Annie Pilote
Biographic Data
| ID | 288939 |
|---|---|
| NAME | Annie Pilote |
| GIVEN NAMES | Annie |
| FAMILY NAME | Pilote |
| SIGNATURE | PILOTE A |
| AFFILIATIONS | Université Laval |
| ORCID | 0000-0001-5135-8799 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 24 |
| TOTAL CITATIONS | 26 |
| AUTHOR COUNT | 24 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Discipline and exclusion in specialised programmes: A case study in a socioeconomically disadvantaged urban public school
In Quebec, within a context of school competition, most public secondary schools now offer both the regular programme and specialised programmes, many of which are enriched and selective. Drawing on data collected in a public high school located in a socioeconomically disadvantaged and culturally diverse area of Quebec City, this article investigates how students in specialised programmes are governed. Combining a sociology of school markets with…
Le cheminement des étudiants en situation de handicap aux études supérieures au prisme des sélections successives
Leviers et obstacles dans les cheminements universitaires à la maîtrise et au doctorat de la population étudiante en situation de handicap émergent (Eshe)
Cet article a pour but de repérer les leviers et les obstacles dans les cheminements de formation, l’accès aux mesures d’aide et l’inclusion des étudiantes et étudiants en situation de handicap émergent (ESHE) aux prises avec des troubles d’apprentissage, de l’attention, de santé mentale et du développement. L’étude, basée sur des entretiens menés auprès d’ESHE à la maîtrise et au doctorat, montre que le soutien des personnes clés de l’environnem…
L’analyse politique des centres scolaires et communautaires en milieu francophone minoritaire
Cet article s’intéresse à l’analyse politique des centres scolaires et communautaires en milieu francophone minoritaire. La genèse de ce modèle scolaire est tracée à partir de son émergence à Fredericton jusqu’à sa multiplication dans les autres provinces canadiennes. Le modèle est décrit afin d’illustrer son originalité et de montrer son intérêt pour le développement des communautés francophones. Par ailleurs, si les centres scolaires et communa…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Les chemins de la construction identitaire: Une typologie des profils d’élèves d’une école secondaire de la minorité francophone
Cet article porte sur la construction identitaire d'élèves d'une école secondaire de la minorité francophone. Il révèle des résultats d'une enquête ethnosociologique réalisée dans un centre scolaire communautaire au Nouveau-Brunswick. Plus spécifiquement, il présente l'analyse de récits biographiques à partir d'une typologie comprenant huit profils identitaires permettant de mieux comprendre la construction identitaire d'une manière dynamique. Ce…
Choisir un cégep anglophone au Québec: L’expérience De Jeunes Francophones
Dans un contexte où le français et l’anglais n’ont pas le même poids mondialement et localement, et que des politiques linguistiques régulent les parcours scolaires au Québec (loi 101), notre article vise à identifier les raisons de poursuivre des études collégiales en anglais pour des Québécois francophones. En adoptant une approche qualitative, nous avons mené 37 entrevues pour comprendre le sens que donnent les francophones à leur choix du cég…
L’accès à l’enseignement postsecondaire au Québec: Le rôle de la segmentation scolaire dans la reproduction des inégalités
Au Québec, l’enseignement secondaire est segmenté en filières qui forment un système qui favorise la reproduction des inégalités. Notre objectif est d’estimer l’effet de ce système sur l’accès à l’enseignement postsecondaire et de faire apparaître son rôle d’intermédiaire entre l’origine sociale et l’accès. Nous utilisons les données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES) sur les élèves d’un échantillon …
Discurso De Jovens Provenientes De Grupos Minoritários Sobre as Desigualdades Escolares No Quebec
No Canadá, apesar da massificação do ensino superior, as desigualdades de permanência persistem. No Quebec, pesquisas permitiram identificar as regiões de origem dos jovens para quem a taxa de abandono no ensino médio e no ensino superior é mais elevada, entre outros o Caribe e as Américas Central e do Sul. Neste estudo qualitativo, foi realizada uma análise indutiva e retrospectiva das histórias de vida de 24 jovens que frequentavam o ensino sup…
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
Construire son identité ou reproduire la communauté ?: Les jeunes et leur rapport à l’identité collective
