Guilherme Brambila
Biographic Data
| ID | 1424938 |
|---|---|
| NAME | Guilherme Brambila |
| GIVEN NAMES | Guilherme |
| FAMILY NAME | Brambila |
| SIGNATURE | BRAMBILA G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0001-7978-5020 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 18 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
A leitura de textos científicos na escola como acesso à cidadania
O presente trabalho propõe considerar a leitura de textos da esfera científica como uma atividade de formação cidadã que se torna possível desde a escola básica. Tomando a previsão curricular de que textos científicos e de divulgação científica devem compor as atividades de leitura das aulas de língua portuguesa, por força da Base Nacional Comum Curricular e do Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa (Brasil, 2018), discute-se a relação indissoci…
O texto como aporte de vetores do letramento científico
This work aims to identify the presence of scientific literacy vectors in science publicizing texts that are in High School Portuguese textbooks approved in the 2021 National Textbook Program. Considering the curricular forecast for teaching scientific universe texts in classes of the Portuguese language by virtue of the National Common Curricular Base, a framework of scientific literacy vectors is proposed with the purpose of promoting the analy…
Cavalcante, M. M. et al. (2022). Linguística Textual
Apresento neste texto a resenha do livro Linguística Textual: conceitos e aplicações, de Cavalcante et al (2022). A obra em questão é apresentada por meio de uma apreciação inicial que contempla seu contexto de produção e a forma como foi estruturada, para atender à exploração conceitual e aplicada de ancoragens contemporâneas da Linguística Textual. Sequencialmente, cada capítulo recebe uma revisão crítica que destaca avanços e atualizações aos …
Pluricronotopia Da Escrita Acadêmica Na Pós-Graduação
Este artigo tem o objetivo de analisar a presença de múltiplos cronotopos manifestados no depoimento de alunas de pós-graduação a respeito do processo da escrita de suas dissertações e tese. Com base na teoria bakhtiniana e guiado pela análise metalinguística (BAKHTIN, [1975] 2002; [1924] 2011; VOLOCHÍNOV, [1929] 2017), o trabalho evidencia três cronotopos que constituem e transformam a experiência de se escrever na pós-graduação. Esses apontamen…
O Campo Das Práticas De Estudo E Pesquisa E Suas Implicações Para A Leitura Na Escola Básica
Este trabalho apresenta reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da leitura de textos do campo científico na escola básica brasileira. Toma-se como contexto de partida a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente o Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa (CPEP), e suas concepções e propostas acerca de leitura de textos em gêneros acadêmico-científicos desde o ensino fundamental. Com base na fortuna da Linguística do Texto e das teori…
Palavra do Editor
Breves considerações sobre o dossiê temático " Por uma linguística menos eurocêntrica: reflexões, pesquisas e o estado da arte de línguas indígenas"
Análise Metalinguística De Expressões Metafóricas Sobre O Processo Da Escrita Na Pós-Graduação
Este artigo tem o objetivo de localizar desafios com a escrita acadêmica na pós-graduação a partir do relato e do uso de expressões metafóricas de pesquisadoras em formação sobre o processo da escrita da dissertação de mestrado e da tese de doutorado. Propõe reflexões sobre tópicos referentes à produção de textos acadêmicos tomando a perspectiva discente como norteamento a partir da prática e experiência. Este trabalho contribui com um panorama q…
Algumas palavras dos Editores
A Experiência Singular Na Pesquisa Em Letramento Acadêmico
Este artigo concebe a escrita acadêmica como resultado de experiências singulares do sujeito frente ao trabalho com a linguagem. Problematiza a ideia de escrita acadêmica encerrada em seu próprio contexto e propõe agregar fatores extra-acadêmicos para compreender como o pesquisador em formação constrói e referencia suas concepções de educação linguística, texto e autoria. O artigo fundamenta-se teoricamente nos Letramentos Acadêmicos (LEA; STREET…
Algumas palavras dos editores
Apresentação
Contémironia
Este artigo analisa o uso da hashtag #contémironia em postagens na rede social Facebook, bem como movimenta os conceitos de palavra e contrapalavra, refletindo sobre a ironia a partir de Bakhtin ([1975] 2002; 2010; [1924] 2011). As postagens são analisadas qualitativamente a partir da teoria da Análise Dialógica do Discurso. A produção contribui com questionamentos sobre como a responsividade do enunciado concreto assume, no contexto digital, dim…
Palavra dos Editores
Apresentação
Palavra dos Editores
Palavra dos Editores
A BNCC em perspectiva dialógica
O presente artigo tem como objetivos discutir e problematizar como o discurso institucional da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) se relaciona com a alteridade em seus posicionamentos sobre a educação brasileira. A partir da luz do pensamento bakhtiniano sobre a alteridade (BAKHTIN, 2011), alguns excertos da BNCC são utilizados em uma análise de base dialógica (BAKHTIN, 2010; SOBRAL; GIACOMELLI, 2016; MAGALHÃES; SILVA, 2016) e indiciária (GINZ…
Algumas palavras iniciais
Palavra dos Editores
Dossiê: Discursos de resistência e corpos (re)existentes
Experiências com a escrita na pós-graduação brasileira
Este trabalho tem como objetivo principal discutir os lugares da escrita na pós-graduação brasileira. Para isso, realiza uma análise de postagens de pós-graduandos que relatam experiências com esse processo na rede social Facebook. O estudo guia-se pelos pressupostos dos letramentos (STREET, 1995; GEE, 2001), com foco na proposta de estudo dos letramentos acadêmicos no contexto brasileiro (FISCHER, 2010; FIAD, 2011). Metodologicamente, a análise …
A Avaliação Da Argumentação Na Prova De Redação Do Enem
Este trabalho tem como objetivo principal fomentar discussões nos estudos linguísticos que se endereçam à avaliação de texto no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). De maneira específica, busca-se lançar um estudo crítico acerca das delimitações pouco nítidas sobre a argumentação pela banca avaliadora do exame de textos que obtiveram nota 1000, utilizando-se da edição de 2014 como um exemplo. Tal estudo, que traz constatações oriundas de pesqui…
No prominent works on this page.
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Experiências com a escrita na pós-graduação brasileira
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Algumas palavras iniciais
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Palavra dos Editores
Apresentação
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A BNCC em perspectiva dialógica
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A Experiência Singular Na Pesquisa Em Letramento Acadêmico
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Palavra do Editor
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Cavalcante, M. M. et al. (2022). Linguística Textual
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