Luis Fernando Cerri
Biographic Data
| ID | 250584 |
|---|---|
| NAME | Luis Fernando Cerri |
| GIVEN NAMES | Luis Fernando |
| FAMILY NAME | Cerri |
| SIGNATURE | CERRI L F |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| ORCID | 0000-0002-9650-0522 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 30 |
| TOTAL CITATIONS | 18 |
| AUTHOR COUNT | 30 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
O raio do ensino de História no colorido espectro da ciência
O presente ensaio dedica-se a discutir o ensino de História no Brasil, enfatizando sua complexidade e as interações com outras disciplinas, como Antropologia e Sociologia, como um exercício de definições epistemológicas. O ensino de História é abordado como campo científico em construção, a partir das perspectivas da História, Sociologia e Filosofia da Ciência, partindo do pressuposto de que a trajetória do desenvolvimento desse campo não é unifo…
História Oral De Vida E Didática Da História
Este artigo problematiza a potência do método da História Oral de vida para a Didática da História, em especial na compreensão da geração histórica de sentido e da formação cultural-identitária. A pesquisa foi conduzida com docentes de História da UECE dentre os mais indicados pelos estudantes como suas referências formativas; para este artigo, analisaremos as narrativas de uma docente autoidentificada com o campo do Ensino de História. A análise…
Avançar o ensino de História das Américas
O texto aborda o ensino de História nas Américas, destacando a diversidade curricular e os desafios enfrentados nas instituições de ensino. Na primeira parte, é enfatizada a importância do conhecimento histórico sobre a América Latina e a necessidade de transformar a situação atual do ensino, por meio de atividades de pesquisa que conectem a realidade local e regional a outros contextos latino-americanos. Na segunda parte, analisa-se a diversidad…
Representações de jovens estudantes sobre a ditadura militar brasileira
Nos ultimos anos, o debate sobre o ensino da historia recente no Brasil ganhou destaque, especialmente diante do surgimento de movimentos de extrema direita que defendem ideias de retorno a ditadura militar. A compreensao da historia recente influencia a cultura politica, o que se demonstra neste estudo com jovens brasileiros, que apresentaram visoes variadas sobre os governos militares. Embora haja uma tendencia geral de posicionamento neutro em…
A BNCC e o interesse dos jovens pela História
Até que ponto a Base Nacional Comum Curricular – BNCC de História coincide com os interesses dos estudantes na disciplina? Para responder a esta questão, utilizamos os dados quantitativos coletados no ano de 2019 pelo projeto Residente: observatório das relações entre jovens, história e política na América Latina. Confrontamos os dados com as narrativas-mestras construídas e propostas nas versões do documento curricular que orienta a educação bás…
O banho, a água, a bacia e a criança
A primeira versão da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) de História para o Ensino Fundamental foi causa de uma intensa controvérsia. Indicava uma escolha por deslocar o foco das fórmulas eurocêntricas da história do Brasil, aprofundando seus laços com as origens ameríndias e africanas, o que restringiu o espaço para a história antiga e medieval, por exemplo. O documento foi alvo de uma combinação diversificada de críticas demolidoras de editor…
Pibid de história no Paraná
Este texto avalia a política pública Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em dois recortes: a área de história e a abrangência do Estado do Paraná. O corpus documental foi composto pelas publicações e relatórios do programa em cada universidade enfatizando nas concepções subjacentes a eles quanto à formação de professores e o ensino de história. Verificou-se a diversidade de interpretações quanto ao Programa no process…
Interfaces entre cultura histórica e cultura política
O panorama atual da pesquisa em cultura histórica no Brasil está em constante desenvolvimento, tanto no campo da história quanto no do ensino da história, entretanto a interface do conceito de cultura histórica com o de cultura política necessita de maior aprofundamento. Este ensaio teórico parte dos conceitos de Jörn Rüsen (cultura histórica) e Gabriel Almond e Sidney Verba (cultura política) e tem por objetivo perscrutar as potencialidades da a…
Concepciones de enseñanza de la historia y formación docente en el programa de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid Historia). Paraná, Brasil (2011-2017)
Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que analizó las concepciones de la enseñanza de la historia y la formación del profesorado reflejadas en las acciones de los grupos del PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) de Historia, en el estado de Paraná, Brasil, de 2011 a 2017. Para este fin, las fuentes de investigación fueron los subproyectos institucionales, las producciones académ…
