Veronica Giraldo
Biographic Data
| ID | 2424588 |
|---|---|
| NAME | Veronica Giraldo |
| GIVEN NAMES | Veronica |
| FAMILY NAME | Giraldo |
| SIGNATURE | GIRALDO V |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0002-2246-6798 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Docência compartilhada na formação inicial de professores de matemática
Este artigo tem como contexto a implementação de uma proposta de docência compartilhada por um professor da Educação Básica e um do Ensino Superior, em uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A experiência é parte do projeto Práticas Docentes Compartilhadas (PDC), do Laboratório de Práticas Matemáticas do Ensino (LaPraME), grupo de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em E…
Entre epistemologias hegemônicas e sabedorias outras
No presente cenário político e social global, por um lado, especialmente no Brasil, o negacionismo científico tem contribuído para sustentar necropolíticas; e, por outro lado, formas de estar no mundo associadas a uma noção hegemônica de progresso têm sido associadas à pandemia de covid-19, bem com a outras crises ambientais e sociais iminentes. Nesse sentido, sabedorias outras, especialmente de povos e culturas historicamente invisibilizados, po…
Referential iconicity in music and speech
Musical meaning is multifaceted. It is highly sensory and yet often abstract; able to cross cultural boundaries and yet embedded in specific traditions. For the most part music as a semiotic system is characterized by non-referential meaning (Monelle, 1991). Nevertheless, in so-called programmatic music, musical themes are intended to refer to worldly objects and events on the basis of iconic (and indexical) grounds. Such non-arbitrariness has be…
Formação de professores de matemática
Referential iconicity in music and speech
Musical meaning is multifaceted. It is highly sensory and yet often abstract; able to cross cultural boundaries and yet embedded in specific traditions. For the most part music as a semiotic system is characterized by non-referential meaning (Monelle, 1991). Nevertheless, in so-called programmatic music, musical themes are intended to refer to worldly objects and events on the basis of iconic (and indexical) grounds. Such non-arbitrariness has be…
Formação de professores de matemática
Entre epistemologias hegemônicas e sabedorias outras
No presente cenário político e social global, por um lado, especialmente no Brasil, o negacionismo científico tem contribuído para sustentar necropolíticas; e, por outro lado, formas de estar no mundo associadas a uma noção hegemônica de progresso têm sido associadas à pandemia de covid-19, bem com a outras crises ambientais e sociais iminentes. Nesse sentido, sabedorias outras, especialmente de povos e culturas historicamente invisibilizados, po…
Referential iconicity in music and speech
Musical meaning is multifaceted. It is highly sensory and yet often abstract; able to cross cultural boundaries and yet embedded in specific traditions. For the most part music as a semiotic system is characterized by non-referential meaning (Monelle, 1991). Nevertheless, in so-called programmatic music, musical themes are intended to refer to worldly objects and events on the basis of iconic (and indexical) grounds. Such non-arbitrariness has be…
Docência compartilhada na formação inicial de professores de matemática
Este artigo tem como contexto a implementação de uma proposta de docência compartilhada por um professor da Educação Básica e um do Ensino Superior, em uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A experiência é parte do projeto Práticas Docentes Compartilhadas (PDC), do Laboratório de Práticas Matemáticas do Ensino (LaPraME), grupo de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em E…
Education Pedagogy and Practices (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Philosophy (2 works) · Arbitrariness (1 works) · Art (1 works) · Cognition (1 works) · Cognitive linguistics (1 works) · Education during COVID-19 pandemic (1 works) · Iconicity (1 works) · Indexicality (1 works)