Amaury Fernandes Da Silva Junior
Biographic Data
| ID | 1351000 |
|---|---|
| NAME | Amaury Fernandes Da Silva Junior |
| GIVEN NAMES | Amaury Fernandes |
| FAMILY NAME | Da Silva Junior |
| SIGNATURE | JÚNIOR A F S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Uberlândia |
| ORCID | 0000-0001-8983-4471 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 14 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
O rap como ponte transatlântica entre Brasil e Moçambique
Este artigo investiga o rap, enquanto expressão artística e política do movimento hip-hop, como uma linguagem de resistência transatlântica. O objetivo é compreender como o rap atua como prática de memória, afirmação identitária e ponte cultural entre povos negros historicamente racializados, com foco na conexão entre Brasil e Moçambique. A metodologia parte de uma revisão sobre o papel do rap no cenário brasileiro e sua dimensão global como voz …
Para além das narrativas oficiais
Este artigo investiga a produção da História Local em Itumbiara, GO, sob uma perspectiva decolonial, buscando analisar como as narrativas históricas locais podem ser utilizadas para fortalecer a identidade e o senso de pertencimento, ao mesmo tempo em que problematizam as estruturas de poder e as hegemonias presentes na construção da história oficial. Tem como objetivo analisar criticamente a produção da História Local em Itumbiara, GO, a partir …
Descolonização De Saberes
Este artigo tem como objetivo refletir sobre as possíveis contribuições dos estudos decoloniais no processo de ensino-aprendizagem de História. Acredita-se que problematizar a perspectiva eurocêntrica que marca o ensino de História e apresentar outros olhares, outras histórias, visibilizando vozes historicamente silenciadas,pode contribuir para abarcar as diferentes experiências constituintes do patrimônio histórico-cultural das sociedades sem hi…
O protagonismo dos jovens secundaristas na ocupação da Escola Israel Pinheiro
O presente artigo aborda a temática do protagonismo dos jovens no contexto da ocupação das escolas públicas no ano de 2016. A pesquisa tem o objetivo de analisar as contribuições da experiência das ocupações secundaristas, como forma de luta para formação histórica e cidadã crítica dos jovens estudantes do ensino médio. O cenário da pesquisa foi a Escola Estadual Israel Pinheiro, localizada na cidade de Ituiutaba, no estado de Minas Gerais, no Br…
Trajetórias de vida de docentes negras da Universidade Federal de Uberlândia, MG, Brasil
Esse artigo tem como objetivo refletir sobre aspectos das histórias de vida de professoras negras que atuam nos Cursos de Formação de Professores na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Recorreu, como metodologia, a uma abordagem qualitativa, pois, permite aos pesquisadores(as) estabelecer uma linguagem para expressar suas descobertas sobre determinados fenômenos e processos. Foram entrevistadas sete professoras. Na realização da pesquisa, b…
Ensino de história da África e cultura afro-brasileira
Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de História da Universidade Federal de Uberlândia (ProfHistória/UFU). Nos limites do texto o objetivo consistiu em apresentar o processo que culminou na elaboração do Curso intitulado "Por uma educação antirracista: o estudo da história da África, cultura afro-brasileira e relações étnico-raciais" produzido como resultado da pesquisa desenvolvida…
Ser negra/o no Brasil
O presente artigo tem como objetivo registrar o que dizem as/os participantes da pesquisa sobre o que é ser negra/o no Brasil, buscando refletir sobre as experiências vivenciadas. As/Os participantes da pesquisa foram professoras/es negras/os que coordenaram e as/os que participaram de um Curso de Extensão ofertado pela Universidade Federal de Uberlândia, que tinha como objetivo auxiliar na formação das/os professoras/es para obterem acesso a Pro…
Dimensões Do Ensinar História E Suas Materialidades
Este artigo tem como objeto de estudo o ensino de História efetivado em escolas localizadas no meio rural do município de Ituiutaba-MG, Brasil. Tem como objetivo analisar as dimensões de ensinar História nos anos finais do ensino fundamental. Optou-se por uma pesquisa qualitativa por favorecer uma visão ampla do objeto estudado e o envolvimento do pesquisador com a realidade social, política, econômica e cultural. Recorreu-se à observação partici…
A construção de um imaginário moderno
Um estudo sobre as imagens, em especial a construção de linguagens com o uso delas, cujo objeto central de análise é um conjunto de trabalhos originários da indústria editorial: as capas dos livros lançados pela Editora Civilização Brasileira entre os anos de 1960 e 1975
BNCC, componentes curriculares de história