La construction identitaire linguistique et culturelle durant un programme universitaire d’éducation en français en milieu minoritaire: Le cas de cinq étudiants fransaskois
Cet article porte sur le processus de construction identitaire d’étudiants universitaires fransaskois évoluant dans un programme d’éducation en français en contexte minoritaire. Dans une approche interactionniste, l’identité est comprise comme le produit des diverses interactions dont un individu fait l’expérience au cours de sa vie. L’analyse de cinq récits identitaires centrée sur le discours des jeunes participants montre que la majorité d’ent…
I Am Not a Francophone”: Identity Choices and Discourses of Youth Associating With a Powerful Minority
Taking a broad interest in the linguistic, educational, and identity issues relevant to young people, this article examines the experiences and discourses of linguistic minority youth in the French-dominant context of Québec City. Our analysis is based on qualitative interviews conducted with 10 young people who speak a language other than French at home and who chose to study in English at the postsecondary level. Beyond exploring the local impa…
Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation scolaire: Les Apports D’une Étude Multicas Qualitative Et Comparative
Cette recherche traite des dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP) voués au soutien et à l’accompagnement de jeunes inégalement dotés dans leur parcours d’orientation au moment de la transition vers l’enseignement supérieur. Des innovations méthodologiques étaient requises afin d’étudier cette question dans la perspective théorique de justice sociale d’Amartya Sen (1992), dont l’élaboration et la vérification des qualités sci…
La Construction Identitaire Des Jeunes
Il est bien connu depuis les travaux d’Erikson (1968) que la jeunesse est une phase de la vie où l’identité est en pleine formation. Certes, de nos jours, on considère que la période qualifiée de « jeunesse » commence plus tard et s’étend sur une durée plus longue qu’à l’époque des analyses d’Erikson. Néanmoins, l’indétermination identitaire demeure l’une des caractéristiques de cette période de la vie qu’est la jeunesse, que celle-ci soit consid…
Représentations du lieu d’origine et projets migratoires d’étudiants francophones du Nouveau-Brunswick: Quelle articulation
La migration des francophones du nord du Nouveau-Brunswick recouvre des enjeux socioéconomiques, démographiques, linguistiques et éducatifs. Cet article propose une lecture compréhensive de ces enjeux à partir de l’expérience vécue par des jeunes migrants originaires des comtés de Gloucester et de Restigouche, au Nouveau-Brunswick. Il présente une analyse d’entretiens biographiques réalisés auprès de 22 étudiants et étudiantes francophones ayant …
La construction identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada: Négociation Des Frontières Linguistiques Au Fil Du Parcours Universitaire Et De La Mobilité Géographique
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des étudiants universitaires francophones canadiens évoluant en contexte minoritaire et qui ont été scolarisés en français au secondaire. L'angle d'approche est constructiviste, centré sur le rapport des jeunes face aux différentes catégories identitaires existantes. L'analyse des parcours identitaires vécus au fil des études universitaires permet de constater que la majorité des jeun…
Identité linguistique et poids des langues: Une étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec
Cet article porte sur la construction identitaire en milieu linguistique minoritaire au Canada. Partant d'une démarche qualitative comparative entre des jeunes d'un milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec, il examine les processus à travers lesquels les jeunes construisent leur identité linguistique, c'est-à-dire à travers une négociation entre leur définition subjective de Soi et des identités transmises par Autr…
La contribution de l'entretien biographique à l'étude de l'hétérogénéité de l'expérience étudiante et de son évolution dans le temps1
Dans cet article, nous montrons en quoi la méthode des entretiens biographiques, lorsqu’elle est agencée au concept théorique de carrière et à l’instrument d’analyse qu’est la typologie interprétative, permet d’appréhender l’hétérogénéité des expériences étudiantes ainsi que leur évolution dans le temps. Nous exposons dans un premier temps la démarche de construction d’une typologie à six types de carrières, lesquels permettent de comprendre l’…
L’identité des jeunes en contexte minoritaire
Réf. bibliogr.
