Rosianny Campos Berto
Biographic Data
| ID | 1363409 |
|---|---|
| NAME | Rosianny Campos Berto |
| GIVEN NAMES | Rosianny Campos |
| FAMILY NAME | Berto |
| SIGNATURE | BERTO R C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0003-3143-3258 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
A experiência da escola ativa no estado do Espírito Santo (Brasil)
Na relação com percursos de constituição do Movimento Internacional da Educação Nova, o texto objetiva examinar conexões e redes que interferiram na produção da reforma da escola ativa no estado do Espírito Santo, Brasil, entre 1928 e 1930. De modo particular, busca compreender nexos com propostas desenvolvidas no Brasil e com ideias em circulação internacional. Para isso, toma como fontes impressos, relatórios governamentais e livros, analisados…
Escolarização da infância no Espírito Santo (1920-1930)
Partindo das lacunas na historiografia sobre a educação da infância no Espírito Santo, esta proposta objetiva problematizar o percurso de mapeamento e composição de acervo de fontes relacionadas com a escolarização da infância nas décadas de 1920 e 1930. Focaliza a constituição de instituições educativas como jardins de infância, bem como os agentes e as práticas envolvidos com essas instituições. Dialoga com Bloch (2001) e Ginzburg (2002) no que…
“Me conta da tua janela”
O artigo objetiva analisar processos de formação inicial para a docência em tempos de pandemia da covid-19, tomando como ponto de partida um Memorial de Formação produzido como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no curso de licenciatura em Educação Física do Centro de Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Especificamente, busca compreender os impactos da pandemia da covid-19 no processo de (trans)formação narrado e problem…
Memorial De Formação E O Processo De “Tornar-Se” Professora De Educação Física
Objetiva analisar relações que as experiências com as práticas sociocorporais anteriores à entrada na universidade estabelecem com a escolha da área de formação e com o aprendizado da docência em Educação Física. Partindo da trajetória de uma estudante, analisa registros (auto)biográficos produzidos ao longo do curso, entre os quais está o memorial de formação, examinado com base na metodologia de pesquisa-formação (JOSSO, 2004), que toma como ob…
O Grupo Escolar de São Mateus pelas lentes dos inspetores escolares
Este artigo objetiva compreender o processo de constituição e funcionamento do Grupo Escolar de São Mateus, pelas lentes dos inspetores escolares que atuavam na região norte do Espírito Santo, entre 1908 e 1930, considerando apropriações e contradições que envolveram a implementação de grupos escolares no Estado. A partir de uma abordagem microanalítica (GINZBURG, 2002; LEVI, 2020), toma como fontes relatórios de inspeção, mensagens e relatórios …
“Cicatrizes que me trazem felicidade”
Este texto objetiva identificar e compreender relações entre memórias de infância e processos de formação inicial ao tematizar jogos e brincadeiras como conteúdos de ensino/aprendizagem. Para isso, busca interrogar o lugar das brincadeiras nas vidas dos sujeitos da formação e em suas experiências infantis e escolares, com vistas a problematizar as potencialidades dessas memórias no processo de tornar-se professor/a. Nessa direção, o texto toma co…
Trajetórias de vida e formação de educadores sociais nos Centros Pop da Região Metropolitana de Vitória/ES
Este artigo investiga trajetórias de vida e formação de educadores sociais que atuam no Centro de Referência Especializado para a População em Situação de Rua (Centro Pop) do Estado do Espírito Santo. Objetiva produzir reflexões sobre suas experiências formativas na relação com as proposições de Paulo Freire sobre a Educação Social e com as prescrições para sua formação no contexto atual. Analisa narrativas de trajetórias pessoais e formativas de…
Manuais didáticos em questão
