Eneida Oto Shiroma
Biographic Data
| ID | 1361896 |
|---|---|
| NAME | Eneida Oto Shiroma |
| GIVEN NAMES | Eneida Oto |
| FAMILY NAME | Shiroma |
| SIGNATURE | SHIROMA E O |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-0506-7058 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 23 |
| TOTAL CITATIONS | 39 |
| AUTHOR COUNT | 23 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1997 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Desenvolvimento (in)sustentável diante da crise do capital
Este texto discute as contribuições teóricas de autores marxistas, em especial da Teoria Marxista da Dependência, para subsidiar análises acerca das relações entre as questões ambiental e social no capitalismo contemporâneo. Discute os determinantes do interesse burguês pelas políticas de transição para a economia verde. A ideologia da sustentabilidade busca ocultar o crescente interesse do capital financeiro por commodities, o neoextrativismo e …
Ressignificação Do Trabalho Docente No Projeto Da Unesco Para a Educação 2050
Este artigo analisa o relatório Reimaginar nosso futuro juntos, publicado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) em 2021. Evocando um futuro justo, sustentável e pacífico, o relatório propõe reformas no currículo, na formação docente e na organização escolar. Recomenda a aproximação da educação não formal e informal à formal, apoiando o setor privado como provedor de serviços públicos. Ainda, desqualifi…
Determinantes do empreendedorismo da Ocde: Ideologia Neoliberal Com Nova Roupagem
Este artigo discute a relação entre os determinantes de empreendedorismo adotados pela OCDE e a ideologia neoliberal. Por meio de uma análise detalhada do documento A Framework for Addressing and Measuring Entrepreneurship, investigamos como as políticas da OCDE estão embebidas em princípios neoliberais e são guiadas por sua racionalidade, induzindo estratégias de mensuração do empreendedorismo nos países membros
Relação Entre a Gestão Da Educação O Novo Desenvolvimentismo
Este artigo trata da gestão da educação no contexto do chamado "novo desenvolvimentismo" difundido no Brasil nas últimas décadas do século XX. A proposição deste estudo foi orientada pelo pressuposto de que os documentos oficiais internacionais e nacionais produzidos a partir dos anos 2000 assumem características aparentemente "inovadoras", mas reproduzem a perspectiva da eficácia e da eficiência propaladas nos anos 1990, como componentes de uma …
A Nova Cepal: Projetos de desenvolvimento e o neoestruturalismo na América Latina pós-2008
O objetivo deste artigo é analisar o projeto desenvolvimentista da Cepal em suas diferentes fases, focando nos seus postulados acerca do papel do Estado e em desdobramentos sobre as políticas públicas. Com base no materialismo histórico, realiza uma pesquisa teórica que procurou reconstruir a trajetória política-intelectual cepalina desde sua criação no pós-guerra até a redução de sua influência nos anos de 1980 diante da ascensão do neoliberalis…
Educação e ideologia do neodesenvolvimentismo: Heteronomia No Campo Educacional
O objetivo deste artigo é discutir as concepções de desenvolvimento predominantes no Brasil em três momentos históricos: o desenvolvimentismo de meados do século XX, o neodesenvolvimentismo no início do século XXI e, mais recentemente, o Desenvolvimento Sustentável. Procura-se analisar suas articulações com as transformações nas demandas para a educação. A pesquisa bibliográfica e documental realizada fundamentou-se no materialismo histórico-dial…
Análise Da Agenda 2030: A Educação Como Estratégia Na Captura Do Fundo Público
Este artigo analisa a Agenda 2030, discutindo os interesses e a crescente ingerência de organizações privadas na educação pública. Destaca a centralidade das contrarreformas para que o capital atinja seus objetivos atuando junto ao Estado educador. A pesquisa, de natureza documental, aborda a reconfiguração do Estado na condução das políticas sociais no contexto de crise do capital. Nesse processo, o fundo público assume um papel estratégico para…
Trabalho e Educação na agenda do Banco Mundial para juventude brasileira
Este artigo analisa a agenda do Banco Mundial para a juventude brasileira. Discute-se como constroem a narrativa do jovem “nem-nem” (nem estuda, nem trabalha); quais suas recomendações para o Estado e o que revelam sobre as tendências para a educação e trabalho no próximo período. Fundamentados no materialismo histórico, trabalhamos com o pressuposto de que recomendações pensadas nos países centrais são endereçadas à periferia, balizando reformas…
Reconhecimento De Saberes E Competências: Gênese E Repercussões Sobre O Trabalho E a Carreira Docentes
O Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) visa à concessão de uma equivalência à Retribuição por Titulação para fins de remuneração dos docentes do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Com base no método materialista histórico, analisamos documentos e entrevistas para resgatar o processo histórico de criação do RSC, focando na resistência e nos conflitos entre governos e sindicatos. Mais que um mecanismo de certificação de p…