Operação do filme na formação de professores de História
A experiência de formação de professores de História na Universidade Estadual de Ponta Grossa por meio da análise histórica e didática de filmes é apresentada e discutida. A proposta é fundamentada em uma postura pedagógica que favorece os métodos ativos e uma proposta metodológica que enfoca os filmes como fontes históricas a serem estudadas por professores e alunos. Apresenta-se o procedimento para a operação dos filmes em aula na universidade …
La construcción de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Historia en Brasil
Brasil vive un turbulento momento político que tuvo su primer auge con el golpe jurídico-parlamentario contra la presidenta Dilma Rousseff. Mismo con un proceso en curso de inestabilidad política y económica se da continuidad a una serie de propuestas en el campo educativo, entre las que se inserta la construcción de una Base Nacional Común Curricular. El objetivo de este texto es problematizar como algunos historiadores se posicionan frente a la…
Escravidão e liberdade segundo estudantes de Ponta Grossa (PR)
Este texto aborda parte dos resultados de uma pesquisa que avaliou a implantação da Lei 10.639/2003, a qual tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, por meio de elementos da aprendizagem e das opiniões de estudantes. A coleta de dados foi realizada por meio de um instrumento com questões objetivas e descritivas respondido por 254 estudantes do 1° ano do Ensino Médio da cidade de Ponta Grossa…
Treze anos após a lei 10.639/03
Este texto busca refletir sobre a efetivação do ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira após 2003. Adotamos como conceitos norteadores a consciência histórica e a cultura histórica, de Jörn Rüsen e Klaus Bergmann. A amostra analisada foi constituída por 254 estudantes ponta-grossenses que responderam a um instrumento com questões fechadas e abertas. Neste texto, são discutidos os resultados referentes especificamente à história da…
A força da cultura histórica
A história escolar, ao longo das últimas décadas, tem sido palco de profundas controvérsias quanto ao seu lugar nos sistemas educativos e ao seu papel na formação da consciência histórica dos jovens. No marco das culturas globalizadas, visualiza-se um crescente fascínio pelo passado e, paradoxalmente, coloca-se em questão se (e o que), de fato, podemos aprender com a História. O artigo ora apresentado resulta de um projeto internacional e interin…
Identidade latino-americana e ideologia neoliberal
This work summarizes the results of an investigation about the possibility of 2240 young Brazilians presenting a sense of belonging related to the Latin America, based on six questions chosen from the project Youth and History. These data were collected in twenty-two Brazilian cities between the years of 2012 and 2013, systematized, crossed and analyzed using the Software GNU PSPP, and published in 2017 with the title Latin-American Integration a…
Dados quantitativos na reflexão didática de estudantes e professores de História
Este ensaio discute as restrições verificadas no cotidiano acadêmico das áreas de Ciências Humanas no Brasil no que tange aos métodos quantitativos. Desenha-se um histórico da questão em seus aspectos epistemológicos, culturais e políticos e avalia-se a conjuntura atual em que as demandas científicas e sociais bem como os recursos tecnológicos recolocam o debate. Argumenta-se em favor das possibilidades analíticas dos métodos quantitativos para t…
Heróis e cultura histórica entre estudantes no Chile
Este texto divulga e analisa dados do projeto intercultural de pesquisa "Jovens e a História no Mercosul". Expõe dados sobre a cultura histórica do Chile, especificamente sobre as imagens que personificam a identidade nacional, por meio dos líderes da pátria, com base na visão de estudantes do Ensino Médio. O fundamento teórico do estudo está nos conceitos de cultura histórica, cultura política e representações sociais, especificamente a teoria d…
Norbert Elias e Pierre Bourdieu
O texto visa a propor uma reflexão sobre Norbert Elias e Pierre Bourdieu, dois dos principais nomes da sociologia do século XX. O primeiro teve sua obra negligenciada durante boa parte de sua vida, ascendendo tardiamente à carreira universitária; o segundo, desde cedo ocupou posição de destaque no campo acadêmico. As trajetórias desses dois intelectuais, vistas de forma comparada, podem fornecer elementos importantes para que suas teorias sejam m…
A campanha presidencial televisiva de Lula em 2006 revista desde a didática da história
