Francine Vaniscotte
Biographic Data
| ID | 2366644 |
|---|---|
| NAME | Francine Vaniscotte |
| GIVEN NAMES | Francine |
| FAMILY NAME | Vaniscotte |
| SIGNATURE | VANISCOTTE F |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1989 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| H-INDEX | 1 |
Les stratégies de formation continue des enseignants en Europe
Cet article prend appui sur les réponses à une enquête conduite par l'unité européenne d'Eurydice (réseau d'information sur l'éducation dans l'Union européenne) pendant l'année 1994. Il montre l'organisation contrastée et diversifiée de la formation continue suivant les pays et parfois même à l'intérieur d'un pays, mais également un consensus sur les objectifs de la formation continue et des tendances majeures : développement de la formation cont…
Éléments de réflexion pour des dynamiques de changements dans la formation des enseignants
In this article, Guy Berger gives us keys to help us out the elements of change in teacher training. The notion of pre-recruitement which commits the teacher to the job is now replaced by the notion of preprofessionalisation, a first contact before actually taking up the job ; this evolution transforms teachers professional identité since it is no longer necessarily connected with a vocation. Then, as regards the project of creation university - …
Les demandes et besoins en formation des personnels confrontés aux publics de faibles niveaux de qualification
Deux circulaires ministérielles ont en 1984-1985 proposé un élargissement des missions des Écoles Normales, afin de venir en aide aux formateurs confrontés aux publics de faibles niveaux de qualification professionnelle. Une enquête fut alors conduite pour préciser les besoins en formation de ces formateurs. Elle a mis en évidence une typologie des organismes qui s'occupent de ces formations, les stratégies et les démarches utilisées par les form…
Éléments de réflexion pour des dynamiques de changements dans la formation des enseignants
In this article, Guy Berger gives us keys to help us out the elements of change in teacher training. The notion of pre-recruitement which commits the teacher to the job is now replaced by the notion of preprofessionalisation, a first contact before actually taking up the job ; this evolution transforms teachers professional identité since it is no longer necessarily connected with a vocation. Then, as regards the project of creation university - …
Éléments de réflexion pour des dynamiques de changements dans la formation des enseignants
In this article, Guy Berger gives us keys to help us out the elements of change in teacher training. The notion of pre-recruitement which commits the teacher to the job is now replaced by the notion of preprofessionalisation, a first contact before actually taking up the job ; this evolution transforms teachers professional identité since it is no longer necessarily connected with a vocation. Then, as regards the project of creation university - …
Les demandes et besoins en formation des personnels confrontés aux publics de faibles niveaux de qualification
Deux circulaires ministérielles ont en 1984-1985 proposé un élargissement des missions des Écoles Normales, afin de venir en aide aux formateurs confrontés aux publics de faibles niveaux de qualification professionnelle. Une enquête fut alors conduite pour préciser les besoins en formation de ces formateurs. Elle a mis en évidence une typologie des organismes qui s'occupent de ces formations, les stratégies et les démarches utilisées par les form…
Les stratégies de formation continue des enseignants en Europe
Cet article prend appui sur les réponses à une enquête conduite par l'unité européenne d'Eurydice (réseau d'information sur l'éducation dans l'Union européenne) pendant l'année 1994. Il montre l'organisation contrastée et diversifiée de la formation continue suivant les pays et parfois même à l'intérieur d'un pays, mais également un consensus sur les objectifs de la formation continue et des tendances majeures : développement de la formation cont…
Education, sociology, and vocational training (3 works) · Humanities (3 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Art (1 work) · Computer Science (1 work) · Epistemology (1 work) · French Language Learning Methods (1 work) · Global Educational Policies and Reforms (1 work)