Mapeamento De Grupos De Trabalho E Educação: Temas De Pesquisa E Intercrítica
Este artigo visa contribuir com os estudos sobre o percurso do GT Trabalho e Educação daAnped, apresentando dados de um levantamento realizado em 2016 com grupos de pesquisa arespeito das temáticas privilegiadas de investigação, buscando sua articulação com os debatestravados no Intercrítica. Apresentamos o perfil dos grupos, das linhas de pesquisa tendo emvista mapear a trajetória das pesquisas da área nos 16 anos (2002-2018) de Intercrítica.Pro…
O projeto de educação do Banco Interamericano de Desenvolvimento
O presente artigo aborda o projeto de Educação sustentado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento, alguns aspectos da sua história, organização interna e contratos no Brasil. A análise desenvolveu-se a partir de um amplo corpus documental, composto pelas diretrizes gerais do Banco, marcos setoriais e projetos para o setor Educação. Constatamos que, sob o pretexto de combater a pobreza, em essência as políticas do Banco visam estreitar a form…
O resgate da Escola Nova pelas reformas educacionais contemporâneas
Nos anos 30, um expressivo movimento de educadores brasileiros discutiu e propôs novas idéias pedagógicas em oposição às práticas e conceitos predominantes nas escolas da época. Esse movimento foi chamado de Escola Nova. Este artigo visa rever alguns princípios da Escola Nova para indicar alguns aspectos de ruptura e continuidade daquele movimento que podem ser encontrados na reforma educacional dos anos 90 no Brasil. Ele foca quatro dimensões: a…
O Estado Como Cliente: Interesses Empresariais Na Coprodução Da Inspeção Escolar
Este artigo aborda o fornecimento privado de serviços públicos sob a forma das parcerias público-privadas construídas pelo governo britânico para realizar inspeção de escolas. Examina os interesses das empresas privadas pela inspeção e os do Estado para terceirizá-la. Pesquisamos as empresas contratadas para inspecionar escolas e analisamos, com base no referencial marxista, suas articulações com o Estado para explicar os interesses privados na c…
Evaluation, Language, and Untranslatables
The issue of translatability is pressing in international evaluation, in global transfer of evaluative instruments, in comparative performance management, and in culturally responsive evaluation. Terms that are never fully understood, digested, or accepted may continue to influence issues, problems, and social interactions in and around and after evaluations. Their meanings can be imposed or reinvented. Untranslatable terms are not just “lost in …
Networks in action: New actors and practices in education policy in Brazil
This paper focuses on the role of networks in the policy-making process in education and discusses the potential of network analysis as an analytical tool for education policy research. Drawing on publically available data from personal or institutional websites, this paper reports the findings from research carried out between 2005 and 2011. Through document analysis, we investigated the composition, activities and strategies adopted by an impor…
Se você não mudar, morrerá: A (Con)formação De Um Trabalhador De Novo Tipo No Discurso De Autoajuda
Nesta pesquisa foi abordada a face ideológica do discurso de autoajuda na formação de um novo tipo de trabalhador, explicando o seu papel na construção da hegemonia. Estudamos os princípios desse discurso em três períodos: sua gênese, no século XIX, nas primeiras décadas do século XX e início do século XXI. Analisamos como os princípios de autoajuda foram reproduzidos no Relatório Delors e Faure. Com base em Gramsci e Fairclough, explicamos a aut…
Avaliação De Desempenho Docente: Contradições Da Política "Para Poucos" Na Era Do "Para Todos
Este trabalho discute a dimensão política da avaliação de desempenho docente, focando suas implicações sobre os professores, sua formação, seu trabalho e o sindicalismo docente. Desenvolvemos uma pesquisa documental e bibliográfica mediante a qual buscamos apreender as tensões e contradições dessa política, particularmente nas experiências da América Latina e Europa. A avaliação de desempenho é um mecanismo de regulação baseado na meritocracia qu…
Avaliação e responsabilização pelos resultados: Atualizações Nas Formas De Gestão De Professores
Neste artigo discuti-se a avaliação e responsabilização pelos resultados educacionais nas políticas para professores entendendo-as como eixos que pretendem instituir novos modos de governar a educação. Por meio da consulta a documentos nacionais e internacionais, e com base na literatura sobre o tema, verifica-se que as políticas dirigidas aos docentes têm em vista incutir a lógica de gestão por resultados nas instituições escolares. A avaliação …
Trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica e no PROEJA
O direito à educação não se realiza para grande parcela da população brasileira que não concluiu a educação básica. Três metas do PNE 2011-2020 focam a escolarização de jovens e adultos integrada à educação profissional. O objetivo deste artigo é analisar as especificidades do trabalho docente nesta modalidade. A revisão da literatura sobre a implantação do proeja permite elencar problemas centrais como a falta de formação docente, financiamento,…
