Ceres Karam Brum
Biographic Data
| ID | 226732 |
|---|---|
| NAME | Ceres Karam Brum |
| GIVEN NAMES | Ceres Karam |
| FAMILY NAME | Brum |
| SIGNATURE | BRUM C K |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Maria |
| ORCID | 0000-0001-6152-8616 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
‘Pela Luz Dos Olhos Teus’: Uma Autoetnografia Perspectivista Sobre Deficiência E Aprendizado Da Percepção
Este artigo apresenta alguns resultados dos diálogos que venho realizando entre a antropologia da educação (sobretudo na seara de uma antropologia da aprendizagem) e a antropologia da percepção, com o objetivo de entender como se configura a percepção visual em pessoas com nistagmo e visão monocular. Nesta autoetnografia, reflito a respeito da minha experiência como deficiente visual, analisando a percepção em uma perspectiva ecológica e fenomeno…
A autoetnografia como processo formativo em Antropologia: Deficiência, Percepção E Aprendizagem
O artigo se constitui em um relato de experiência com a autoetnografia, como método e narrativa, para a realização de uma investigação sobre deficiência visual. Ao enfocar o processo de reconhecimento do nistagmo e da visão monocular como minha forma de estar no mundo, objetivo realizar uma reflexão a respeito dos lugares do trabalho de campo na formação de antropólogas, o espaço do self na pesquisa etnográfica e a dimensão transformadora da auto…
No quintal-mundo, as miríades da percepção: Considerações Etnográficas Em Horizontalidade Com Bebês E Crianças Pequenas Na Escola
Este artigo provém da constante busca por uma conduta ética-investigativa, aberta e correspondente com bebês e crianças bem pequenas. Neste sentido, a escrita apresenta duplo enfoque: movimenta-se em torno de reconsiderações metodológicas acerca da conduta etnográfica, ao mesmo tempo em que manifesta o propósito de atribuir visibilidade às minúcias e potencialidades que emanam da relação dos bebês e crianças pequenas com o quintal da escola. A pe…
Em terra de cego quem tem um olho é rei: Reflexões Sobre Capacitismo, Deficiência E Reconhecimento
Nesta autoetnografia desejo refletir sobre o processo de reconhecimento da visão monocular como deficiência visual no Brasil. Para tanto, abordo as disputas que antecederam a promulgação da Lei no 14.126/março 2021 e do Decreto n°10.654/março 2021 e seus desdobramentos. Tal legislação passa a reconhecer pessoas com visão monocular como deficientes visuais, alargando sua expectativa de direitos e institui a perícia biopsicossocial. Tal modalidade …
As casas do Brasil na Europa
O nome Casa do Brasil remete às residências estudantis que foram construídas na década de 1950-60, objetivando fomentar a formação educacional internacional dos pesquisadores brasileiros. Essas casas se constituem em monumentos responsáveis pela disseminação de uma imagem modernista do Brasil na Europa. Seus principais expoentes são a Maison du Brésil de Paris e a Casa do Brasil de Madri. Por seu turno, o nome “Casa do Brasil”, desde a década de …
Aprendizados: Uma Reflexão Sobre Os Lugares Da Antropologia Da Educação Na Formação De Cientistas Sociais
Neste trabalho pretendo refletir sobre as potencialidades do ensino de Antropologia da Educação naformação de cientistas sociais na atualidade. Meu argumento de uma Antropologia como educaçãodialoga com o entendimento de Ingold (2008; 2018) sobre a Antropologia como um processo educativoque envolve múltiplos aprendizados. Nesse sentido, proponho uma discussão sobre as característicasdos processos de ensino/aprendizagem e a formação de pesquisador…
A Casa do Brasil de Lisboa: Uma associação de Acolhida
