Cristina Arriaga Sanz
Biographic Data
| ID | 2032812 |
|---|---|
| NAME | Cristina Arriaga Sanz |
| GIVEN NAMES | Cristina Arriaga |
| FAMILY NAME | Sanz |
| SIGNATURE | SANZ C A |
| AFFILIATIONS | University of the Basque Country |
| ORCID | 0000-0003-0981-2905 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Towards a transformative music education
In recent years, the benefits of adopting a transformative pedagogy in various areas of music education have been highlighted. From this perspective, the possibilities for transformation pertain not only to education itself but also to the individuals involved and the social context to which they belong. However, despite the theoretical knowledge about transformative music education available within the Spanish university context, challenges rema…
The representation of sustainability among university teachers
Purpose The educational community – particularly higher education – should contribute to the new generation’s understanding of what sustainability entails. To do this, teachers must be aware of the need for education for sustainability. However, little is known about how university teachers understand or represent sustainability. This study aims to bridge the gap identified in the literature concerning university teachers’ representation of susta…
Covid-19
Starting in the middle of March 2020, various lockdown measures and degrees of confinement were put in place in most European countries as a result of the COVID-19 pandemic. Although this situation meant that more people were likely to experience poorer mental health, largely due to the imposition of social distancing measures, many individuals incorporated music into their coping routines to help improve their psychological well-being. Using a g…
Impact of group music-making on social development
The potential of music-making to foster an individual’s social development has been widely explored. The objective of this review is twofold: (1) to examine the characteristics of group music-making initiatives aimed at promoting social skills; and (2) to analyse the impact that group music-making initiatives have on people’s social development. Twenty studies were reviewed. The aspects analysed included education level, participants’ roles, part…
Technological resources for the initial training of Music teachers
En la enseñanza de la música, la evolución de la tecnología y la informática han impulsado nuevas prácticas metodológicas para el trabajo en el aula. Desde el ámbito de la educación superior, se presenta una investigación cualitativa basada en la aplicación de distintos recursos y herramientas digitales en la asignatura de “Formación Instrumental”, perteneciente a los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria. Su objetivo general consist…
Enseña menos y deja aprender
El actual marco normativo del sistema educativo español enfatiza la importancia de realizar una transformación metodológica para adaptarse a una sociedad globalizada y en continuo cambio. Se trata de una necesidad a la que se debe dar respuesta en los distintos niveles educativos y desde las diferentes áreas, planteando metodologías de enseñanza y aprendizaje que prioricen la actividad del discente y estén orientadas al desarrollo de competencias…
Toquemos juntos! Motivación e interacción en el aula en iniciativas musicales comunitarias
Este estudio pretende establecer la relación existente entre la motivación del alumnado participante en un programa músico-social y las características del profesorado y su forma de relacionarse y facilitar las actividades en el aula de música. Participan dos músicos-docentes y 56 estudiantes del programa Musiquem de una escuela de primaria de Castellón. A través de un método mixto se utilizan entrevistas, grupos focales, observaciones y un cuest…
Estrategias para la transformación de conflictos con el tiempo en el aula de música
Durante los últimos años en España se han transformado las condiciones laborales del profesorado de música. En este escenario, surge la necesidad de estudiar los retos que afrontan los maestros de música de educación primaria con la gestión del tiempo. Los múltiples cambios en el contexto educativo han impactado en las vidas cotidianas de los docentes y, por tanto, en el desarrollo de estrategias didácticas para la transformación de conflictos y …
La importancia de la colaboración entre profesorado de música de diferentes entornos. Un estudio de caso en el ámbito formal y no formal
Esta pesquisa analisou um projeto cujo objetivo era promover a colaboração entre professores de música que trabalhavam em três campos educacionais diferentes: universidade, escolas primárias e escolas de música. Para isso, foi feita uma proposta que começava com a criação musical e terminava com a interpretação dum trabalho conjunto. Foi proposta uma maneira de se engajar com a música a partir da prática, incentivando a exploração e o gosto na ex…
Reflexiones sobre el SoundPainting y sus aportaciones en Educación Primaria
Este trabajo pretende indagar acerca de las posibilidades del Soundpainting como recurso para una educación por la música dentro del aula de educación primaria. Partiendo de la metodología cualitativa, se han recogido testimonios de profesorado que ha utilizado el Soundpainting con alumnado de primaria a través de entrevistas semi-estructuradas, para identificar distintas habilidades musicales, personales y sociales que se pueden desarrollar medi…
Análisis de la práctica educativa del profesorado de música y su relación con la motivacion del alumnado
En este artículo se estudia la relación entre las características del profesorado de música, su forma de trabajar las actividades y la motivación del alumnado. Se filmaron en video cuatro profesores de 6° de Primaria y sus 116 estudiantes, para analizar las actividades más características en lo referente a presentación de tarea, instrucciones y ayudas suministradas. Se complementó con entrevistas al profesorado y un cuestionario al alumnado relat…
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En este artículo se estudia la relación entre las características del profesorado de música, su forma de trabajar las actividades y la motivación del alumnado. Se filmaron en video cuatro profesores de 6° de Primaria y sus 116 estudiantes, para analizar las actividades más características en lo referente a presentación de tarea, instrucciones y ayudas suministradas. Se complementó con entrevistas al profesorado y un cuestionario al alumnado relat…
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