Professores em exame: Reflexões Sobre Políticas De Avaliação Docente
This article discusses the current proposals of teacher assessment in Brazil. Based on historical materialism, we analysed national and international documents aiming at identifying the goals of this sort of assessment, the justifi cations for its implementation and debates about its outcomes. We found convergences between the policies recommended by the multilateral agencies, especially by the World Bank and the Organization for Economic Co-oper…
Professor: Protagonista E Obstáculo Da Reforma
O artigo discute a formação docente no contexto da reforma do Estado no Brasil, articulada às recomendações dos organismos internacionais para a Educação no início do século XXI. Para tanto, utiliza-se do conceito de Agenda Globalmente Estruturada para a Educação (AGEE), proposto por Roger Dale. Esse conceito permite pensar sobre tais reformas, apreendendo-as na dinâmica estabelecida entre países centrais e países periféricos no interior da divis…
Social inclusion in two worlds: The conceptualization of the social role of lifelong learning in the education policy of Brazil and the UK since the mid 1990s
Aspects of post‐16 education, particularly with reference to vocational education and training, have acquired a degree of common presentation in the policy making of many national and international organizations in recent years. This paper compares similarities and differences in the rhetoric and reality of policy implementation in Brazil and the UK in post‐16 education, particularly Technical and Vocational Education and Training. It finds an in…
Qualificação e reestruturação produtiva: Um Balanço Das Pesquisas Em Educação
Este texto procura sistematizar as questões ao redor das quais desenvolveram-se as análises sobre qualificação e reestruturação produtiva nas pesquisas educacionais. Para elaborar este balanço, recorremos aos principais estudos da área publicados na última década no Brasil. Foram consultadas, também, as contribuições do GT Trabalho e Educação da Anped, assim como os anais de encontros e seminários recentes sobre o tema. O artigo aborda os princip…
Professor: Protagonista E Obstáculo Da Reforma
O artigo discute a formação docente no contexto da reforma do Estado no Brasil, articulada às recomendações dos organismos internacionais para a Educação no início do século XXI. Para tanto, utiliza-se do conceito de Agenda Globalmente Estruturada para a Educação (AGEE), proposto por Roger Dale. Esse conceito permite pensar sobre tais reformas, apreendendo-as na dinâmica estabelecida entre países centrais e países periféricos no interior da divis…
Networks in action: New actors and practices in education policy in Brazil
This paper focuses on the role of networks in the policy-making process in education and discusses the potential of network analysis as an analytical tool for education policy research. Drawing on publically available data from personal or institutional websites, this paper reports the findings from research carried out between 2005 and 2011. Through document analysis, we investigated the composition, activities and strategies adopted by an impor…
Avaliação e responsabilização pelos resultados: Atualizações Nas Formas De Gestão De Professores
Neste artigo discuti-se a avaliação e responsabilização pelos resultados educacionais nas políticas para professores entendendo-as como eixos que pretendem instituir novos modos de governar a educação. Por meio da consulta a documentos nacionais e internacionais, e com base na literatura sobre o tema, verifica-se que as políticas dirigidas aos docentes têm em vista incutir a lógica de gestão por resultados nas instituições escolares. A avaliação …
Trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica e no PROEJA
O direito à educação não se realiza para grande parcela da população brasileira que não concluiu a educação básica. Três metas do PNE 2011-2020 focam a escolarização de jovens e adultos integrada à educação profissional. O objetivo deste artigo é analisar as especificidades do trabalho docente nesta modalidade. A revisão da literatura sobre a implantação do proeja permite elencar problemas centrais como a falta de formação docente, financiamento,…
Qualificação e reestruturação produtiva: Um Balanço Das Pesquisas Em Educação
Este texto procura sistematizar as questões ao redor das quais desenvolveram-se as análises sobre qualificação e reestruturação produtiva nas pesquisas educacionais. Para elaborar este balanço, recorremos aos principais estudos da área publicados na última década no Brasil. Foram consultadas, também, as contribuições do GT Trabalho e Educação da Anped, assim como os anais de encontros e seminários recentes sobre o tema. O artigo aborda os princip…
Social inclusion in two worlds: The conceptualization of the social role of lifelong learning in the education policy of Brazil and the UK since the mid 1990s