Benoît Cazabon, Langue et culture: Unité et discordance, Sudbury, Prise de parole, 2007, 292 p
Benoît Cazabon, Langue et culture : unité et discordance, Sudbury, Prise de parole, 2007, 292 p.. Un article de la revue Recherches sociographiques (Volume 49, numéro 3, septembre–décembre 2008, p. 423-608) diffusée par la plateforme Érudit
Suivre la trace ou faire son chemin? L’identité culturelle des jeunes en milieu francophone hors Québec
Cet article se penche sur l’identité culturelle des jeunes scolarisés en français au Canada en vertu des droits scolaires inscrits à l’article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés. À la lumière d’une étude empirique, il vise une contribution au débat sur la citoyenneté canadienne dans un contexte où les frontières politiques ne correspondent pas nécessairement aux frontières culturelles entre les groupes. Les données qualitatives rec…
Sentiment d’appartenance et construction de l’identité chez les jeunes fréquentant l’école Sainte-Anne en milieu francophone minoritaire
Sentiment d’appartenance et construction de l’identité chez les jeunes fréquentant l’école Sainte-Anne en milieu francophone minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Les enjeux de la francophonie en milieu urbain) diffusée par la plateforme Érudit
Les chemins de la construction identitaire: Une typologie des profils d’élèves d’une école secondaire de la minorité francophone
Cet article porte sur la construction identitaire d'élèves d'une école secondaire de la minorité francophone. Il révèle des résultats d'une enquête ethnosociologique réalisée dans un centre scolaire communautaire au Nouveau-Brunswick. Plus spécifiquement, il présente l'analyse de récits biographiques à partir d'une typologie comprenant huit profils identitaires permettant de mieux comprendre la construction identitaire d'une manière dynamique. Ce…
Identité linguistique et poids des langues: Une étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec
Cet article porte sur la construction identitaire en milieu linguistique minoritaire au Canada. Partant d'une démarche qualitative comparative entre des jeunes d'un milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec, il examine les processus à travers lesquels les jeunes construisent leur identité linguistique, c'est-à-dire à travers une négociation entre leur définition subjective de Soi et des identités transmises par Autr…
La construction identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada: Négociation Des Frontières Linguistiques Au Fil Du Parcours Universitaire Et De La Mobilité Géographique
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des étudiants universitaires francophones canadiens évoluant en contexte minoritaire et qui ont été scolarisés en français au secondaire. L'angle d'approche est constructiviste, centré sur le rapport des jeunes face aux différentes catégories identitaires existantes. L'analyse des parcours identitaires vécus au fil des études universitaires permet de constater que la majorité des jeun…
I Am Not a Francophone”: Identity Choices and Discourses of Youth Associating With a Powerful Minority
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Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
Sentiment d’appartenance et construction de l’identité chez les jeunes fréquentant l’école Sainte-Anne en milieu francophone minoritaire
Sentiment d’appartenance et construction de l’identité chez les jeunes fréquentant l’école Sainte-Anne en milieu francophone minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Les enjeux de la francophonie en milieu urbain) diffusée par la plateforme Érudit
L’analyse politique des centres scolaires et communautaires en milieu francophone minoritaire
Cet article s’intéresse à l’analyse politique des centres scolaires et communautaires en milieu francophone minoritaire. La genèse de ce modèle scolaire est tracée à partir de son émergence à Fredericton jusqu’à sa multiplication dans les autres provinces canadiennes. Le modèle est décrit afin d’illustrer son originalité et de montrer son intérêt pour le développement des communautés francophones. Par ailleurs, si les centres scolaires et communa…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Choisir un cégep anglophone au Québec: L’expérience De Jeunes Francophones
Dans un contexte où le français et l’anglais n’ont pas le même poids mondialement et localement, et que des politiques linguistiques régulent les parcours scolaires au Québec (loi 101), notre article vise à identifier les raisons de poursuivre des études collégiales en anglais pour des Québécois francophones. En adoptant une approche qualitative, nous avons mené 37 entrevues pour comprendre le sens que donnent les francophones à leur choix du cég…
