Música y TikTok en Ciencias Sociales

Una didáctica de los lenguajes cerebrales

Bibliographic Data

ID21260475
AuthorsMaría Del Valle De Moya Martínez (0000-0003-4701-4963), Alfredo Segura Tornero (0000-0003-0818-517X, University of Castilla-La Mancha), Gema González Amo (0009-0003-5045-3702)
Year2024
Volume16
Issue1
Pages179-195
Publication date2024-02-24
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueVISUAL REVIEW International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2695-9631 • E-ISSN: 2695-9631
PublisherVisualcom Scientific Publications SL (PUBLISHER)
DOI10.62161/revvisual.v16.5175
OpenAlexW4392129509
LanguageES
Citations received3
References cited23

Los avances en neurociencia y cognición para abordar los desafíos educativos contemporáneos son cruciales. El estudio introduce una novedosa intervención a través de TikTok en 5o de Primaria, utilizando un enfoque interdisciplinar basado en los "lenguajes del cerebro". Incorpora el aprendizaje participativo, la integración musical y el enfoque del lenguaje natural, abarcando la coreografía y la creación de videos. Utilizando metodologías cuantitativas y cualitativas de 101 estudiantes, los resultados indican un impacto positivo en la comprensión de contenidos sobre la Edad Media. Subrayan la eficacia de este enfoque para mejorar la participación de los estudiantes para la educación interdisciplinaria actual

Art · Humanities · Child Development and Digital Technology · Educational Innovations and Technology · Neuroscience, Education and Cognitive Function · Psychology

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