Este texto tem como objetivo refletir sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de histria buscando identificar possibilidades de superao do eurocentrismo. Foi realizada uma anlise do documento, ainda na sua fase preliminar, estabelecendo um dilogo com autores que discutem o ensino de histria, as epistemologias do Sul e estudos descoloniais. Concluiu-se que o documento, por um lado, apresenta limitaes, por outro, revela sinais de perspectivas…
Ser e tornar-se professor de História
Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida com o apoio da Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação da Universidade Federal de Uberlândia - PROPP/UFU. Tem como objetivo analisar a construção das identidades dos professores de História atuantes no ensino fundamental em escolas rurais e urbanas. De forma específica, buscou refletir sobre o processo histórico da formação de professores e compreender a formação inicial e continuad…
Ensinar e aprender História
O artigo tem como objetivo refletir sobre como se efetiva o ensino de história em uma escola localizada no meio rural do município de Uberlândia, MG, Brasil. Especificamente buscamos registrar e analisar como os professores ensinam e como os jovens do campo aprendem história. Esta investigação tem como referencial metodológico a abordagem qualitativa de pesquisa educacional. A pesquisa de campo recorre a instrumentos variados como anotações em di…
A mudança de paradigmas da ciência e a relação Com a educação escolar
Este tem como objetivo refletir sobre a relação entre o modelo de ciências e a educação escolar. Nesse sentido, algumas questões tornaram-se recorrentes: Existe um diálogo entre modelo de ciências, teoria de aprendizagem e práticas pedagógicas? Como se deu o processo da construção das ciências? Quais as dificuldades, necessidades e possibilidades da educação nesse contexto? Na procura de respostas às referidas inquietações, podem ser consideradas…
Jovens estudantes, interdisciplinaridade e multiculturalismo
Este artigo apresenta resultados de uma prática pedagógica de ensino interdisciplinar desenvolvida em uma escola no meio rural localizada no Distrito de Amanhece, município de Araguari, MG, Brasil. Optou-se por trabalhar uma pedagogia de projeto para assim refletir sobre o multiculturalismo. Para avaliar essa prática pedagógica foi utilizada a técnica do grupo focal. Concluiu-se que, por um lado, o projeto cumpriu o seu papel, pois, envolveu os a…
Trajetórias de vida de docentes negras da Universidade Federal de Uberlândia, MG, Brasil
Esse artigo tem como objetivo refletir sobre aspectos das histórias de vida de professoras negras que atuam nos Cursos de Formação de Professores na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Recorreu, como metodologia, a uma abordagem qualitativa, pois, permite aos pesquisadores(as) estabelecer uma linguagem para expressar suas descobertas sobre determinados fenômenos e processos. Foram entrevistadas sete professoras. Na realização da pesquisa, b…
BNCC, componentes curriculares de história
Este texto tem como objetivo refletir sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de histria buscando identificar possibilidades de superao do eurocentrismo. Foi realizada uma anlise do documento, ainda na sua fase preliminar, estabelecendo um dilogo com autores que discutem o ensino de histria, as epistemologias do Sul e estudos descoloniais. Concluiu-se que o documento, por um lado, apresenta limitaes, por outro, revela sinais de perspectivas…
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Este tem como objetivo refletir sobre a relação entre o modelo de ciências e a educação escolar. Nesse sentido, algumas questões tornaram-se recorrentes: Existe um diálogo entre modelo de ciências, teoria de aprendizagem e práticas pedagógicas? Como se deu o processo da construção das ciências? Quais as dificuldades, necessidades e possibilidades da educação nesse contexto? Na procura de respostas às referidas inquietações, podem ser consideradas…
Jovens estudantes, interdisciplinaridade e multiculturalismo
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A mudança de paradigmas da ciência e a relação Com a educação escolar
Este tem como objetivo refletir sobre a relação entre o modelo de ciências e a educação escolar. Nesse sentido, algumas questões tornaram-se recorrentes: Existe um diálogo entre modelo de ciências, teoria de aprendizagem e práticas pedagógicas? Como se deu o processo da construção das ciências? Quais as dificuldades, necessidades e possibilidades da educação nesse contexto? Na procura de respostas às referidas inquietações, podem ser consideradas…
Ensinar e aprender História
O artigo tem como objetivo refletir sobre como se efetiva o ensino de história em uma escola localizada no meio rural do município de Uberlândia, MG, Brasil. Especificamente buscamos registrar e analisar como os professores ensinam e como os jovens do campo aprendem história. Esta investigação tem como referencial metodológico a abordagem qualitativa de pesquisa educacional. A pesquisa de campo recorre a instrumentos variados como anotações em di…