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation scolaire: Les Apports D’une Étude Multicas Qualitative Et Comparative
Cette recherche traite des dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP) voués au soutien et à l’accompagnement de jeunes inégalement dotés dans leur parcours d’orientation au moment de la transition vers l’enseignement supérieur. Des innovations méthodologiques étaient requises afin d’étudier cette question dans la perspective théorique de justice sociale d’Amartya Sen (1992), dont l’élaboration et la vérification des qualités sci…
Sentiment d’appartenance et construction de l’identité chez les jeunes fréquentant l’école Sainte-Anne en milieu francophone minoritaire
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Suivre la trace ou faire son chemin? L’identité culturelle des jeunes en milieu francophone hors Québec
Cet article se penche sur l’identité culturelle des jeunes scolarisés en français au Canada en vertu des droits scolaires inscrits à l’article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés. À la lumière d’une étude empirique, il vise une contribution au débat sur la citoyenneté canadienne dans un contexte où les frontières politiques ne correspondent pas nécessairement aux frontières culturelles entre les groupes. Les données qualitatives rec…
Benoît Cazabon, Langue et culture: Unité et discordance, Sudbury, Prise de parole, 2007, 292 p
Benoît Cazabon, Langue et culture : unité et discordance, Sudbury, Prise de parole, 2007, 292 p.. Un article de la revue Recherches sociographiques (Volume 49, numéro 3, septembre–décembre 2008, p. 423-608) diffusée par la plateforme Érudit
L’identité des jeunes en contexte minoritaire
Réf. bibliogr.
Identité linguistique et poids des langues: Une étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec
Cet article porte sur la construction identitaire en milieu linguistique minoritaire au Canada. Partant d'une démarche qualitative comparative entre des jeunes d'un milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec, il examine les processus à travers lesquels les jeunes construisent leur identité linguistique, c'est-à-dire à travers une négociation entre leur définition subjective de Soi et des identités transmises par Autr…
La contribution de l'entretien biographique à l'étude de l'hétérogénéité de l'expérience étudiante et de son évolution dans le temps1
Dans cet article, nous montrons en quoi la méthode des entretiens biographiques, lorsqu’elle est agencée au concept théorique de carrière et à l’instrument d’analyse qu’est la typologie interprétative, permet d’appréhender l’hétérogénéité des expériences étudiantes ainsi que leur évolution dans le temps. Nous exposons dans un premier temps la démarche de construction d’une typologie à six types de carrières, lesquels permettent de comprendre l’…
La construction identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada: Négociation Des Frontières Linguistiques Au Fil Du Parcours Universitaire Et De La Mobilité Géographique
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des étudiants universitaires francophones canadiens évoluant en contexte minoritaire et qui ont été scolarisés en français au secondaire. L'angle d'approche est constructiviste, centré sur le rapport des jeunes face aux différentes catégories identitaires existantes. L'analyse des parcours identitaires vécus au fil des études universitaires permet de constater que la majorité des jeun…
La Construction Identitaire Des Jeunes
Il est bien connu depuis les travaux d’Erikson (1968) que la jeunesse est une phase de la vie où l’identité est en pleine formation. Certes, de nos jours, on considère que la période qualifiée de « jeunesse » commence plus tard et s’étend sur une durée plus longue qu’à l’époque des analyses d’Erikson. Néanmoins, l’indétermination identitaire demeure l’une des caractéristiques de cette période de la vie qu’est la jeunesse, que celle-ci soit consid…
Représentations du lieu d’origine et projets migratoires d’étudiants francophones du Nouveau-Brunswick: Quelle articulation
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Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation scolaire: Les Apports D’une Étude Multicas Qualitative Et Comparative
