Antonio Viñao Frago
Biographic Data
| ID | 3052107 |
|---|---|
| NAME | Antonio Viñao Frago |
| GIVEN NAMES | Antonio Viñao |
| FAMILY NAME | Frago |
| SIGNATURE | FRAGO A V |
| AFFILIATIONS | Universidad de Murcia |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 19 |
| WORKS AS AUTHOR | 19 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1984 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Escolarización y medio rural
La reciente publicación del libro de Carmen María Cerdá Mondejar (2025) sobre la implementación en la región de Murcia de la reforma educativa de la Segunda República española, en especial en relación con la escuela rural, sirve de pretexto —tras exponer de modo sucinto su estructura y contenido— para abordar dos cuestiones clave, de índole general, que subyacen y están presentes en toda la obra: a. Si es posible, y hasta qué punto, hablar de una…
El espíritu o la mecánica. La enseñanza mutua y la culturalidad del orden de la enseñanza (Prusia, Dinamarca/Schleswig-Holstein, España, 1800-1870)
Reseña del libro MARCELO CARUSO. El espíritu o la mecánica. La enseñanza mutua y la culturalidad del orden de la enseñanza (Prusia, Dinamarca/Schleswig-Holstein, España, 1800-1870). Berlín: Peter Lang, 2021
La Ley General de Educación (LGE) y la reforma de 1970. Una visión personal desde la administración educativa periférica
Memories of the General Education Act of 1970
Juan Mainer Baque. Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931)
Reseña
Educación, jueces y constitución, 1978-2020 (II)
This essay concerns the respect in Spain of the mental, (in)formative, and educational rights recognized in the 1989 Convention on the Rights of the Child, especially in relation to the rights of parents to have their children receive religious and moral training in accordance with their convictions (art. 27.3 of 1978 Constitution). After a historical reference to the aforementioned rights of minors, the article offers an analysis of the Conventi…
De redes, jerarquías y conspiraciones, o cómo se fabrica un bestseller historico neoconservador
This critical essay is an extensive commentary-analysis of the work of historian Niall Ferguson entitled The Square and the Tower. Networks and Power from the Freemasons to Facebook translated and published in Spanish in 2018. The book is located, according to its author, on an intermediate path between dominant historiography, which has tended to underestimate the importance of networks, and conspiracy theorists, who usually exaggerate it. Its c…
El espacio escolar como objeto histórico
Este texto constituye un autoanálisis de la trayectoria intelectual que subyace en las investigaciones y publicaciones del autor sobre el espacio y la arquitectura escolares llevadas a cabo desde 1980 hasta la fecha. Dicho autoanálisis se divide en cinco etapas o fases en ocasiones superpuestas. Laprimera (1970-1982) lleva por título «Entre la praxis reflexiva y la reflexión teórico-práctica»; la segunda (1990-1995), «De la escuela graduada al es…
Cultura material e innovación pedagógico-científica en la enseñanza secundaria (España, 1845-1939)
Reseña de los libros: AULAS ABIERTAS. PROFESORES VIAJEROS Y RENOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN LOS PAÍSES IBÉRICOS (1900-1936), por Leoncio López-Ocón, Víctor Guijarro y Mario Pedrazuela (eds.). Madrid: Dykinson, 2018,CIENCIA E INNOVACIÓN EN LAS AULAS. CENTENARIO DEL INSTITUTO-ESCUELA (1918-1939), por Encarnación Martínez alfaro, Leoncio López-Ocón Cabrera y Gabriela Ossenbach Sauter (eds.). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Cient…
Dos documentos educativo-culturales del anarquismo libertario en el exilio francés (1945)
En este texto se presentan, contextualizan, comentan y transcriben dos folletos sobre temas educativo-culturales, fechados en 1945, producidos y editados por el anarquismo libertario español en el exilio francés. El primero de ellos, los Ensayos sobre Organización de la Educación Nacional, fue escrito por el maestro freinetista José de Tapia y Bujalance (1896-1989). Del segundo, la Memoria del Congreso de Federaciones Locales celebrado en París d…