Discute-se o papel da propaganda política televisiva no processo de ensino e aprendizagem de História, através dos processos de resgate e reforço de símbolos e ideias referentes às representações identitárias e história político-social do Brasil, mobilizadas para a construção de projetos de poder. Trata-se, portanto, de um estudo que pretende contribuir para o conhecimento das relações entre os aspectos formais/escolares e os aspectos não-formais…
Guerrilheiros ou sacerdotes? Professores de História, consciência histórica e construção de identidades
A preparação específica para trabalhar profissionalmente com a História tem quais efeitos sobre a consciência histórica do professor? Este artigo apresenta os resultados de pesquisa de Mestrado em Educação realizada entre 2005 e 2007. Investigou-se a constituição de identidades de professores de História a partir do eixo da formação de consciência histórica, tendo como pilares de análise a relação com o conhecimento histórico, com o posicionament…
Didática da História
A Didatica de Historia vem passando, no Brasil, por uma mudanca paradigmatica, deslocando-se da metodologia do ensino a area interdisciplinar que, sustentada na Teoria da Historia, articula saberes pedagogicos e socio-antropologicos para debrucar-se sobre o fenomeno da aprendizagem historica e da circulacao social do conhecimento historico. Nesse texto, temos o objetivo de realizar um balanco despretensioso sobre as consequencias dessa mudanca de…
Jovens diante da História
The present article aims at analyzing different political-identitary aspects of the notions of historical consciousness,\npolitical culture and nation of 15 year old students from three neighboring countries: Brazil, Argentina and Uruguay.\nThis work is part of the project called Jovens diante da História , which sought inspiration in an experience\nconducted by European researchers called Youth and History , started in 1994. Based on a survey wi…
Autonomia Do Docente De História Em Grupos De Estudo
We analyze the process of History teachers' constitution in their movementsof autonomy and heteronomy at teachers' study groups. Th e "laboratory"of this research was composed by two History teachers' study groups, from 2005 to2006, at Ponta Grossa, Brazil. Th e fi rst was a capacitating proposal of the EducationSecretary of Paraná State (SEED). Th e second was a laboratory directly linked to theauthors' research project. Th e methodology involve…
Esquizohistoria
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Olga
A história da judia alemã e comunista Olga Benário começou a ganhar algum espaço no imaginário brasileiro a partir do livro de Fernando Morais, lançado em 1985. O apelo obtido pelo livro obteve uma procura muito acima da média considerando tratar-se de literatura de documentário (600 mil exemplares vendidos, traduzido em 21 países) e está relacionado com o momento político em que as massas tomaram as ruas para exigir o fim do regime militar e ele…
Didática da História
A Didatica de Historia vem passando, no Brasil, por uma mudanca paradigmatica, deslocando-se da metodologia do ensino a area interdisciplinar que, sustentada na Teoria da Historia, articula saberes pedagogicos e socio-antropologicos para debrucar-se sobre o fenomeno da aprendizagem historica e da circulacao social do conhecimento historico. Nesse texto, temos o objetivo de realizar um balanco despretensioso sobre as consequencias dessa mudanca de…
Heróis e cultura histórica entre estudantes no Chile
Este texto divulga e analisa dados do projeto intercultural de pesquisa "Jovens e a História no Mercosul". Expõe dados sobre a cultura histórica do Chile, especificamente sobre as imagens que personificam a identidade nacional, por meio dos líderes da pátria, com base na visão de estudantes do Ensino Médio. O fundamento teórico do estudo está nos conceitos de cultura histórica, cultura política e representações sociais, especificamente a teoria d…
Norbert Elias e Pierre Bourdieu
O texto visa a propor uma reflexão sobre Norbert Elias e Pierre Bourdieu, dois dos principais nomes da sociologia do século XX. O primeiro teve sua obra negligenciada durante boa parte de sua vida, ascendendo tardiamente à carreira universitária; o segundo, desde cedo ocupou posição de destaque no campo acadêmico. As trajetórias desses dois intelectuais, vistas de forma comparada, podem fornecer elementos importantes para que suas teorias sejam m…
Saberes históricos diante da avaliação do ensino
Este texto constitui um apanhado sobre o contexto em que os Parâmetros Curriculares Nacionais vêm a público, e procura traçar paralelos entre alguns elementos desse contexto e o conteúdo que tais documentos propõem, como também entre os problemas e as possibilidades por eles trazidas ao trabalho do professor: recompor os conteúdos, contribuir para a formação do aluno, prepará-lo para o Exame Nacional do Ensino Médio e para os concursos vestibular…
O banho, a água, a bacia e a criança