Cette recherche traite des dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP) voués au soutien et à l’accompagnement de jeunes inégalement dotés dans leur parcours d’orientation au moment de la transition vers l’enseignement supérieur. Des innovations méthodologiques étaient requises afin d’étudier cette question dans la perspective théorique de justice sociale d’Amartya Sen (1992), dont l’élaboration et la vérification des qualités sci…
Construire son identité ou reproduire la communauté ?: Les jeunes et leur rapport à l’identité collective
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
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L’accès à l’enseignement postsecondaire au Québec: Le rôle de la segmentation scolaire dans la reproduction des inégalités
Au Québec, l’enseignement secondaire est segmenté en filières qui forment un système qui favorise la reproduction des inégalités. Notre objectif est d’estimer l’effet de ce système sur l’accès à l’enseignement postsecondaire et de faire apparaître son rôle d’intermédiaire entre l’origine sociale et l’accès. Nous utilisons les données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES) sur les élèves d’un échantillon …
Discurso De Jovens Provenientes De Grupos Minoritários Sobre as Desigualdades Escolares No Quebec
No Canadá, apesar da massificação do ensino superior, as desigualdades de permanência persistem. No Quebec, pesquisas permitiram identificar as regiões de origem dos jovens para quem a taxa de abandono no ensino médio e no ensino superior é mais elevada, entre outros o Caribe e as Américas Central e do Sul. Neste estudo qualitativo, foi realizada uma análise indutiva e retrospectiva das histórias de vida de 24 jovens que frequentavam o ensino sup…
Choisir un cégep anglophone au Québec: L’expérience De Jeunes Francophones
Dans un contexte où le français et l’anglais n’ont pas le même poids mondialement et localement, et que des politiques linguistiques régulent les parcours scolaires au Québec (loi 101), notre article vise à identifier les raisons de poursuivre des études collégiales en anglais pour des Québécois francophones. En adoptant une approche qualitative, nous avons mené 37 entrevues pour comprendre le sens que donnent les francophones à leur choix du cég…
L’analyse politique des centres scolaires et communautaires en milieu francophone minoritaire
Cet article s’intéresse à l’analyse politique des centres scolaires et communautaires en milieu francophone minoritaire. La genèse de ce modèle scolaire est tracée à partir de son émergence à Fredericton jusqu’à sa multiplication dans les autres provinces canadiennes. Le modèle est décrit afin d’illustrer son originalité et de montrer son intérêt pour le développement des communautés francophones. Par ailleurs, si les centres scolaires et communa…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Les chemins de la construction identitaire: Une typologie des profils d’élèves d’une école secondaire de la minorité francophone
Cet article porte sur la construction identitaire d'élèves d'une école secondaire de la minorité francophone. Il révèle des résultats d'une enquête ethnosociologique réalisée dans un centre scolaire communautaire au Nouveau-Brunswick. Plus spécifiquement, il présente l'analyse de récits biographiques à partir d'une typologie comprenant huit profils identitaires permettant de mieux comprendre la construction identitaire d'une manière dynamique. Ce…
Leviers et obstacles dans les cheminements universitaires à la maîtrise et au doctorat de la population étudiante en situation de handicap émergent (Eshe)
Cet article a pour but de repérer les leviers et les obstacles dans les cheminements de formation, l’accès aux mesures d’aide et l’inclusion des étudiantes et étudiants en situation de handicap émergent (ESHE) aux prises avec des troubles d’apprentissage, de l’attention, de santé mentale et du développement. L’étude, basée sur des entretiens menés auprès d’ESHE à la maîtrise et au doctorat, montre que le soutien des personnes clés de l’environnem…
Le cheminement des étudiants en situation de handicap aux études supérieures au prisme des sélections successives
Discipline and exclusion in specialised programmes: A case study in a socioeconomically disadvantaged urban public school
In Quebec, within a context of school competition, most public secondary schools now offer both the regular programme and specialised programmes, many of which are enriched and selective. Drawing on data collected in a public high school located in a socioeconomically disadvantaged and culturally diverse area of Quebec City, this article investigates how students in specialised programmes are governed. Combining a sociology of school markets with…
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