Las construcciones escolares en España en los años veinte y treinta del siglo pasado (la Dictadura Primorriverista y la Segunda República)
Debate sobre las construcciones escolares en España entre tres especialistas en el tema
La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
The Organic Law for the Improvement of the Education Quality (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE), currently under development and implementation, was passed on December 9, 2013. In this paper we examine its immediate origins, i.e., the failed education agreement promoted by the Socialist Party’s minister Gabilondo in the years 2009-2010. We then tackle the insertion of the LOMCE in the Popular Party’s social and economic …
DBE. Dizionario Biográfico dell’Educazione, 1800-2000
Review of the book: Giorgio Chiosso y Roberto Sani (dirs.). DBE. Dizionario biográfico dell’educazione, 1800-2000. Milano: Editrice Bibliográfica, 2013, 2 vols., 721 y 732 páginas. ISBN: 978-88-7075-727-9
La educación en el franquismo (1936-1975)
Este artículo se centra fundamentalmente en dos aspectos: los cambios y períodos educativos durante el régimen franquista (1936-1975) en relación con su naturaleza como dictadura, con su evolución y con otros regímenes dictatoriales, y las consecuencias o efectos que tuvo en los procesos de alfabetización, escolarización y feminización educativa en la España del siglo XX
Une discipline éphémère dans la formation des maîtres
En Espagne, entre 1858 et 1931, une discipline dénommée « Théorie de la lecture » est exposée dans des manuels destinés aux maîtres et enseignée dans les écoles normales. Ses visées, de plus en plus détaillées (corriger les défauts de diction, éliminer les accents provinciaux, inciter les maîtres à lire et faire lire leurs élèves « en mettant le ton ») n’ont pas d’effet dans les classes élémentaires. Elles entrent cependant en consonance avec la …
Les Origines Du Corps Professoral en Espagne
The Royal Studies of Saint Isidro were created in Madrid in 1770 as a substitute for the Imperial College of the Jesuits, who had been expelled from the country in 1767. This new establishment was the origin of the corps of the state academic staff in Spain. A careful study of the system used for appointing these professors and their assistants and of the competitive examinations shows how the initial meritocratic purpose was impaired by conflict…
Lumières, Libéralisme Et Éducation en Espagne. Autour De Deux Bicentenaires
The outstanding events of the years 1988 and 1989 in the field of historical research were the bicentenary of the death of the “enlightened monarch”, Charles III of Spain and that of the French Revolution. Those years were devoted mainly to the Enlightenment ("La llustración” in Spain) and the first phase of revolutionary liberalism, the reform movement and the final death throes of the “ancien régime”, the rise of a new liberal social and politi…
La Escuela Moderna de Valencia
The History of Literacy in Spain
Compared to other European countries, one of the characteristic features of the expansion of literacy in Spain since 1500 has been the lack of firm and sustained religious, political, and ideological goals for its promotion and support. Also, the advancement of literacy in Spain has been much more dependent than elsewhere on schooling and on urbanization through migration from rural areas. Therefore, an analysis of literacy in Spain will be of sp…
Spanish Secondary Education and Liberal Ideology in Nineteenth-Century Spain
The History of Literacy in Spain
Compared to other European countries, one of the characteristic features of the expansion of literacy in Spain since 1500 has been the lack of firm and sustained religious, political, and ideological goals for its promotion and support. Also, the advancement of literacy in Spain has been much more dependent than elsewhere on schooling and on urbanization through migration from rural areas. Therefore, an analysis of literacy in Spain will be of sp…
La educación en el franquismo (1936-1975)
Este artículo se centra fundamentalmente en dos aspectos: los cambios y períodos educativos durante el régimen franquista (1936-1975) en relación con su naturaleza como dictadura, con su evolución y con otros regímenes dictatoriales, y las consecuencias o efectos que tuvo en los procesos de alfabetización, escolarización y feminización educativa en la España del siglo XX