A primeira versão da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) de História para o Ensino Fundamental foi causa de uma intensa controvérsia. Indicava uma escolha por deslocar o foco das fórmulas eurocêntricas da história do Brasil, aprofundando seus laços com as origens ameríndias e africanas, o que restringiu o espaço para a história antiga e medieval, por exemplo. O documento foi alvo de uma combinação diversificada de críticas demolidoras de editor…
Treze anos após a lei 10.639/03
Este texto busca refletir sobre a efetivação do ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira após 2003. Adotamos como conceitos norteadores a consciência histórica e a cultura histórica, de Jörn Rüsen e Klaus Bergmann. A amostra analisada foi constituída por 254 estudantes ponta-grossenses que responderam a um instrumento com questões fechadas e abertas. Neste texto, são discutidos os resultados referentes especificamente à história da…
A força da cultura histórica
A história escolar, ao longo das últimas décadas, tem sido palco de profundas controvérsias quanto ao seu lugar nos sistemas educativos e ao seu papel na formação da consciência histórica dos jovens. No marco das culturas globalizadas, visualiza-se um crescente fascínio pelo passado e, paradoxalmente, coloca-se em questão se (e o que), de fato, podemos aprender com a História. O artigo ora apresentado resulta de um projeto internacional e interin…
Identidade latino-americana e ideologia neoliberal
This work summarizes the results of an investigation about the possibility of 2240 young Brazilians presenting a sense of belonging related to the Latin America, based on six questions chosen from the project Youth and History. These data were collected in twenty-two Brazilian cities between the years of 2012 and 2013, systematized, crossed and analyzed using the Software GNU PSPP, and published in 2017 with the title Latin-American Integration a…
A campanha presidencial televisiva de Lula em 2006 revista desde a didática da história
Discute-se o papel da propaganda política televisiva no processo de ensino e aprendizagem de História, através dos processos de resgate e reforço de símbolos e ideias referentes às representações identitárias e história político-social do Brasil, mobilizadas para a construção de projetos de poder. Trata-se, portanto, de um estudo que pretende contribuir para o conhecimento das relações entre os aspectos formais/escolares e os aspectos não-formais…
"Ensino de História e Nação na Propaganda do "Milagre Econômico
A ação da publicidade referente a temáticas políticas sobre a formação da consciência histórica é o objeto deste texto, que relata a pesquisa de levantamento de peças publicitárias de instituições públicas e privadas no período do chamado "milagre econômico", publicadas em revistas de circulação nacional, selecionando as que eram relativas a três temáticas básicas para a formação da identidade nacional: o sujeito, o tempo e o espaço relativos à n…
Sete bandeiras do setecentenário por mil cruzeiros velhos
Este texto resgata e comenta as comemorações do sesquicentenário da independência do Brasil, em 1972, evidenciando as imagens mobilizadas para agir sobre o imaginário político nacional e estabelecendo relações com a história ensinada de maneira extra-escolar
"Ensino de História e Nação na Propaganda do "Milagre Econômico
A ação da publicidade referente a temáticas políticas sobre a formação da consciência histórica é o objeto deste texto, que relata a pesquisa de levantamento de peças publicitárias de instituições públicas e privadas no período do chamado "milagre econômico", publicadas em revistas de circulação nacional, selecionando as que eram relativas a três temáticas básicas para a formação da identidade nacional: o sujeito, o tempo e o espaço relativos à n…
Saberes históricos diante da avaliação do ensino
Este texto constitui um apanhado sobre o contexto em que os Parâmetros Curriculares Nacionais vêm a público, e procura traçar paralelos entre alguns elementos desse contexto e o conteúdo que tais documentos propõem, como também entre os problemas e as possibilidades por eles trazidas ao trabalho do professor: recompor os conteúdos, contribuir para a formação do aluno, prepará-lo para o Exame Nacional do Ensino Médio e para os concursos vestibular…
A política, a propaganda e o ensino da história
Discute-se o significado da publicidade na sociedade contemporânea e seu relacionamento com a constituição da consciência histórica da população, por meio da aprendizagem histórica. Argumenta-se também que a publicidade é um documento precioso para a pesquisa e o ensino da história. O exemplo proposto é a publicidade com tema histórico (Independência do Brasil) no período do 'milagre econômico brasileiro' (1969-1973
Olga