O artigo aborda a experiência realizada entre 2016 e 2021, na Casa do Brasil de Lisboa (CBL), focalizando aspectos de sua história e atuação no universo do associativismo imigrante em Portugal. A discussão que perpassa este texto destaca a casa como um lugar de simbolização coletiva e individual que extrapola sua dimensão de moradia, remetendo as noções de casa-nação, territorialização/ (des)territorialização de identidades e solidariedade imigra…
Cabo Toco: Uma Enfermeira Que Se Tornou Combatente
Olmira Leal de Oliveira, popularmente conhecida no Rio Grande do Sul como Cabo Toco foi a primeira mulher gaúcha a servir à Brigada Militar no estado. Ao longo de sua trajetória lutou pelo reconhecimento de seus feitos nos confrontos armados de 1923, 1924 e 1926, período conhecido na história gaúcha pelas disputas entre Maragatos e Chimangos. Com base numa pesquisa etnográfica a respeito de narrativas (auto)bibliográficas sobre Cabo Toco, o prese…
Sob diferentes tetos: Etnografando casas e revelando dimensões educativas e patrimoniais
O artigo apresenta o diálogo entre duas etnografias, nas quais a casa é abordada como espaço de produção simbólica. Construído a partir de percursos etnográficos distintos, seu ponto seminal é a multiplicidade de sentidos do habitar para diferentes povos. As casas analisadas se revelaram lugares privilegiados de edificações cujos espaços territorializados apresentam dimensões educativas e patrimoniais plurais dos grupos investigados. Nessa aproxi…
Apresentação do Dossiê
Lugar de habitação e de abrigo, a casa, na contemporaneidade, vem desempenhando uma série de novos papéis que ultrapassam o universo privado de indivíduos e grupos, em cenários nacionais e transnacionais de deslocamentos. Ela acompanha as transformações cotidianas e estruturais da vida social e se reinventa ao sabor de novas exigências materiais e simbólicas.Dessa forma, se pensarmos no conjunto de estudos nas Ciências Sociais que remetem à casa,…
Os 10 anos da Sociologia no ensino médio no Brasil: Considerações sobre a formação de professores de Ciências Sociais na UFSM
O artigo objetiva efetuar um balanço da formação de professores de Ciências Sociais no Brasil, inicia- do com a promulgação de lei da Lei no 11.684/ 2008 (que tornou obrigatório o ensino de Sociologia e da Filosofia no ensino médio), que se finaliza com a reforma do ensino médio e a Base Nacional delineada na Lei no 13.415/2017. Para tanto pretendo focalizar a experiência de trabalho com as dis- ciplinas de Ciências Sociais para o Ensino Médio e …
L'anthropologie comme education
Partindo de um entendimento de que a Educação exacerba os processos de transmissão de conhecimento e de que a Antropologia vai além de estudar e aprender sobre a vida de outras pessoas, Ingold desenvolve a tese de uma Antropologia como Educação, que abarca o estudo da vida e das relações entre as pessoas.O livro é descrito pelo autor como uma "prise de conscience" 1 de que os princípios sobre os quais repousa a Antropologia correspondem aos da Ed…
Mito, diversidade cultural e educação: Notas sobre a invisibilidade guarani no Rio Grande do Sul e algumas estratégias nativas de superação
A questão da invisibilidade guarani no Rio Grande do Sul se assenta em um conjunto de elementos que perpassam a história dessas populações de diferentes formas. Dentre eles se destacam narrativas produzidas por não índios e que apresentam visões recorrentes e idealizadas que têm como referentes expressões do folclore gaúcho. Nos últimos anos, porém, perspectivas indígenas passam a integrar as significações acerca desse passado e questionar a invi…
Maison du Brésil: Cotidiano, memórias e identidades de um território brasileiro em Paris
A Maison du Brésil é uma das 40 residências que formam o conjunto arquitetônico da Cité Internationale Universitaire, de Paris, inaugurada em 1959. Sua concepção se comunica com a construção de Brasília e da Casa do Brasil em Madri. A configuração deste espaço simbolicamente reconhecido como um "território brasileiro em Paris", vem sendo burilada ao longo de sua história e se relaciona a um trabalho da memória social a que se ligam diferentes ato…