El espacio escolar como objeto histórico
Este texto constituye un autoanálisis de la trayectoria intelectual que subyace en las investigaciones y publicaciones del autor sobre el espacio y la arquitectura escolares llevadas a cabo desde 1980 hasta la fecha. Dicho autoanálisis se divide en cinco etapas o fases en ocasiones superpuestas. Laprimera (1970-1982) lleva por título «Entre la praxis reflexiva y la reflexión teórico-práctica»; la segunda (1990-1995), «De la escuela graduada al es…
Las construcciones escolares en España en los años veinte y treinta del siglo pasado (la Dictadura Primorriverista y la Segunda República)
Debate sobre las construcciones escolares en España entre tres especialistas en el tema
La Escuela Moderna de Valencia
Spanish Secondary Education and Liberal Ideology in Nineteenth-Century Spain
The History of Literacy in Spain
Compared to other European countries, one of the characteristic features of the expansion of literacy in Spain since 1500 has been the lack of firm and sustained religious, political, and ideological goals for its promotion and support. Also, the advancement of literacy in Spain has been much more dependent than elsewhere on schooling and on urbanization through migration from rural areas. Therefore, an analysis of literacy in Spain will be of sp…
Lumières, Libéralisme Et Éducation en Espagne. Autour De Deux Bicentenaires
The outstanding events of the years 1988 and 1989 in the field of historical research were the bicentenary of the death of the “enlightened monarch”, Charles III of Spain and that of the French Revolution. Those years were devoted mainly to the Enlightenment ("La llustración” in Spain) and the first phase of revolutionary liberalism, the reform movement and the final death throes of the “ancien régime”, the rise of a new liberal social and politi…
La Escuela Moderna de Valencia
Les Origines Du Corps Professoral en Espagne
The Royal Studies of Saint Isidro were created in Madrid in 1770 as a substitute for the Imperial College of the Jesuits, who had been expelled from the country in 1767. This new establishment was the origin of the corps of the state academic staff in Spain. A careful study of the system used for appointing these professors and their assistants and of the competitive examinations shows how the initial meritocratic purpose was impaired by conflict…
Une discipline éphémère dans la formation des maîtres
En Espagne, entre 1858 et 1931, une discipline dénommée « Théorie de la lecture » est exposée dans des manuels destinés aux maîtres et enseignée dans les écoles normales. Ses visées, de plus en plus détaillées (corriger les défauts de diction, éliminer les accents provinciaux, inciter les maîtres à lire et faire lire leurs élèves « en mettant le ton ») n’ont pas d’effet dans les classes élémentaires. Elles entrent cependant en consonance avec la …
La educación en el franquismo (1936-1975)
Este artículo se centra fundamentalmente en dos aspectos: los cambios y períodos educativos durante el régimen franquista (1936-1975) en relación con su naturaleza como dictadura, con su evolución y con otros regímenes dictatoriales, y las consecuencias o efectos que tuvo en los procesos de alfabetización, escolarización y feminización educativa en la España del siglo XX
La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
The Organic Law for the Improvement of the Education Quality (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE), currently under development and implementation, was passed on December 9, 2013. In this paper we examine its immediate origins, i.e., the failed education agreement promoted by the Socialist Party’s minister Gabilondo in the years 2009-2010. We then tackle the insertion of the LOMCE in the Popular Party’s social and economic …
DBE. Dizionario Biográfico dell’Educazione, 1800-2000
Review of the book: Giorgio Chiosso y Roberto Sani (dirs.). DBE. Dizionario biográfico dell’educazione, 1800-2000. Milano: Editrice Bibliográfica, 2013, 2 vols., 721 y 732 páginas. ISBN: 978-88-7075-727-9