Analisa diferentes propostas para o ensino/aprendizagem de conteúdos de História da América presentes em dois manuais didáticos: o Cadernos MEC: História da América (1971) e História Geral e do Brasil (2011). A análise orienta-se pelo método regressivo (BLOCH, 2001), em busca de permanências e descontinuidades nas disciplinas escolares, de modo geral, e no Ensino de História, em particular. Além do intervalo de quarenta anos entre as publicações,…
Trechos Do Caminho
Focaliza as reflexões produzidas acerca do processo de tornar-se professor de Educação Física, tendo como base as narrativas de formação desenvolvidas e compartilhadas no âmbito do Pibid/Ufes (2012-2014). Parte do método narrativo/investigativo como forma de registrar e intercambiar experiências vividas em escolas da rede municipal de Vitória/ES, locus de iniciação à docência. Toma como fontes diários de campo e portfólios, nos quais foram regist…
O Curso Superior de Cultura Pedagógica (1928-1930) como estratégia de formação de professores e difusão da escola ativa nas escolas capixabas
Analisa, no conjunto da reforma educacional liderada pelo secretário da instrução pública capixaba Attílio Vivacqua (1928-1930), a articulação do Curso Superior de Cultura Pedagógica (CSCP) e da Escola Activa de Ensaio (EAE), como estratégia adotada para formar professores em serviço. Utiliza como fontes mensagens de governo, relatórios da Secretaria de Instrução, o compêndio Pedagogia scientifica de Pedro Deodato de Moraes (diretor do CSCP), o l…
Parques Infantis E Colônias De Férias Como Espaços/Tempos De Educação Da Infância (1930-1940)
The study aims at understanding how children education is processed in extra school space/time, from 1930 to 1940 in Brazil. It uses as sources the periodicals of Physical Education with great circulation in the country: Revista de Educação Física (do Exército) and the magazine Educação Physica, that present several suggestions about children education. It is supported by the Cultural History seeking for obtaining, through the materiality of pres…
O Curso Superior de Cultura Pedagógica (1928-1930) como estratégia de formação de professores e difusão da escola ativa nas escolas capixabas
Analisa, no conjunto da reforma educacional liderada pelo secretário da instrução pública capixaba Attílio Vivacqua (1928-1930), a articulação do Curso Superior de Cultura Pedagógica (CSCP) e da Escola Activa de Ensaio (EAE), como estratégia adotada para formar professores em serviço. Utiliza como fontes mensagens de governo, relatórios da Secretaria de Instrução, o compêndio Pedagogia scientifica de Pedro Deodato de Moraes (diretor do CSCP), o l…
Parques Infantis E Colônias De Férias Como Espaços/Tempos De Educação Da Infância (1930-1940)
The study aims at understanding how children education is processed in extra school space/time, from 1930 to 1940 in Brazil. It uses as sources the periodicals of Physical Education with great circulation in the country: Revista de Educação Física (do Exército) and the magazine Educação Physica, that present several suggestions about children education. It is supported by the Cultural History seeking for obtaining, through the materiality of pres…
Trechos Do Caminho
Focaliza as reflexões produzidas acerca do processo de tornar-se professor de Educação Física, tendo como base as narrativas de formação desenvolvidas e compartilhadas no âmbito do Pibid/Ufes (2012-2014). Parte do método narrativo/investigativo como forma de registrar e intercambiar experiências vividas em escolas da rede municipal de Vitória/ES, locus de iniciação à docência. Toma como fontes diários de campo e portfólios, nos quais foram regist…
O Curso Superior de Cultura Pedagógica (1928-1930) como estratégia de formação de professores e difusão da escola ativa nas escolas capixabas
Analisa, no conjunto da reforma educacional liderada pelo secretário da instrução pública capixaba Attílio Vivacqua (1928-1930), a articulação do Curso Superior de Cultura Pedagógica (CSCP) e da Escola Activa de Ensaio (EAE), como estratégia adotada para formar professores em serviço. Utiliza como fontes mensagens de governo, relatórios da Secretaria de Instrução, o compêndio Pedagogia scientifica de Pedro Deodato de Moraes (diretor do CSCP), o l…