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Este texto tem como objetivo refletir sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de histria buscando identificar possibilidades de superao do eurocentrismo. Foi realizada uma anlise do documento, ainda na sua fase preliminar, estabelecendo um dilogo com autores que discutem o ensino de histria, as epistemologias do Sul e estudos descoloniais. Concluiu-se que o documento, por um lado, apresenta limitaes, por outro, revela sinais de perspectivas…
Ser e tornar-se professor de História
Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida com o apoio da Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação da Universidade Federal de Uberlândia - PROPP/UFU. Tem como objetivo analisar a construção das identidades dos professores de História atuantes no ensino fundamental em escolas rurais e urbanas. De forma específica, buscou refletir sobre o processo histórico da formação de professores e compreender a formação inicial e continuad…
Dimensões Do Ensinar História E Suas Materialidades
Este artigo tem como objeto de estudo o ensino de História efetivado em escolas localizadas no meio rural do município de Ituiutaba-MG, Brasil. Tem como objetivo analisar as dimensões de ensinar História nos anos finais do ensino fundamental. Optou-se por uma pesquisa qualitativa por favorecer uma visão ampla do objeto estudado e o envolvimento do pesquisador com a realidade social, política, econômica e cultural. Recorreu-se à observação partici…
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Um estudo sobre as imagens, em especial a construção de linguagens com o uso delas, cujo objeto central de análise é um conjunto de trabalhos originários da indústria editorial: as capas dos livros lançados pela Editora Civilização Brasileira entre os anos de 1960 e 1975
Ser negra/o no Brasil
O presente artigo tem como objetivo registrar o que dizem as/os participantes da pesquisa sobre o que é ser negra/o no Brasil, buscando refletir sobre as experiências vivenciadas. As/Os participantes da pesquisa foram professoras/es negras/os que coordenaram e as/os que participaram de um Curso de Extensão ofertado pela Universidade Federal de Uberlândia, que tinha como objetivo auxiliar na formação das/os professoras/es para obterem acesso a Pro…
O protagonismo dos jovens secundaristas na ocupação da Escola Israel Pinheiro
O presente artigo aborda a temática do protagonismo dos jovens no contexto da ocupação das escolas públicas no ano de 2016. A pesquisa tem o objetivo de analisar as contribuições da experiência das ocupações secundaristas, como forma de luta para formação histórica e cidadã crítica dos jovens estudantes do ensino médio. O cenário da pesquisa foi a Escola Estadual Israel Pinheiro, localizada na cidade de Ituiutaba, no estado de Minas Gerais, no Br…
Trajetórias de vida de docentes negras da Universidade Federal de Uberlândia, MG, Brasil
Esse artigo tem como objetivo refletir sobre aspectos das histórias de vida de professoras negras que atuam nos Cursos de Formação de Professores na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Recorreu, como metodologia, a uma abordagem qualitativa, pois, permite aos pesquisadores(as) estabelecer uma linguagem para expressar suas descobertas sobre determinados fenômenos e processos. Foram entrevistadas sete professoras. Na realização da pesquisa, b…
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Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de História da Universidade Federal de Uberlândia (ProfHistória/UFU). Nos limites do texto o objetivo consistiu em apresentar o processo que culminou na elaboração do Curso intitulado "Por uma educação antirracista: o estudo da história da África, cultura afro-brasileira e relações étnico-raciais" produzido como resultado da pesquisa desenvolvida…
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Para além das narrativas oficiais
Este artigo investiga a produção da História Local em Itumbiara, GO, sob uma perspectiva decolonial, buscando analisar como as narrativas históricas locais podem ser utilizadas para fortalecer a identidade e o senso de pertencimento, ao mesmo tempo em que problematizam as estruturas de poder e as hegemonias presentes na construção da história oficial. Tem como objetivo analisar criticamente a produção da História Local em Itumbiara, GO, a partir …
Descolonização De Saberes
Este artigo tem como objetivo refletir sobre as possíveis contribuições dos estudos decoloniais no processo de ensino-aprendizagem de História. Acredita-se que problematizar a perspectiva eurocêntrica que marca o ensino de História e apresentar outros olhares, outras histórias, visibilizando vozes historicamente silenciadas,pode contribuir para abarcar as diferentes experiências constituintes do patrimônio histórico-cultural das sociedades sem hi…
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