A história da judia alemã e comunista Olga Benário começou a ganhar algum espaço no imaginário brasileiro a partir do livro de Fernando Morais, lançado em 1985. O apelo obtido pelo livro obteve uma procura muito acima da média considerando tratar-se de literatura de documentário (600 mil exemplares vendidos, traduzido em 21 países) e está relacionado com o momento político em que as massas tomaram as ruas para exigir o fim do regime militar e ele…
Oficinas de ensino de história
A reformulação dos curriculos de formação de professores, sobretudo de História, é colocada em discussão. A experiência do curso de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa é enfocada retrospectiva e prospectivamente
Autonomia Do Docente De História Em Grupos De Estudo
We analyze the process of History teachers' constitution in their movementsof autonomy and heteronomy at teachers' study groups. Th e "laboratory"of this research was composed by two History teachers' study groups, from 2005 to2006, at Ponta Grossa, Brazil. Th e fi rst was a capacitating proposal of the EducationSecretary of Paraná State (SEED). Th e second was a laboratory directly linked to theauthors' research project. Th e methodology involve…
Esquizohistoria
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Guerrilheiros ou sacerdotes? Professores de História, consciência histórica e construção de identidades
A preparação específica para trabalhar profissionalmente com a História tem quais efeitos sobre a consciência histórica do professor? Este artigo apresenta os resultados de pesquisa de Mestrado em Educação realizada entre 2005 e 2007. Investigou-se a constituição de identidades de professores de História a partir do eixo da formação de consciência histórica, tendo como pilares de análise a relação com o conhecimento histórico, com o posicionament…
Didática da História
A Didatica de Historia vem passando, no Brasil, por uma mudanca paradigmatica, deslocando-se da metodologia do ensino a area interdisciplinar que, sustentada na Teoria da Historia, articula saberes pedagogicos e socio-antropologicos para debrucar-se sobre o fenomeno da aprendizagem historica e da circulacao social do conhecimento historico. Nesse texto, temos o objetivo de realizar um balanco despretensioso sobre as consequencias dessa mudanca de…
Jovens diante da História
The present article aims at analyzing different political-identitary aspects of the notions of historical consciousness,\npolitical culture and nation of 15 year old students from three neighboring countries: Brazil, Argentina and Uruguay.\nThis work is part of the project called Jovens diante da História , which sought inspiration in an experience\nconducted by European researchers called Youth and History , started in 1994. Based on a survey wi…
A campanha presidencial televisiva de Lula em 2006 revista desde a didática da história
Discute-se o papel da propaganda política televisiva no processo de ensino e aprendizagem de História, através dos processos de resgate e reforço de símbolos e ideias referentes às representações identitárias e história político-social do Brasil, mobilizadas para a construção de projetos de poder. Trata-se, portanto, de um estudo que pretende contribuir para o conhecimento das relações entre os aspectos formais/escolares e os aspectos não-formais…
Norbert Elias e Pierre Bourdieu
O texto visa a propor uma reflexão sobre Norbert Elias e Pierre Bourdieu, dois dos principais nomes da sociologia do século XX. O primeiro teve sua obra negligenciada durante boa parte de sua vida, ascendendo tardiamente à carreira universitária; o segundo, desde cedo ocupou posição de destaque no campo acadêmico. As trajetórias desses dois intelectuais, vistas de forma comparada, podem fornecer elementos importantes para que suas teorias sejam m…
Dados quantitativos na reflexão didática de estudantes e professores de História
Este ensaio discute as restrições verificadas no cotidiano acadêmico das áreas de Ciências Humanas no Brasil no que tange aos métodos quantitativos. Desenha-se um histórico da questão em seus aspectos epistemológicos, culturais e políticos e avalia-se a conjuntura atual em que as demandas científicas e sociais bem como os recursos tecnológicos recolocam o debate. Argumenta-se em favor das possibilidades analíticas dos métodos quantitativos para t…
Heróis e cultura histórica entre estudantes no Chile
Este texto divulga e analisa dados do projeto intercultural de pesquisa "Jovens e a História no Mercosul". Expõe dados sobre a cultura histórica do Chile, especificamente sobre as imagens que personificam a identidade nacional, por meio dos líderes da pátria, com base na visão de estudantes do Ensino Médio. O fundamento teórico do estudo está nos conceitos de cultura histórica, cultura política e representações sociais, especificamente a teoria d…
Escravidão e liberdade segundo estudantes de Ponta Grossa (PR)