Aspects of post‐16 education, particularly with reference to vocational education and training, have acquired a degree of common presentation in the policy making of many national and international organizations in recent years. This paper compares similarities and differences in the rhetoric and reality of policy implementation in Brazil and the UK in post‐16 education, particularly Technical and Vocational Education and Training. It finds an in…
Evaluation, Language, and Untranslatables
The issue of translatability is pressing in international evaluation, in global transfer of evaluative instruments, in comparative performance management, and in culturally responsive evaluation. Terms that are never fully understood, digested, or accepted may continue to influence issues, problems, and social interactions in and around and after evaluations. Their meanings can be imposed or reinvented. Untranslatable terms are not just “lost in …
Análise Da Agenda 2030: A Educação Como Estratégia Na Captura Do Fundo Público
Este artigo analisa a Agenda 2030, discutindo os interesses e a crescente ingerência de organizações privadas na educação pública. Destaca a centralidade das contrarreformas para que o capital atinja seus objetivos atuando junto ao Estado educador. A pesquisa, de natureza documental, aborda a reconfiguração do Estado na condução das políticas sociais no contexto de crise do capital. Nesse processo, o fundo público assume um papel estratégico para…
Professores em exame: Reflexões Sobre Políticas De Avaliação Docente
This article discusses the current proposals of teacher assessment in Brazil. Based on historical materialism, we analysed national and international documents aiming at identifying the goals of this sort of assessment, the justifi cations for its implementation and debates about its outcomes. We found convergences between the policies recommended by the multilateral agencies, especially by the World Bank and the Organization for Economic Co-oper…
Qualificação e reestruturação produtiva: Um Balanço Das Pesquisas Em Educação
Este texto procura sistematizar as questões ao redor das quais desenvolveram-se as análises sobre qualificação e reestruturação produtiva nas pesquisas educacionais. Para elaborar este balanço, recorremos aos principais estudos da área publicados na última década no Brasil. Foram consultadas, também, as contribuições do GT Trabalho e Educação da Anped, assim como os anais de encontros e seminários recentes sobre o tema. O artigo aborda os princip…
Social inclusion in two worlds: The conceptualization of the social role of lifelong learning in the education policy of Brazil and the UK since the mid 1990s
Aspects of post‐16 education, particularly with reference to vocational education and training, have acquired a degree of common presentation in the policy making of many national and international organizations in recent years. This paper compares similarities and differences in the rhetoric and reality of policy implementation in Brazil and the UK in post‐16 education, particularly Technical and Vocational Education and Training. It finds an in…
Professor: Protagonista E Obstáculo Da Reforma
O artigo discute a formação docente no contexto da reforma do Estado no Brasil, articulada às recomendações dos organismos internacionais para a Educação no início do século XXI. Para tanto, utiliza-se do conceito de Agenda Globalmente Estruturada para a Educação (AGEE), proposto por Roger Dale. Esse conceito permite pensar sobre tais reformas, apreendendo-as na dinâmica estabelecida entre países centrais e países periféricos no interior da divis…
Avaliação e responsabilização pelos resultados: Atualizações Nas Formas De Gestão De Professores
Neste artigo discuti-se a avaliação e responsabilização pelos resultados educacionais nas políticas para professores entendendo-as como eixos que pretendem instituir novos modos de governar a educação. Por meio da consulta a documentos nacionais e internacionais, e com base na literatura sobre o tema, verifica-se que as políticas dirigidas aos docentes têm em vista incutir a lógica de gestão por resultados nas instituições escolares. A avaliação …
Trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica e no PROEJA
O direito à educação não se realiza para grande parcela da população brasileira que não concluiu a educação básica. Três metas do PNE 2011-2020 focam a escolarização de jovens e adultos integrada à educação profissional. O objetivo deste artigo é analisar as especificidades do trabalho docente nesta modalidade. A revisão da literatura sobre a implantação do proeja permite elencar problemas centrais como a falta de formação docente, financiamento,…
Professores em exame: Reflexões Sobre Políticas De Avaliação Docente
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Avaliação De Desempenho Docente: Contradições Da Política "Para Poucos" Na Era Do "Para Todos
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Networks in action: New actors and practices in education policy in Brazil