Cultura material e innovación pedagógico-científica en la enseñanza secundaria (España, 1845-1939)
Reseña de los libros: AULAS ABIERTAS. PROFESORES VIAJEROS Y RENOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN LOS PAÍSES IBÉRICOS (1900-1936), por Leoncio López-Ocón, Víctor Guijarro y Mario Pedrazuela (eds.). Madrid: Dykinson, 2018,CIENCIA E INNOVACIÓN EN LAS AULAS. CENTENARIO DEL INSTITUTO-ESCUELA (1918-1939), por Encarnación Martínez alfaro, Leoncio López-Ocón Cabrera y Gabriela Ossenbach Sauter (eds.). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Cient…
Dos documentos educativo-culturales del anarquismo libertario en el exilio francés (1945)
En este texto se presentan, contextualizan, comentan y transcriben dos folletos sobre temas educativo-culturales, fechados en 1945, producidos y editados por el anarquismo libertario español en el exilio francés. El primero de ellos, los Ensayos sobre Organización de la Educación Nacional, fue escrito por el maestro freinetista José de Tapia y Bujalance (1896-1989). Del segundo, la Memoria del Congreso de Federaciones Locales celebrado en París d…
Las construcciones escolares en España en los años veinte y treinta del siglo pasado (la Dictadura Primorriverista y la Segunda República)
Debate sobre las construcciones escolares en España entre tres especialistas en el tema
De redes, jerarquías y conspiraciones, o cómo se fabrica un bestseller historico neoconservador
This critical essay is an extensive commentary-analysis of the work of historian Niall Ferguson entitled The Square and the Tower. Networks and Power from the Freemasons to Facebook translated and published in Spanish in 2018. The book is located, according to its author, on an intermediate path between dominant historiography, which has tended to underestimate the importance of networks, and conspiracy theorists, who usually exaggerate it. Its c…
El espacio escolar como objeto histórico
Este texto constituye un autoanálisis de la trayectoria intelectual que subyace en las investigaciones y publicaciones del autor sobre el espacio y la arquitectura escolares llevadas a cabo desde 1980 hasta la fecha. Dicho autoanálisis se divide en cinco etapas o fases en ocasiones superpuestas. Laprimera (1970-1982) lleva por título «Entre la praxis reflexiva y la reflexión teórico-práctica»; la segunda (1990-1995), «De la escuela graduada al es…
La Ley General de Educación (LGE) y la reforma de 1970. Una visión personal desde la administración educativa periférica
Memories of the General Education Act of 1970
Juan Mainer Baque. Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931)
Reseña
Educación, jueces y constitución, 1978-2020 (II)
This essay concerns the respect in Spain of the mental, (in)formative, and educational rights recognized in the 1989 Convention on the Rights of the Child, especially in relation to the rights of parents to have their children receive religious and moral training in accordance with their convictions (art. 27.3 of 1978 Constitution). After a historical reference to the aforementioned rights of minors, the article offers an analysis of the Conventi…
El espíritu o la mecánica. La enseñanza mutua y la culturalidad del orden de la enseñanza (Prusia, Dinamarca/Schleswig-Holstein, España, 1800-1870)
Reseña del libro MARCELO CARUSO. El espíritu o la mecánica. La enseñanza mutua y la culturalidad del orden de la enseñanza (Prusia, Dinamarca/Schleswig-Holstein, España, 1800-1870). Berlín: Peter Lang, 2021
Escolarización y medio rural
La reciente publicación del libro de Carmen María Cerdá Mondejar (2025) sobre la implementación en la región de Murcia de la reforma educativa de la Segunda República española, en especial en relación con la escuela rural, sirve de pretexto —tras exponer de modo sucinto su estructura y contenido— para abordar dos cuestiones clave, de índole general, que subyacen y están presentes en toda la obra: a. Si es posible, y hasta qué punto, hablar de una…
Humanities (15 works) · History of Education in Spain (14 works) · Art (12 works) · Political science (10 works) · Philosophy (6 works) · Law (4 works) · Law (4 works) · Sociology (4 works) · Education in Rural Contexts (3 works) · Historical Education and Society (3 works)