Em busca de um novo horizonte: O Encontro De Artes E Tradição Gaúcha E a Universalização Do Tradicionalismo
O artigo se inspira no livro A parte e o todo: a diversidade cultural no Brasil-nação em que Oliven (2006), no capítulo intitulado "Em busca do tempo perdido: o Movimento Tradicionalista Gaúcho" aborda sua constituição histórica e dimensões antropológicas. Ao igualmente ressaltar seu caráter mítico de invenção das tradições gaúchas pelos tradicionalistas como diferenciador dessa produção de identidades regionais, com relação ao Brasil objetiva-se…
Pé na Estrada: Uma etnografia da circulação transnacional de peregrinos
Neste texto desejo apresentar algumas reflexões sobre o Caminho das Missões e o Caminho de Santiago de Compostela explorando as possibilidades de realizar uma etnografia comparada entre os dois caminhos. Para tanto, pretendo utilizar um conjunto de observações efetuadas sobre estas peregrinações a partir de dados etnográficos relativos ao Caminho das Missões, obtidos em 2003 e Caminho de Santiago, em 2004. Também desejo enfocar momentos mais rece…
Em terra de cego quem tem um olho é rei: Reflexões Sobre Capacitismo, Deficiência E Reconhecimento
Nesta autoetnografia desejo refletir sobre o processo de reconhecimento da visão monocular como deficiência visual no Brasil. Para tanto, abordo as disputas que antecederam a promulgação da Lei no 14.126/março 2021 e do Decreto n°10.654/março 2021 e seus desdobramentos. Tal legislação passa a reconhecer pessoas com visão monocular como deficientes visuais, alargando sua expectativa de direitos e institui a perícia biopsicossocial. Tal modalidade …
Apresentação do Dossiê
Lugar de habitação e de abrigo, a casa, na contemporaneidade, vem desempenhando uma série de novos papéis que ultrapassam o universo privado de indivíduos e grupos, em cenários nacionais e transnacionais de deslocamentos. Ela acompanha as transformações cotidianas e estruturais da vida social e se reinventa ao sabor de novas exigências materiais e simbólicas.Dessa forma, se pensarmos no conjunto de estudos nas Ciências Sociais que remetem à casa,…
Os 10 anos da Sociologia no ensino médio no Brasil: Considerações sobre a formação de professores de Ciências Sociais na UFSM
O artigo objetiva efetuar um balanço da formação de professores de Ciências Sociais no Brasil, inicia- do com a promulgação de lei da Lei no 11.684/ 2008 (que tornou obrigatório o ensino de Sociologia e da Filosofia no ensino médio), que se finaliza com a reforma do ensino médio e a Base Nacional delineada na Lei no 13.415/2017. Para tanto pretendo focalizar a experiência de trabalho com as dis- ciplinas de Ciências Sociais para o Ensino Médio e …
L'anthropologie comme education
Partindo de um entendimento de que a Educação exacerba os processos de transmissão de conhecimento e de que a Antropologia vai além de estudar e aprender sobre a vida de outras pessoas, Ingold desenvolve a tese de uma Antropologia como Educação, que abarca o estudo da vida e das relações entre as pessoas.O livro é descrito pelo autor como uma "prise de conscience" 1 de que os princípios sobre os quais repousa a Antropologia correspondem aos da Ed…
Pé na Estrada: Uma etnografia da circulação transnacional de peregrinos
Neste texto desejo apresentar algumas reflexões sobre o Caminho das Missões e o Caminho de Santiago de Compostela explorando as possibilidades de realizar uma etnografia comparada entre os dois caminhos. Para tanto, pretendo utilizar um conjunto de observações efetuadas sobre estas peregrinações a partir de dados etnográficos relativos ao Caminho das Missões, obtidos em 2003 e Caminho de Santiago, em 2004. Também desejo enfocar momentos mais rece…
