Luciano Mendes De Faria Filho
Biographic Data
| ID | 319555 |
|---|---|
| NAME | Luciano Mendes De Faria Filho |
| GIVEN NAMES | Luciano Mendes |
| FAMILY NAME | De Faria Filho |
| SIGNATURE | FILHO L M F |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-1023-7138 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 30 |
| TOTAL CITATIONS | 66 |
| AUTHOR COUNT | 30 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Olimpíada do Exército, 1972: Propaganda política e a construção do consenso social ao redor da Ditadura Militar no Sesquicentenário da Independência
This article analyzes the relationships established between the military dictatorship and Brazilian society through an event that gained prominence in the celebrations of the Sesquicentennial of Brazil's Independence: the Olimpíada do Exército, held in Porto Alegre from April 26 to May 7, 1972, organized by the Army Sports Commission. Based on correspondence, promotional materials, and newspaper and magazine clippings from the Central Executive C…
Bernardo Pereira de Vasconcelos: Letrar a População; Garantir a Independência
As ações de Bernardo Vasconcelos no Primeiro Império (1822-1840) foram fundamentais para garantir a independência do Brasil e consolidar as suas instituições. Desde seus primeiros passos como representante parlamentar discutiu e pensou a educação enquanto um sistema que necessitava de regulação, inspeção e investimento públicos. Seu Plano de Estudos tornou-se o embrião da Lei das Escolas de Primeiras Letras, em 1827. Ao regulamentar a lei imperia…
Resistir E Esperançar: Os Desafios À Gestão Universitária Em Tempos Sombrios
O texto é uma saudação às colegas e aos colegas da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais que, em tempo tão difíceis, aceitaram nos conduzir, assumindo a gestão da instituição nos quadriênios 2018-2022 e 2022-2026. Tarefa difícil, mas necessária e estruturante, a gestão universitária tem sido considerada por muitos como um enorme fardo ou, por outros, como uma carreira que os distancia da sala de aula e os aproxima do poder…
Os professores e sua formação profissional: Entrevista com António Nóvoa
Para António Nóvoa, há muitas maneiras de ser professor, uma diversidade de opções e de caminhos. Contudo, em todos eles, defende que é imprescindível compreender a complexidade da profissão em todas as suas dimensões: teóricas, experienciais, culturais, políticas, ideológicas e simbólicas. Trata-se de um conhecimento profissional docente, um conhecimento contingente, coletivo e público. E é com base nesse conhecimento que ele afirma que se devem…
Tecnologias E Educação Escolar: A Escola Pode Ser Contemporânea Do Seu Tempo
O texto reflete, numa perspectiva histórica, sobre a presença dos artefatos tecnológicos na escola e seus usos para escolarizar crianças e jovens. A partir de uma compreensão de que a escolarização se efetiva por meio dos usos de recursos diversos com os quais a escola interage, como os artefatos tecnológicos, a intenção é lançar luzes sobre a relação da escola com o seu tempo. Para isso, o início do século XIX é o ponto de partida de nossa digre…
Educação e modernização: A UFMG na trajetória de um projeto modernizante (1968-1974)
O discurso oficial, hoje, apresenta a Educação como a grande responsável pela modernização de nossas sociedades, por suas maiores ou menores possibilidades de integrarem-se ao mundo globalizado e à sociedade do conhecimento. Como esforço investigativo, problematizamos a relação entre Educação e Modernização na segunda metade do século XX, tensionada nas proposições reformistas que conduziram, na década de 1960, a reestruturação das universidades …
História da educação e estatística escolar: O processo de escolarização em Minas Gerais no século 19
Apresenta alguns resultados de uma investigação que tem como objeto o processo de escolarização em Minas Gerais no século 19, na qual fez-se necessário discutir a questão das estatísticas escolares, analisando o processo de produção e a apresentação das mesmas. Inicialmente, faz-se uma reflexão acerca da importância da pesquisa em história da educação incorporar as estatísticas escolares com um de seus objetos e, a seguir, são apresentados e anal…
Dez Teses Sobre as Dificuldades Para Se Fazer Teoria Em Educação No Brasil
Education in the public space: The civic pedagogy of the Minas Gerais newspapers in the regency period / A educação no espaço público: a pedagogia cívica dos jornais mineiros no período regencial