Trajetórias de vida e formação de educadores sociais nos Centros Pop da Região Metropolitana de Vitória/ES
Este artigo investiga trajetórias de vida e formação de educadores sociais que atuam no Centro de Referência Especializado para a População em Situação de Rua (Centro Pop) do Estado do Espírito Santo. Objetiva produzir reflexões sobre suas experiências formativas na relação com as proposições de Paulo Freire sobre a Educação Social e com as prescrições para sua formação no contexto atual. Analisa narrativas de trajetórias pessoais e formativas de…
Manuais didáticos em questão
Analisa diferentes propostas para o ensino/aprendizagem de conteúdos de História da América presentes em dois manuais didáticos: o Cadernos MEC: História da América (1971) e História Geral e do Brasil (2011). A análise orienta-se pelo método regressivo (BLOCH, 2001), em busca de permanências e descontinuidades nas disciplinas escolares, de modo geral, e no Ensino de História, em particular. Além do intervalo de quarenta anos entre as publicações,…
“Cicatrizes que me trazem felicidade”
Este texto objetiva identificar e compreender relações entre memórias de infância e processos de formação inicial ao tematizar jogos e brincadeiras como conteúdos de ensino/aprendizagem. Para isso, busca interrogar o lugar das brincadeiras nas vidas dos sujeitos da formação e em suas experiências infantis e escolares, com vistas a problematizar as potencialidades dessas memórias no processo de tornar-se professor/a. Nessa direção, o texto toma co…
Memorial De Formação E O Processo De “Tornar-Se” Professora De Educação Física
Objetiva analisar relações que as experiências com as práticas sociocorporais anteriores à entrada na universidade estabelecem com a escolha da área de formação e com o aprendizado da docência em Educação Física. Partindo da trajetória de uma estudante, analisa registros (auto)biográficos produzidos ao longo do curso, entre os quais está o memorial de formação, examinado com base na metodologia de pesquisa-formação (JOSSO, 2004), que toma como ob…
O Grupo Escolar de São Mateus pelas lentes dos inspetores escolares
Este artigo objetiva compreender o processo de constituição e funcionamento do Grupo Escolar de São Mateus, pelas lentes dos inspetores escolares que atuavam na região norte do Espírito Santo, entre 1908 e 1930, considerando apropriações e contradições que envolveram a implementação de grupos escolares no Estado. A partir de uma abordagem microanalítica (GINZBURG, 2002; LEVI, 2020), toma como fontes relatórios de inspeção, mensagens e relatórios …
Escolarização da infância no Espírito Santo (1920-1930)
Partindo das lacunas na historiografia sobre a educação da infância no Espírito Santo, esta proposta objetiva problematizar o percurso de mapeamento e composição de acervo de fontes relacionadas com a escolarização da infância nas décadas de 1920 e 1930. Focaliza a constituição de instituições educativas como jardins de infância, bem como os agentes e as práticas envolvidos com essas instituições. Dialoga com Bloch (2001) e Ginzburg (2002) no que…
“Me conta da tua janela”
O artigo objetiva analisar processos de formação inicial para a docência em tempos de pandemia da covid-19, tomando como ponto de partida um Memorial de Formação produzido como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no curso de licenciatura em Educação Física do Centro de Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Especificamente, busca compreender os impactos da pandemia da covid-19 no processo de (trans)formação narrado e problem…
A experiência da escola ativa no estado do Espírito Santo (Brasil)
Na relação com percursos de constituição do Movimento Internacional da Educação Nova, o texto objetiva examinar conexões e redes que interferiram na produção da reforma da escola ativa no estado do Espírito Santo, Brasil, entre 1928 e 1930. De modo particular, busca compreender nexos com propostas desenvolvidas no Brasil e com ideias em circulação internacional. Para isso, toma como fontes impressos, relatórios governamentais e livros, analisados…
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