por meio de aportes tecnológicos, considerando que, se a pandemia nos trouxe lições de isolamento e solidão, as respostas a ela nos ensinaram novas formas e aparatos de comunicação, evidenciando o diálogo e o aprender em comunidade. Este estudo é de cunho bibliográfico, tendo âncora em autores como Candau (1999), Fiorentini (2009, 2010), Imbernón (2009, 2010), Lévy (1999, 2007), Nóvoa (1997, 2009, 2017, 2020, 2022), Sacristán (1999), Tardif (2002) e Veiga (2008). Pode-se afirmar que a formação continuada, a partir de comunidade de aprendizagem, contribui na apropriação e reelaboração de saberes pensados e refletidos no coletivo
Continuing education · Coronavirus disease 2019 (COVID-19) · Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Medicine · Philosophy
| Citations per year | 0.5 |
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| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |