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M A José Bolarín-Martínez

Biographic Data

ID1546802
NAMEM A José Bolarín-Martínez
GIVEN NAMESM A José
FAMILY NAMEBolarín-Martínez
SIGNATUREBOLARÍN-MARTÍNEZ M a J
AFFILIATIONSUniversidad de Murcia
ORCID0000-0002-9716-8584
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS2
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2016
LATEST PUBLICATION YEAR2021
H-INDEX1
  • Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque Aicle

    Open Access•M A José Bolarín-Martínez, Mónica Porto-Currás et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2021•Cited by: 1•References: 1

    y lenguas extranjeras (AICLE) favorece la construcción de un aprendizaje bilingüe, que aporta diferentes beneficios al alumnado. Objetivo. El objetivo de este trabajo reside en valorar si los cambios conceptuales, metodológicos y culturales que aporta la enseñanza de una segunda lengua mediante el enfoque AICLE conllevan, no solo una mejora del aprendizaje que realiza el alumnado, sino también una revisión y renovación de la práctica docente del …

  • Evaluación Del Aprendizaje en Los Programas Orientados Al Reenganche Socio-Educativo E Inserción Laboral

    Open Access•Eva María González-Barea, María Jesús Rodríguez-Entrena et al.•ARTICLE•Educação & Sociedade•2021•References: 7

    En este artículo se analiza la evaluación del alumnado en dos programas de reenganche educativo y social: Programas de Aprendizaje Integral (PAI) y Programas Formativos Profesionales (PFP) en la Región de Murcia (España); se reflexiona sobre el tipo de evaluación y su pertinencia para el reenganche y la inclusión del alumnado. Para ello, se optó por una metodología de investigación de estudios de caso múltiples con diferentes instrumentos de reco…

  • Dimensiones De La Motivación Desde La Perspectiva Del Alumnado

    Open Access•M A José Bolarín-Martínez, María José Bolarin Martinez et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2016•Cited by: 1

    Este artigo tem como objetivo identificar e analisar que dimensões se constituem como fatores de motivação ou desmotivação para a aprendizagem, na matéria de História, do ponto de vista dos estudantes do segundo ano de bacharelado. A informação para responder a estas questões surge de uma linha de investigação iniciada há mais de duas décadas; desde a então foram realizadas diversas coletas de dados por meio de questionários aplicados a 1523 estu…

  • Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque Aicle

    Open Access•M A José Bolarín-Martínez, Mónica Porto-Currás et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2021•Cited by: 1•References: 1

    y lenguas extranjeras (AICLE) favorece la construcción de un aprendizaje bilingüe, que aporta diferentes beneficios al alumnado. Objetivo. El objetivo de este trabajo reside en valorar si los cambios conceptuales, metodológicos y culturales que aporta la enseñanza de una segunda lengua mediante el enfoque AICLE conllevan, no solo una mejora del aprendizaje que realiza el alumnado, sino también una revisión y renovación de la práctica docente del …

  • Dimensiones De La Motivación Desde La Perspectiva Del Alumnado

    Open Access•M A José Bolarín-Martínez, María José Bolarin Martinez et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2016•Cited by: 1

    Este artigo tem como objetivo identificar e analisar que dimensões se constituem como fatores de motivação ou desmotivação para a aprendizagem, na matéria de História, do ponto de vista dos estudantes do segundo ano de bacharelado. A informação para responder a estas questões surge de uma linha de investigação iniciada há mais de duas décadas; desde a então foram realizadas diversas coletas de dados por meio de questionários aplicados a 1523 estu…

  • Dimensiones De La Motivación Desde La Perspectiva Del Alumnado

    Open Access•M A José Bolarín-Martínez, María José Bolarin Martinez et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2016•Cited by: 1

    Este artigo tem como objetivo identificar e analisar que dimensões se constituem como fatores de motivação ou desmotivação para a aprendizagem, na matéria de História, do ponto de vista dos estudantes do segundo ano de bacharelado. A informação para responder a estas questões surge de uma linha de investigação iniciada há mais de duas décadas; desde a então foram realizadas diversas coletas de dados por meio de questionários aplicados a 1523 estu…

  • Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque Aicle

    Open Access•M A José Bolarín-Martínez, Mónica Porto-Currás et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2021•Cited by: 1•References: 1

    y lenguas extranjeras (AICLE) favorece la construcción de un aprendizaje bilingüe, que aporta diferentes beneficios al alumnado. Objetivo. El objetivo de este trabajo reside en valorar si los cambios conceptuales, metodológicos y culturales que aporta la enseñanza de una segunda lengua mediante el enfoque AICLE conllevan, no solo una mejora del aprendizaje que realiza el alumnado, sino también una revisión y renovación de la práctica docente del …

  • Evaluación Del Aprendizaje en Los Programas Orientados Al Reenganche Socio-Educativo E Inserción Laboral

    Open Access•Eva María González-Barea, María Jesús Rodríguez-Entrena et al.•ARTICLE•Educação & Sociedade•2021•References: 7

    En este artículo se analiza la evaluación del alumnado en dos programas de reenganche educativo y social: Programas de Aprendizaje Integral (PAI) y Programas Formativos Profesionales (PFP) en la Región de Murcia (España); se reflexiona sobre el tipo de evaluación y su pertinencia para el reenganche y la inclusión del alumnado. Para ello, se optó por una metodología de investigación de estudios de caso múltiples con diferentes instrumentos de reco…

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