Sara González Ceballo
Biographic Data
| ID | 2437974 |
|---|---|
| NAME | Sara González Ceballo |
| GIVEN NAMES | Sara González |
| FAMILY NAME | Ceballo |
| SIGNATURE | CEBALLO S G |
| AFFILIATIONS | Universidad de Zaragoza |
| ORCID | 0000-0002-7661-3001 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
De la comunicación dialógica freireana a la educomunicación 2.0
Propósito. El estudio analiza la evolución de la comunicación dialógica freireana hacia los actuales modelos de educomunicación digital, explorando su impacto en los procesos de aprendizaje, activismo cívico, alfabetización mediática y patrimonial, y en la construcción de una ciudadanía crítica en el marco de las Ciudades MIL (indicadores 4 y 5) de la UNESCO. Metodología. Se desarrolla una revisión teórica y analítica de literatura académica rele…
Towards a paradigm for online heritage
This article provides a theoretical review of the educommunicative processes related to cultural heritage that occur in the digital sphere. This emerging approach, driven by educational and media transformations, urgently requires a well-grounded framework and adequate channelling of education in the media. After analysing the new forms of educommunication and interaction, the article adopts a dialogical approach that focuses in particular on the…
Uso del libro de texto en España
Este artículo pretende mostrar el uso que hace del libro de texto el profesorado español de Geografía, Historia e Historia del Arte que imparte clases en educación secundaria. Para ello se analizan los datos obtenidos mediante una encuesta enviada online a finales de 2021. El estudio exploratorio con metodología de tipo mixto y carácter transversal evalúa las respuestas de 998 personas, y establece la correlación entre los datos demográficos y la…
La inclusión social en los museos de arte chilenos
La inclusión social debe ser un eje rector en los museos desde todas sus aristas de accesibilidad, diversidad y equidad que aún no han alcanzado un nivel de desarrollo e implementación adecuado. El objetivo de este estudio es analizar en qué aspectos se manifiesta la noción de inclusión social en los museos de arte chilenos para determinar el papel que este concepto posee en su misión institucional y sus prácticas educativas, así como conocer qué…
The Educational Dimension as an Emergent Topic in the Management of Heritage
Heritage is increasingly present in educational discourses, yet research on heritage education still lacks literature overviews that identify trends in its scientific production worldwide in order to get to know the discipline’s advances, evolution, and impact. This article collected a bibliographic review of n = 223 documents indexed in Scopus and the Web of Science between 1991 and 2022. The analysis was carried out in two phases. During the fi…
La música como recurso educativo en la enseñanza de la historia y el patrimonio
La música, como reflejo de una época, tiene la capacidad de expresar diferentes entornos sociales y culturales, pero ¿conocen los futuros docentes su valor en los procesos de enseñanza aprendizaje de las ciencias sociales? Se analiza la significación que el alumnado del Grado de Maestro/a en Educación Primaria de España le otorga a la música como recurso educativo para la enseñanza de la historia y el patrimonio. Los datos recopilados, a través d…
Epistemic Beliefs and Pre-service Teachers’ Conceptions of History Instruction
This study investigates the difficulties pre-service history teachers face in understanding and implementing a history curriculum focused on historical reasoning. Based on the general hypothesis of beliefs exerting a direct influence on teachers’ actions, this phenomenographic study provides a qualitative analysis of the epistemic and learning/teaching conceptions on which pre-service teachers base their reflections and decisions when they have t…
Quality Requirements for Implementing Augmented Reality in Heritage Spaces
As a consequence of the scarcity of studies of augmented reality (AR) in Spain, this study developed a questionnaire to evaluate teachers’ perceptions on the use of AR for heritage teaching (n = 347 teachers: n = 131 in-service/n = 216 in-training). The objectives were to: (1) identify teachers’ existing knowledge about AR; (2) evaluate educational strategies teachers value most in AR apps for teaching; (3) evaluate necessary AR functions; (4) de…
La educación artística y patrimonial en los museos de Matanzas, Cuba. Evaluación de competencias clave
La integración de las competencias clave en la educación artística no es solo un deber del ámbito formal, los contextos no formales deben actuar en la misma dirección. La presente investigación expone un análisis de la acción educativa de los museos de Matanzas (Cuba) cuyo objetivo es la evaluación de las competencias clave presentes en su diseño e implementación didáctica. La muestra no probabilística se compone de N=5 instituciones museísticas:…
Patrimonios, objetos e historias de vida. Análisis de propuestas educativas desde el Observatorio de Educación Patrimonial en España
El presente artículo hace un recorrido por las acciones y programas educativos sobre patrimonio personal, objetos, herencias inmateriales, vínculos y afectos, que se desarrollan en el triángulo investigador establecido en los contextos formativos y culturales de España, Portugal y Brasil. Se desarrolla un estudio a partir del método OEPE (Observatorio de Educación Patrimonial en España) sobre una muestra de N=238 proyectos en torno al patrimonio,…
Nuevas metodologías expositivas en museos
Lo que queremos conseguir es un estado de la cuestión sobre las nuevas metodologías que se emplean en los museos para conectar al espectador con la obra, qué herramientas usan y qué medios disponen para ello, a través del análisis y la observación. Nos enfrentamos pues, a una búsqueda relevante de información, que actualice algunos de los conceptos desfasados sobre cómo exponer a través de la investigación objetiva
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