O artigo tem por objetivo evidenciar, a partir de jornais, o uso do espaço público pelas associações mineiras do período regencial na configuração de um plano de educação, tendo em vista a pedagogia cívica de disciplinar, instruir, civilizar e moralizar. Seus projetos educativos são entendidos como projetos políticos-culturais, definidos na relação com dois fenômenos que estão entrelaçados e são complementares, contudo, distintos: a difusão das L…
Aula, autoria e reconhecimento: Implicações para a pesquisa sobre os currículos da escola básica no Brasil
Este artigo aborda as relações entre pesquisadores e escola básica, problematizando o reconhecimento da autoria, questão vinculada ao amplo tema da integridade na pesquisa científica. Para isso, introduzem-se, inicialmente, aspectos da pesquisa acadêmica em educação e da escola básica no Brasil, e se apresentam contribuições para pensar a aula em sua dimensão autoral, assim como as implicações disso para as pesquisas sobre currículos. Através des…
Sociabilidades, edição, educação: O Annuário Brasileiro de Literatura como projeto educativo (1937-1944)
Este artigo se propõe a analisar o periódico Annuário Brasileiro de Literatura (ABL), publicado entre 1937 e 1944, como lugar de sociabilidade e órgão de educação da intelectualidade brasileira. O ABL se constituiu, no período, num dos mais importantes e influentes periódicos brasileiros. No texto, buscamos mostrar que ele fazia parte de um investimento de construção da unidade nacional, do intercâmbio entre agentes intelectuais diversos (escrito…
En busca de um tema esquecido: O lugar da educação nas recentes interpretações do Brasil
a aproximação, o fazer juntos que a quase universalização da escola básica possibilita
Cidadãos Antes Da Cidadania
A Pesquisa Em Educação E a Qualidade Da Escola Básica: Desafios Para a Pós-Graduação
Nos inumeros debates que ora se travam sobre a qualidade da educacao basica no pais, e muito comum ouvirmos, mesmo de colegas do CNPq e da CAPES, a indagacao de como e possivel termos uma pos graduacao e pesquisas de excelencia na area e, ao mesmo tempo, uma escola basica de qualidade muito discutivel. O argumento por detras desta indagacao quase sempre e que a pesquisa na area, apesar de abundante e qualificada, nao impacta a qualidade da escola…
Estatãsticas Educacionais E Processo De Escolarização No Brasil: Implicações
Este texto põe em relevo a importância da estatística educacional para a constituição e consolidação do processo de escolarização no Brasil. Buscamos argumentar que a estatística constitui-se em uma importante estratégia de governamentabilidade mobilizada pelos estados nacionais e demonstrar como o estudo das formas como as categorias por meio das quais a realidade é dada a ler estatisticamente nos ajudam a compreender o processo de escolarização…
O novo PNPG e a educação básica
O mártir, o humanista, o pedagogo: A contemporaneidade de Rui Barbosa e a educação nas comemorações do centenário de seu nascimento (1949)1
Este artigo busca analisar as intervenções de três intelectuais brasileiros - Clemente Mariani, Lourenço Filho e Fernando Azevedo - na celebração do centenário de Rui Barbosa em 1949. Mais especificamente, analisa como eles abordam a questão da educação na obra de Rui Barbosa. O texto estabelece uma relação entre as celebrações do centenário e a publicação das Obras Completas de Rui Barbosa, atividade esta cujo investimento inicial data do final …
Civilise the people, build the nation: Scientific and literary association and education in Minas Gerais (Brazil) at the beginning of the Brazilian empire
Over the last 200 years in Brazil, the notion of “public” has been established to mean the same as the notion of “state”. Sérgio Buarque de Holanda and, more recently, Marilena Chaui point out that the very old tradition of the appropriation of public goods by the private sector has been updated. 1 1de Holanda, Raízes do Brasil, 26th ed. (São Paulo: Cia das Letras, 2008); Chauí, “Público, Privado, Despotismo,” in Ética, ed. A. Novaes (São Paulo: …
Political culture, schooling and subaltern groups in the Brazilian Empire (1822-1850)
This paper articulates the concepts of political culture, schooling and slavery in order to comprehend the process of instituting modern schools in Brazil, during the period immediately after Independence in 1822. With a view to this, it takes as its starting point the strategies and proposals of different groups disputing the direction of the nation-building movement, and the importance they attached to instruction amidst this process. Analysis …
Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: Primeiras Aproximações
O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituições que produzem pesquisas na área de educação sobre a infância, a criança e a educação infantil no Brasil, por regiões geográficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pós Graduação em Educação, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq
Masculinidades e experiências masculinas em Bernardo Guimarães
Neste trabalho identificamos e analisamos as diferentes facetas da masculinidade apresentadas na obra de um dos mais importantes literatos brasileiros do século XIX: o mineiro Bernardo Guimarães. Sem abandonar as representações de feminilidade, enfocamos como o autor, em suas diversas obras, constrói as relações de gênero e produz representações sobre homens e mulheres, dando especial relevo às experiências de masculinidade. Desse modo, pretendem…
La biopolítica em las aulas: Prácticas de conducción em las escuelas elementares del Reino de Baviera, Alemanha (1869-1919)
Culture Politique, Scolarisation et Pratiques d’Appropriation: La Méthode Mutuelle dans le Minas Gerais (Brésil) au XIXe Siècle
This contribution deals with the adoption of the Lancasterian Monitorial System of Education in the State of Minas Gerais (Brazil) during the nineteenth century. The authors analyse the adoption of this device in the normalization of educational practices in schools and in the consolidation of the school system in the region. The structure and culture of a society, which still heavily relied on the work of slaves, framed the appropriation of this…
A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira
A preocupação com a problemática da cultura escolar despontou no âmbito de uma viragem dos trabalhos históricos educacionais e de uma aproximação cada vez mais fecunda com a disciplina de história, seja pelo exercício de levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análises, seja pelo acolhimento de protocolos de legitimidade da narrativa historiográfica. O artigo representa uma síntese das investigações que vêm s…
Scolarisation, cultures et pratiques scolaires au Brésil: Éléments théoriques et méthodologiques d'un programme de recherche
This article concentrates on some considerations concerning the schooling process in Brazil during the nineteenth and twentieth centuries. Taking as reference the research carried out in the state of Minas Gerais, it particularly focuses on elementary/primary education there. First, it looks at the different schooling models in Brazil during that period of time and argues that educational statistics are one of the most interesting ways to study t…
A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira
A preocupação com a problemática da cultura escolar despontou no âmbito de uma viragem dos trabalhos históricos educacionais e de uma aproximação cada vez mais fecunda com a disciplina de história, seja pelo exercício de levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análises, seja pelo acolhimento de protocolos de legitimidade da narrativa historiográfica. O artigo representa uma síntese das investigações que vêm s…
História da educação no Brasil: A Constituição Histórica Do Campo (1880-1970)
O artigo aborda a constituição do campo da história da educação no Brasil de dois prismas. No primeiro, elabora um histórico da disciplina a partir de três pertencimentos: à tradição historiográfica do Instituto Histórico e Geográfico do Brasil (IHGB); às escolas de formação para o magistério e à produção acadêmica entre os anos 1940 e 1970. No segundo, enfoca os trabalhos realizados nos últimos 20 anos, apontando temas e períodos de interesse e …
Um lugar de produção e a produção de um lugar: A história e a historiografia divulgadas no GT História da Educação da Anped (1985-2000)
O texto analisa o percurso do GT História da Educação da ANPEd (1985-2000), retomando as características das produções divulgadas no grupo e o processo de constituição do mesmo como "lugar de produção" da pesquisa histórico-educacional brasileira. Ressalta o trabalho de articulação do espaço do GT como espaço de discussões teórico-metodológicas e de fortalecimento de novas perspectivas de investigação. Identifica, ainda, nesta análise o aparecime…
Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: Primeiras Aproximações