This paper focuses on the role of networks in the policy-making process in education and discusses the potential of network analysis as an analytical tool for education policy research. Drawing on publically available data from personal or institutional websites, this paper reports the findings from research carried out between 2005 and 2011. Through document analysis, we investigated the composition, activities and strategies adopted by an impor…
Se você não mudar, morrerá: A (Con)formação De Um Trabalhador De Novo Tipo No Discurso De Autoajuda
Nesta pesquisa foi abordada a face ideológica do discurso de autoajuda na formação de um novo tipo de trabalhador, explicando o seu papel na construção da hegemonia. Estudamos os princípios desse discurso em três períodos: sua gênese, no século XIX, nas primeiras décadas do século XX e início do século XXI. Analisamos como os princípios de autoajuda foram reproduzidos no Relatório Delors e Faure. Com base em Gramsci e Fairclough, explicamos a aut…
Evaluation, Language, and Untranslatables
The issue of translatability is pressing in international evaluation, in global transfer of evaluative instruments, in comparative performance management, and in culturally responsive evaluation. Terms that are never fully understood, digested, or accepted may continue to influence issues, problems, and social interactions in and around and after evaluations. Their meanings can be imposed or reinvented. Untranslatable terms are not just “lost in …
O Estado Como Cliente: Interesses Empresariais Na Coprodução Da Inspeção Escolar
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Mapeamento De Grupos De Trabalho E Educação: Temas De Pesquisa E Intercrítica
Este artigo visa contribuir com os estudos sobre o percurso do GT Trabalho e Educação daAnped, apresentando dados de um levantamento realizado em 2016 com grupos de pesquisa arespeito das temáticas privilegiadas de investigação, buscando sua articulação com os debatestravados no Intercrítica. Apresentamos o perfil dos grupos, das linhas de pesquisa tendo emvista mapear a trajetória das pesquisas da área nos 16 anos (2002-2018) de Intercrítica.Pro…
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Educação e ideologia do neodesenvolvimentismo: Heteronomia No Campo Educacional
O objetivo deste artigo é discutir as concepções de desenvolvimento predominantes no Brasil em três momentos históricos: o desenvolvimentismo de meados do século XX, o neodesenvolvimentismo no início do século XXI e, mais recentemente, o Desenvolvimento Sustentável. Procura-se analisar suas articulações com as transformações nas demandas para a educação. A pesquisa bibliográfica e documental realizada fundamentou-se no materialismo histórico-dial…
Análise Da Agenda 2030: A Educação Como Estratégia Na Captura Do Fundo Público
Este artigo analisa a Agenda 2030, discutindo os interesses e a crescente ingerência de organizações privadas na educação pública. Destaca a centralidade das contrarreformas para que o capital atinja seus objetivos atuando junto ao Estado educador. A pesquisa, de natureza documental, aborda a reconfiguração do Estado na condução das políticas sociais no contexto de crise do capital. Nesse processo, o fundo público assume um papel estratégico para…
Relação Entre a Gestão Da Educação O Novo Desenvolvimentismo
Este artigo trata da gestão da educação no contexto do chamado "novo desenvolvimentismo" difundido no Brasil nas últimas décadas do século XX. A proposição deste estudo foi orientada pelo pressuposto de que os documentos oficiais internacionais e nacionais produzidos a partir dos anos 2000 assumem características aparentemente "inovadoras", mas reproduzem a perspectiva da eficácia e da eficiência propaladas nos anos 1990, como componentes de uma …
Determinantes do empreendedorismo da Ocde: Ideologia Neoliberal Com Nova Roupagem
Este artigo discute a relação entre os determinantes de empreendedorismo adotados pela OCDE e a ideologia neoliberal. Por meio de uma análise detalhada do documento A Framework for Addressing and Measuring Entrepreneurship, investigamos como as políticas da OCDE estão embebidas em princípios neoliberais e são guiadas por sua racionalidade, induzindo estratégias de mensuração do empreendedorismo nos países membros
Desenvolvimento (in)sustentável diante da crise do capital
Este texto discute as contribuições teóricas de autores marxistas, em especial da Teoria Marxista da Dependência, para subsidiar análises acerca das relações entre as questões ambiental e social no capitalismo contemporâneo. Discute os determinantes do interesse burguês pelas políticas de transição para a economia verde. A ideologia da sustentabilidade busca ocultar o crescente interesse do capital financeiro por commodities, o neoextrativismo e …
Ressignificação Do Trabalho Docente No Projeto Da Unesco Para a Educação 2050
Este artigo analisa o relatório Reimaginar nosso futuro juntos, publicado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) em 2021. Evocando um futuro justo, sustentável e pacífico, o relatório propõe reformas no currículo, na formação docente e na organização escolar. Recomenda a aproximação da educação não formal e informal à formal, apoiando o setor privado como provedor de serviços públicos. Ainda, desqualifi…
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