María Del Valle De Moya Martínez
Biographic Data
| ID | 1485470 |
|---|---|
| NAME | María Del Valle De Moya Martínez |
| GIVEN NAMES | María Del Valle De Moya |
| FAMILY NAME | Martínez |
| SIGNATURE | MARTÍNEZ M V M |
| AFFILIATIONS | University of Castilla-La Mancha |
| ORCID | 0000-0003-4701-4963 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
La salsa y el rap en el distrito de Aguablanca (Cali, Colombia) como manifestación de una experiencia cultural (1980-2000)
Este artículo revisa la importancia e influencia cultural ejercida por los estilos musicales de la salsa y el rap en la construcción de identidades barriales de la población marginal del distrito de Aguablanca, en Cali (Colombia), entre 1980 y 2000. Para ello, se recopilaron fuentes primarias y secundarias acerca de las características del nacimiento de dicho sector y el sentido comunitario que prevaleció en su construcción, para relacionar esta …
Educación conectada
La popularidad de plataformas como TikTok, Instagram y YouTube entre los adolescentes ha generado un creciente debate sobre su papel educativo en el aula. Esta revisión sistemática analiza la producción científica publicada en los últimos 10 años sobre el uso pedagógico de estas redes en la enseñanza musical en contextos de educación formal, Secundaria y Bachillerato, centrándose tanto en el impacto en el alumnado como en las prácticas docentes. …
Violín, creatividad y legislación
En la actualidad, el concepto de «futuro» suele asociarse al avance tecnológico, lo que hace necesario recuperar la «creatividad» para el desarrollo de las capacidades cognitivas y la autoestima. Este trabajo aborda la importancia de fomentar la creatividad y la improvisación en los itinerarios de formación instrumental en la enseñanza pública italiana, con especial atención al ámbito del violín en los Conservatorios de Música italianos. El objet…
Competencia Digital Docente en la era de las herramientas tecnológicas. Análisis desde la autopercepción de los docentes en formación
Actualmente, las tecnologías están tan presentes en nuestra sociedad que requiere docentes formados en su uso de forma continua en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por este motivo, se hace necesario conocer el nivel de autopercepción que estos tienen sobre su propia competencia digital docente (CDD) tanto en términos de conocimiento, como de uso de las tecnologías. La presente investigación se centra en esta cuestión. Para ello, se ha encue…
Una nueva narrativa para la práctica instrumental
Traditionally, instrumental practice has focused on repetition and technical optimization, limiting the development of autonomy and deep understanding of the repertoire. This article proposes a new narrative for instrumental practice, viewing it not only as a technical activity but as a self-regulated, reflective, and strategic process. It emphasizes the importance of conscious practice, integrating technique with critical interpretation and arti…
Música y TikTok en Ciencias Sociales
Los avances en neurociencia y cognición para abordar los desafíos educativos contemporáneos son cruciales. El estudio introduce una novedosa intervención a través de TikTok en 5o de Primaria, utilizando un enfoque interdisciplinar basado en los "lenguajes del cerebro". Incorpora el aprendizaje participativo, la integración musical y el enfoque del lenguaje natural, abarcando la coreografía y la creación de videos. Utilizando metodologías cuantita…
Otra Educación Musical
La presente investigación pretende analizar el funcionamiento de la Escuela Municipal de Música y Danza de Iniesta (EMMDI), municipio de Cuenca (España), desde sus inicios. Se ha aplicado un diseño metodológico mixto, usando técnicas cuantitativas y cualitativas, para analizar aspectos como el número de matrículas en los sucesivos cursos, por sexo y especialidad instrumental; financiación recibida por el Ayuntamiento y las diversas experiencias v…
Emotional Education in Vulnerable Contexts. An Emotion- and Art-Based Intervention in a Primary School
Objective. This study aimed to verify the effectiveness of an intervention based on Emotional Intelligence (EI) and the arts. Method. A didactic program was conducted to develop EI with 55 Primary Education students, ranging from 8 to 12 years old. The program focused on artistic and musical activities. The participants belonged to a school with high rates of marginality and social exclusion. The data were collected through a pretest, a post-test…
Diseño y validación de un cuestionario sobre aprendizaje autorregulado en los ensayos con pianista acompañante
El objetivo de este trabajo es diseñar y validar un cuestionario dirigido a estudiantes de instrumentos monódicos, valorar los hábitos de aprendizaje de este alumnado respecto a las sesiones que realizan con los pianistas acompañantes y analizar sus creencias con respecto a esta figura docente. El instrumento diseñado ad hoc se cumplimentó por 150 participantes. Los análisis psicométricos y los valores de bondad de ajuste indican que es un instru…
