Mário Luiz Ferrari Nunes
Biographic Data
| ID | 1429932 |
|---|---|
| NAME | Mário Luiz Ferrari Nunes |
| GIVEN NAMES | Mário Luiz Ferrari |
| FAMILY NAME | Nunes |
| SIGNATURE | NUNES M L F |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0003-0680-5777 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Projeto social, esporte e educação: A produção da identidade no ensino do taekondo
Por meio de algumas noções conceituais produzidas no campo dos Estudos Culturais e entrevistas narrativas com participantes de um projeto social de ensino do Taekwondo vinculado ao Programa Escola da Família, analisamos como projetos desse tipo influenciam na vida de jovens em situação de vulnerabilidade social. Consideramos que tais projetos produzem identidades e impactam as subjetividades dos jovens atendidos, quando estes não se adequam aos d…
Análise das publicações acadêmicas sobre a educação física no currículo do estado de São Paulo
O presente artigo analisa os jogos de força bem como os discursos de legitimação presentes no debate curricular da Educação Física, com foco no currículo do Estado de São Paulo. Para tal fim, realizamos uma revisão sistemática acerca das publicações que tratam da disciplina Educação Física neste programa curricular. As observações realizadas basearam-se nas contribuições de Stephen Ball acerca das políticas curriculares e de Lopes, Macedo e Silva…
Epistemologia e didática do currículo cultural da Educação Física
O currículo cultural da Educação Física se anuncia como uma proposta-aposta que fomenta o diálogo entre a escola e as questões que permeiam a atual sociedade multicultural, globalizada, neoliberal e profundamente desigual. Professores-artistas traduzem suas bases epistemológicas - teorias pós-críticas - em encaminhamentos pedagógicos quando tematizam as práticas corporais por meio de vivências, leituras e escrituras de novas formas de pensar, faz…
Educação Física Nas Diretrizes Curriculares Para a Educação Infantil De Campinas
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no. 9.394/1996 (LDB), a Educação Infantil passa a ser direito das crianças de 0 a 6 anos, o que a torna obrigatória e parte da Educação Básica. Essa condição mobiliza a produção de documentos oficiais normativos e orientadores para a Educação Infantil. Em geral, essas produções propõem que a organização curricular não seja disciplinar. Por outro lado, a LDB afirma a Educação Física como c…
Da impossibilidade do flanar à potencialidade do vadiar: Etnografia e Currículo Cultural
Nos últimos anos, a etnografia afirmou-se como ferramenta importante para as pesquisas em educação e a figura do flâneur, apresentada pelo poeta Charles Baudelaire, destacou-se como metáfora para o etnógrafo. Por entendermos que esta figura não se coaduna com nosso contexto, neste ensaio propomos a vadiagem enquanto representação para a postura etnográfica das pesquisas acadêmicas em educação, em especial para o Currículo Cultural da Educação Fís…
A produção de narrativas sobre a docência em educação física: A Construção De Verdades E Algumas Problematizações
Este texto objetiva escancarar as tecnologias de regulação docente, a fim de potencializar saídas para uma compreensão (pelo próprio sujeito) do lugar da docência produzida pela racionalidade política neoliberal. Utiliza como instrumento metodológico o grupo de discussão, realizado com quatro professores de Educação Física em atuação na Educação Básica e formados pela mesma instituição. Toma como operador conceitual de análise as noções de técnic…
Condições De Emergência Das Diretrizes Curriculares De Campinas Para a Educação Infantil
Apresentamos um panorama das condições de emergência das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil de Campinas. Para tanto, tomamos como ferramenta metodológica a análise pós-estrutural de currículo, proposta por Cherryholmes (1993). Como resultado, percebemos que a fim de regular os modos de ser das crianças, diversos agentes governamentais criam ações políticas para capturar seus corpos. Destacamos os embates das relações público-privada…
Diretrizes curriculares de Campinas para a educação física: O Que Está Em Jogo
O presente trabalho apresenta como pressuposto que o currículo não é apenas uma organização de disciplinas, nem um rol de conteúdos a serem ensinados. Considera-se que o currículo envolve diferentes ações do processo educativo, desde formas sobre a estrutura do funcionamento escolar, passando pela arquitetura e distribuição dos tempos e espaços escolares, a seleção de saberes, a organização e oferta das atividades de ensino, a correção das postur…
Eu S/A: A identidade desejada na formação inicial em Educação Física
A hegemonia da racionalidade neoliberal tem produzido novas formas de controle e regulação das populações. Enquanto instituição inserida nesse contexto, a universidade vem sendo capitulada pelas leis do mercado e chamada a operar a construção de certo tipo de sujeito afeito a um novo ethos de vida. A partir da noção de currículo como prática de significação que projeta e governa identidades, e compreendida como modalidade de investimento, como qu…
O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente
São apresentados os resultados de uma etnografia que objetivou compreender como o currículo de licenciatura em educação física (EF) de uma instituição de ensino superior privada (IESp) promove modos de subjetivação, a fim de produzir a identidade do futuro professor em tempos de lutas por mudanças sociais e por imposições neoliberais de modos de ser produtivos e eficientes. Os estudos culturais na sua perspectiva pós-estruturalista foram adotados…
Educação Física Cultural: Por uma pedagogia da(s) diferença(s) Volume 13
Educação Física Cultural: Escritas sobre a prática Volume 12
Processos de inclusão excludente presentes no ensino superior privado
As pressões locais e globais por melhora nas formas de organização social incidiram em políticas públicas que visam garantir o acesso ao ensino superior de parcela da população, outrora desprivilegiada. Este artigo trata dos efeitos que esses processos de inclusão podem gerar. Os dados coletados através de uma etnografia em uma Instituição de Ensino Superior privado foram analisados mediante as noções de identidade e diferença produzidas pelos Es…
A mulher árbitra de futsal: Entre a Norma E a Resistência
Este artigo visa identificar os processos de subjetivação que fixam o corpo da mulher árbitra de futsal como a diferença e as estratégias que elas empregam na tentativa de borrar as fronteiras que consolidam a modalidade como prática masculina. Apesar dos esforços e dos novos espaços de lutas que objetivam o direito à diferença e à igualdade dos direitos entre os gêneros, a mulher ainda enfrenta preconceitos e dificuldades. Ao serem marcadas como…
Epistemologia e didática do currículo cultural da Educação Física
O currículo cultural da Educação Física se anuncia como uma proposta-aposta que fomenta o diálogo entre a escola e as questões que permeiam a atual sociedade multicultural, globalizada, neoliberal e profundamente desigual. Professores-artistas traduzem suas bases epistemológicas - teorias pós-críticas - em encaminhamentos pedagógicos quando tematizam as práticas corporais por meio de vivências, leituras e escrituras de novas formas de pensar, faz…
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Condições De Emergência Das Diretrizes Curriculares De Campinas Para a Educação Infantil
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