Em busca de um novo horizonte: O Encontro De Artes E Tradição Gaúcha E a Universalização Do Tradicionalismo
O artigo se inspira no livro A parte e o todo: a diversidade cultural no Brasil-nação em que Oliven (2006), no capítulo intitulado "Em busca do tempo perdido: o Movimento Tradicionalista Gaúcho" aborda sua constituição histórica e dimensões antropológicas. Ao igualmente ressaltar seu caráter mítico de invenção das tradições gaúchas pelos tradicionalistas como diferenciador dessa produção de identidades regionais, com relação ao Brasil objetiva-se…
Maison du Brésil: Cotidiano, memórias e identidades de um território brasileiro em Paris
A Maison du Brésil é uma das 40 residências que formam o conjunto arquitetônico da Cité Internationale Universitaire, de Paris, inaugurada em 1959. Sua concepção se comunica com a construção de Brasília e da Casa do Brasil em Madri. A configuração deste espaço simbolicamente reconhecido como um "território brasileiro em Paris", vem sendo burilada ao longo de sua história e se relaciona a um trabalho da memória social a que se ligam diferentes ato…
Mito, diversidade cultural e educação: Notas sobre a invisibilidade guarani no Rio Grande do Sul e algumas estratégias nativas de superação
A questão da invisibilidade guarani no Rio Grande do Sul se assenta em um conjunto de elementos que perpassam a história dessas populações de diferentes formas. Dentre eles se destacam narrativas produzidas por não índios e que apresentam visões recorrentes e idealizadas que têm como referentes expressões do folclore gaúcho. Nos últimos anos, porém, perspectivas indígenas passam a integrar as significações acerca desse passado e questionar a invi…
Sob diferentes tetos: Etnografando casas e revelando dimensões educativas e patrimoniais
O artigo apresenta o diálogo entre duas etnografias, nas quais a casa é abordada como espaço de produção simbólica. Construído a partir de percursos etnográficos distintos, seu ponto seminal é a multiplicidade de sentidos do habitar para diferentes povos. As casas analisadas se revelaram lugares privilegiados de edificações cujos espaços territorializados apresentam dimensões educativas e patrimoniais plurais dos grupos investigados. Nessa aproxi…
Apresentação do Dossiê
Lugar de habitação e de abrigo, a casa, na contemporaneidade, vem desempenhando uma série de novos papéis que ultrapassam o universo privado de indivíduos e grupos, em cenários nacionais e transnacionais de deslocamentos. Ela acompanha as transformações cotidianas e estruturais da vida social e se reinventa ao sabor de novas exigências materiais e simbólicas.Dessa forma, se pensarmos no conjunto de estudos nas Ciências Sociais que remetem à casa,…
Os 10 anos da Sociologia no ensino médio no Brasil: Considerações sobre a formação de professores de Ciências Sociais na UFSM
O artigo objetiva efetuar um balanço da formação de professores de Ciências Sociais no Brasil, inicia- do com a promulgação de lei da Lei no 11.684/ 2008 (que tornou obrigatório o ensino de Sociologia e da Filosofia no ensino médio), que se finaliza com a reforma do ensino médio e a Base Nacional delineada na Lei no 13.415/2017. Para tanto pretendo focalizar a experiência de trabalho com as dis- ciplinas de Ciências Sociais para o Ensino Médio e …
L'anthropologie comme education
Partindo de um entendimento de que a Educação exacerba os processos de transmissão de conhecimento e de que a Antropologia vai além de estudar e aprender sobre a vida de outras pessoas, Ingold desenvolve a tese de uma Antropologia como Educação, que abarca o estudo da vida e das relações entre as pessoas.O livro é descrito pelo autor como uma "prise de conscience" 1 de que os princípios sobre os quais repousa a Antropologia correspondem aos da Ed…
A Casa do Brasil de Lisboa: Uma associação de Acolhida