Este texto aborda parte dos resultados de uma pesquisa que avaliou a implantação da Lei 10.639/2003, a qual tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, por meio de elementos da aprendizagem e das opiniões de estudantes. A coleta de dados foi realizada por meio de um instrumento com questões objetivas e descritivas respondido por 254 estudantes do 1° ano do Ensino Médio da cidade de Ponta Grossa…
Treze anos após a lei 10.639/03
Este texto busca refletir sobre a efetivação do ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira após 2003. Adotamos como conceitos norteadores a consciência histórica e a cultura histórica, de Jörn Rüsen e Klaus Bergmann. A amostra analisada foi constituída por 254 estudantes ponta-grossenses que responderam a um instrumento com questões fechadas e abertas. Neste texto, são discutidos os resultados referentes especificamente à história da…
A força da cultura histórica
A história escolar, ao longo das últimas décadas, tem sido palco de profundas controvérsias quanto ao seu lugar nos sistemas educativos e ao seu papel na formação da consciência histórica dos jovens. No marco das culturas globalizadas, visualiza-se um crescente fascínio pelo passado e, paradoxalmente, coloca-se em questão se (e o que), de fato, podemos aprender com a História. O artigo ora apresentado resulta de um projeto internacional e interin…
Identidade latino-americana e ideologia neoliberal
This work summarizes the results of an investigation about the possibility of 2240 young Brazilians presenting a sense of belonging related to the Latin America, based on six questions chosen from the project Youth and History. These data were collected in twenty-two Brazilian cities between the years of 2012 and 2013, systematized, crossed and analyzed using the Software GNU PSPP, and published in 2017 with the title Latin-American Integration a…
La construcción de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Historia en Brasil
Brasil vive un turbulento momento político que tuvo su primer auge con el golpe jurídico-parlamentario contra la presidenta Dilma Rousseff. Mismo con un proceso en curso de inestabilidad política y económica se da continuidad a una serie de propuestas en el campo educativo, entre las que se inserta la construcción de una Base Nacional Común Curricular. El objetivo de este texto es problematizar como algunos historiadores se posicionan frente a la…
Concepciones de enseñanza de la historia y formación docente en el programa de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid Historia). Paraná, Brasil (2011-2017)
Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que analizó las concepciones de la enseñanza de la historia y la formación del profesorado reflejadas en las acciones de los grupos del PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) de Historia, en el estado de Paraná, Brasil, de 2011 a 2017. Para este fin, las fuentes de investigación fueron los subproyectos institucionales, las producciones académ…
Operação do filme na formação de professores de História
A experiência de formação de professores de História na Universidade Estadual de Ponta Grossa por meio da análise histórica e didática de filmes é apresentada e discutida. A proposta é fundamentada em uma postura pedagógica que favorece os métodos ativos e uma proposta metodológica que enfoca os filmes como fontes históricas a serem estudadas por professores e alunos. Apresenta-se o procedimento para a operação dos filmes em aula na universidade …
A BNCC e o interesse dos jovens pela História
Até que ponto a Base Nacional Comum Curricular – BNCC de História coincide com os interesses dos estudantes na disciplina? Para responder a esta questão, utilizamos os dados quantitativos coletados no ano de 2019 pelo projeto Residente: observatório das relações entre jovens, história e política na América Latina. Confrontamos os dados com as narrativas-mestras construídas e propostas nas versões do documento curricular que orienta a educação bás…
O banho, a água, a bacia e a criança
A primeira versão da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) de História para o Ensino Fundamental foi causa de uma intensa controvérsia. Indicava uma escolha por deslocar o foco das fórmulas eurocêntricas da história do Brasil, aprofundando seus laços com as origens ameríndias e africanas, o que restringiu o espaço para a história antiga e medieval, por exemplo. O documento foi alvo de uma combinação diversificada de críticas demolidoras de editor…
Pibid de história no Paraná
Este texto avalia a política pública Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em dois recortes: a área de história e a abrangência do Estado do Paraná. O corpus documental foi composto pelas publicações e relatórios do programa em cada universidade enfatizando nas concepções subjacentes a eles quanto à formação de professores e o ensino de história. Verificou-se a diversidade de interpretações quanto ao Programa no process…
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