Nicole Biagioli
Biographic Data
| ID | 2195136 |
|---|---|
| NAME | Nicole Biagioli |
| GIVEN NAMES | Nicole |
| FAMILY NAME | Biagioli |
| SIGNATURE | BIAGIOLI N |
| AFFILIATIONS | équipe I 3D, IUFM Nice |
| ORCID | 0000-0001-6304-4754 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
De la planète littéraire à la littérature monde
Best-seller mondial, Le Petit Prince est un vecteur d’uniformisation mais aussi de dialogue interculturel. Son système énonciatif aide le lecteur à renouer avec son inner child et le classe parmi les cross-over fictions. Son statut de livre illustré le rend accessible au jeune public et aux non-francophones. Combinant le périple éducatif propre à la littérature jeunesse et une dénudation des procédés fictionnels qui annonce le Nouveau Roman, sa s…
Le récit de vie professionnelle dans la recherche en SHS, de l’enquête à la communauté narrative
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
Le contexte de cet article est celui de la filière productique usinage en lycée professionnel. Nous procédons à l’analyse épistémologique des vecteurs, vus comme objets d’enseignement mathématique, et à l’analyse des dires d’enseignants des disciplines de spécialité sur l’enseignement des vecteurs. Notre but est d’étudier l’articulation entre la représentation des mathématiques (en tant que discipline scolaire ou en tant que champ scientifique) e…
Didactique de la littérature et apprentissage mimétique
Didactique de la littrature et apprentissage mimtique : faire crire une biographie imaginaire Nicole Biagioli La dmarche que nous allons dcrire a pour arrire-plan l'opposition assez strotype mais non dpourvue de fondement entre la didactique, conue comme l'apprentissage institutionnalis de disciplines plutt abstraites et en gnral scientifiques, et l'apprentissage mimtique, dit moins noblement sur le tas , fond sur l'imitation studieuse des compor…
Disciplines scolaires et construction identitaire
Les disciplines faisant le lien entre le monde du travail et les apprentissages scolaires, leur gestion dans l’institution scolaire répercute l’image sociale des professions qui leur sont associées et contribue à sa reproduction. Une enquête internationale sur les représentations scolaires des lecteurs d’Harry Potter (6 langues, plus de 9000 réponses) nous a permis d’étudier : 1) la répartition des identifications disciplinaires selon l’âge, le s…
Questions de temporalité
Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François Audigier « Temps subi, Temps construit ». Les contributions qui suivent ont été regroupées autour de trois thèmes : - les variations des indicateurs et des critères durant une recherche « longue » ; - la gestio…
Michel Butor, un nouveau romancier sur les pas de Jean-Jacques Rousseau
Harry Potter
La série des Harry POTTER dévoile une confusion généralisée dans le social et ses grandes institutions dont la dérive est destructrice pour les personnes et la société. Elle montre l’amalgame des concepts et des discours des différentes disciplines enseignées comme un aspect de la crise identitaire qui secoue l’école et qui est pour chacun un facteur de stagnation. Elle étaye largement l’alternative d’une école qui redonnerait saveur aux savoirs …
Identification et réappropriation des disciplines à travers la lecture - écriture de la série Harry Potter
Dans la situation de confusion identitaire qui résulte de la coexistence « sauvage » des disciplines enseignées dans l’école, le roman scolaire développé par la série Harry POTTER permet d’apporter une solution systémique en prescrivant le symptôme de confusion. La lecture désacralisante retrouve les réalités disciplinaires que l’auteur et/ou les lecteurs ont projetées sur la fiction. La comparaison des passages qui contiennent des intertextes de…
Le dialogue avec l'enfance dans Le petit prince
Livre pour enfants ou livre pour adultes ? Le succès du Petit prince pose le problème de son statut littéraire et pragmatique. Nous montrons qu'il s'adresse à deux publics distincts, quoique abstraits : les enfants acteurs des apprentissages premiers symboliques (image, langage) et logiques, et les adultes régressant à un stade infantile à la suite d'un trauma psychologique. En les associant par le biais de la fiction en une cible unique, Saint-E…
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