Opinión de los estudiantes de Educación Musical del grado en educación primaria sobre la repercusión del Covid-19 en la actividad formativa del cuento musical
Introducción. En España, con motivo del COVID-19, se declaró un estado de alarma que obligó a transformar la docencia presencial en un modelo telemático. El presente artículo reflexiona sobre esta súbita transición y su repercusión en el recurso didáctico del cuento musical, entendido como una narración o representación teatral con presencia de aspectos musicales y un enfoque interdisciplinar dirigido a adquirir competencias básicas. Metodología.…
El trabajo de fin de grado de temática musical en la Facultad de Educación de Albacete-España (Universidad de Castilla-La Mancha)
Objetivo. Recopilar y analizar los trabajos fin de grado (TFG) dirigidos y defendidos en la Unidad Departamental de Música de la Facultad de Educación de Albacete-España (UCLM) desde su implementación, curso 2012-2013, hasta el curso 2018-2019. Metodología. El enfoque utilizado ha sido principalmente cuantitativo y descriptivo con una muestra de 102 TFG de los cuales 66 pertenecen al Grado en Educación Primaria, 33 al Grado en Educación Infantil …
Music as a Tool for Promoting Environmental Awareness. Experiences of Undergraduate Education Students on the Production of Video Tales in the Covid-19 Pandemic
This paper elaborates on the didactic implementation of musical theater with undergraduate education students. Students had to select, prepare, justify, design, elaborate, rehearse, stage, and record an educational tale that targets ecological and environmental values in its main plot or storyline. Due to the COVID-19 pandemic, the implementation of this didactic proposal went online, and the interactions between students took place through video…
El papel del Patronato de Misiones Pedagógicas como divulgador de la cultura musical en la España de la II República
El Patronato de Misiones Pedagógicas desarrolló una importante labor de recuperación y difusión de la cultura musical, especialmente del folklore musical español, en los primeros años de la II República española, al poner en marcha un servicio de música y un coro que se encargaron de acercar diferentes estilos y géneros musicales a los habitantes de las zonas rurales más deprimidas. En este artículo se presenta un estudio documental sobre el trab…
La educación musical competencial en España
Recibido 11 de febrero de 2013 • Corregido 14 de julio de 2014 • Aceptado 22 de agosto de 2014 El presente artículo tiene como objetivo analizar, de forma crítica, la implementación del sistema competencial en el currículo español y, más concretamente, en el área de educación musical. La sociedad actual, sujeta a transformaciones vertiginosas, demanda una respuesta educativa eficaz y una actualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. E…
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Objective. This study aimed to verify the effectiveness of an intervention based on Emotional Intelligence (EI) and the arts. Method. A didactic program was conducted to develop EI with 55 Primary Education students, ranging from 8 to 12 years old. The program focused on artistic and musical activities. The participants belonged to a school with high rates of marginality and social exclusion. The data were collected through a pretest, a post-test…
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Objetivo. Recopilar y analizar los trabajos fin de grado (TFG) dirigidos y defendidos en la Unidad Departamental de Música de la Facultad de Educación de Albacete-España (UCLM) desde su implementación, curso 2012-2013, hasta el curso 2018-2019. Metodología. El enfoque utilizado ha sido principalmente cuantitativo y descriptivo con una muestra de 102 TFG de los cuales 66 pertenecen al Grado en Educación Primaria, 33 al Grado en Educación Infantil …
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Opinión de los estudiantes de Educación Musical del grado en educación primaria sobre la repercusión del Covid-19 en la actividad formativa del cuento musical
Introducción. En España, con motivo del COVID-19, se declaró un estado de alarma que obligó a transformar la docencia presencial en un modelo telemático. El presente artículo reflexiona sobre esta súbita transición y su repercusión en el recurso didáctico del cuento musical, entendido como una narración o representación teatral con presencia de aspectos musicales y un enfoque interdisciplinar dirigido a adquirir competencias básicas. Metodología.…
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Otra Educación Musical
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Educación conectada
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Violín, creatividad y legislación
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