O artigo aborda a experiência realizada entre 2016 e 2021, na Casa do Brasil de Lisboa (CBL), focalizando aspectos de sua história e atuação no universo do associativismo imigrante em Portugal. A discussão que perpassa este texto destaca a casa como um lugar de simbolização coletiva e individual que extrapola sua dimensão de moradia, remetendo as noções de casa-nação, territorialização/ (des)territorialização de identidades e solidariedade imigra…
Cabo Toco: Uma Enfermeira Que Se Tornou Combatente
Olmira Leal de Oliveira, popularmente conhecida no Rio Grande do Sul como Cabo Toco foi a primeira mulher gaúcha a servir à Brigada Militar no estado. Ao longo de sua trajetória lutou pelo reconhecimento de seus feitos nos confrontos armados de 1923, 1924 e 1926, período conhecido na história gaúcha pelas disputas entre Maragatos e Chimangos. Com base numa pesquisa etnográfica a respeito de narrativas (auto)bibliográficas sobre Cabo Toco, o prese…
As casas do Brasil na Europa
O nome Casa do Brasil remete às residências estudantis que foram construídas na década de 1950-60, objetivando fomentar a formação educacional internacional dos pesquisadores brasileiros. Essas casas se constituem em monumentos responsáveis pela disseminação de uma imagem modernista do Brasil na Europa. Seus principais expoentes são a Maison du Brésil de Paris e a Casa do Brasil de Madri. Por seu turno, o nome “Casa do Brasil”, desde a década de …
Aprendizados: Uma Reflexão Sobre Os Lugares Da Antropologia Da Educação Na Formação De Cientistas Sociais
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Em terra de cego quem tem um olho é rei: Reflexões Sobre Capacitismo, Deficiência E Reconhecimento
Nesta autoetnografia desejo refletir sobre o processo de reconhecimento da visão monocular como deficiência visual no Brasil. Para tanto, abordo as disputas que antecederam a promulgação da Lei no 14.126/março 2021 e do Decreto n°10.654/março 2021 e seus desdobramentos. Tal legislação passa a reconhecer pessoas com visão monocular como deficientes visuais, alargando sua expectativa de direitos e institui a perícia biopsicossocial. Tal modalidade …
‘Pela Luz Dos Olhos Teus’: Uma Autoetnografia Perspectivista Sobre Deficiência E Aprendizado Da Percepção
Este artigo apresenta alguns resultados dos diálogos que venho realizando entre a antropologia da educação (sobretudo na seara de uma antropologia da aprendizagem) e a antropologia da percepção, com o objetivo de entender como se configura a percepção visual em pessoas com nistagmo e visão monocular. Nesta autoetnografia, reflito a respeito da minha experiência como deficiente visual, analisando a percepção em uma perspectiva ecológica e fenomeno…
A autoetnografia como processo formativo em Antropologia: Deficiência, Percepção E Aprendizagem
O artigo se constitui em um relato de experiência com a autoetnografia, como método e narrativa, para a realização de uma investigação sobre deficiência visual. Ao enfocar o processo de reconhecimento do nistagmo e da visão monocular como minha forma de estar no mundo, objetivo realizar uma reflexão a respeito dos lugares do trabalho de campo na formação de antropólogas, o espaço do self na pesquisa etnográfica e a dimensão transformadora da auto…
No quintal-mundo, as miríades da percepção: Considerações Etnográficas Em Horizontalidade Com Bebês E Crianças Pequenas Na Escola
Este artigo provém da constante busca por uma conduta ética-investigativa, aberta e correspondente com bebês e crianças bem pequenas. Neste sentido, a escrita apresenta duplo enfoque: movimenta-se em torno de reconsiderações metodológicas acerca da conduta etnográfica, ao mesmo tempo em que manifesta o propósito de atribuir visibilidade às minúcias e potencialidades que emanam da relação dos bebês e crianças pequenas com o quintal da escola. A pe…
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