O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituições que produzem pesquisas na área de educação sobre a infância, a criança e a educação infantil no Brasil, por regiões geográficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pós Graduação em Educação, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq
Os professores e sua formação profissional: Entrevista com António Nóvoa
Para António Nóvoa, há muitas maneiras de ser professor, uma diversidade de opções e de caminhos. Contudo, em todos eles, defende que é imprescindível compreender a complexidade da profissão em todas as suas dimensões: teóricas, experienciais, culturais, políticas, ideológicas e simbólicas. Trata-se de um conhecimento profissional docente, um conhecimento contingente, coletivo e público. E é com base nesse conhecimento que ele afirma que se devem…
Reescrevendo a história do ensino primário: O centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo
Este texto analisa o lugar ocupado pelos festejos comemorativos do centenário de promulgação da Lei de 15 de outubro de 1827, no interior dos processos de discussão das reformas da instrução mineira e carioca, em 1927/1928. As duas reformas caracterizavam os esforços educativos anteriores como sem sucesso, descrevendo como caótico o quadro educacional brasileiro. No caso do Rio de Janeiro, produzindo-se como marco na constituição de um sistema ed…
Political culture, schooling and subaltern groups in the Brazilian Empire (1822-1850)
This paper articulates the concepts of political culture, schooling and slavery in order to comprehend the process of instituting modern schools in Brazil, during the period immediately after Independence in 1822. With a view to this, it takes as its starting point the strategies and proposals of different groups disputing the direction of the nation-building movement, and the importance they attached to instruction amidst this process. Analysis …
Scolarisation, cultures et pratiques scolaires au Brésil: Éléments théoriques et méthodologiques d'un programme de recherche
This article concentrates on some considerations concerning the schooling process in Brazil during the nineteenth and twentieth centuries. Taking as reference the research carried out in the state of Minas Gerais, it particularly focuses on elementary/primary education there. First, it looks at the different schooling models in Brazil during that period of time and argues that educational statistics are one of the most interesting ways to study t…
Tecnologias E Educação Escolar: A Escola Pode Ser Contemporânea Do Seu Tempo
O texto reflete, numa perspectiva histórica, sobre a presença dos artefatos tecnológicos na escola e seus usos para escolarizar crianças e jovens. A partir de uma compreensão de que a escolarização se efetiva por meio dos usos de recursos diversos com os quais a escola interage, como os artefatos tecnológicos, a intenção é lançar luzes sobre a relação da escola com o seu tempo. Para isso, o início do século XIX é o ponto de partida de nossa digre…
Educação e modernização: A UFMG na trajetória de um projeto modernizante (1968-1974)
O discurso oficial, hoje, apresenta a Educação como a grande responsável pela modernização de nossas sociedades, por suas maiores ou menores possibilidades de integrarem-se ao mundo globalizado e à sociedade do conhecimento. Como esforço investigativo, problematizamos a relação entre Educação e Modernização na segunda metade do século XX, tensionada nas proposições reformistas que conduziram, na década de 1960, a reestruturação das universidades …
O novo PNPG e a educação básica
Para entender a relação escola-família: Uma contribuição da história da educação
O texto pretende contribuir com as discussões sobre a relação entre a escola e a família, analisando a forma como nas páginas de um periódico mineiro, a Revista do Ensino, cujos responsáveis se auto-reconheciam como escolanovistas, um grupo bastante diversificado de sujeitos (professores, técnicos de ensino, diretores de instrução...) concebia e colocava em circulação a temática das relações entre essas duas instituições
A educação exilada: Colégio do Caraça
Para entender a relação escola-família: Uma contribuição da história da educação
O texto pretende contribuir com as discussões sobre a relação entre a escola e a família, analisando a forma como nas páginas de um periódico mineiro, a Revista do Ensino, cujos responsáveis se auto-reconheciam como escolanovistas, um grupo bastante diversificado de sujeitos (professores, técnicos de ensino, diretores de instrução...) concebia e colocava em circulação a temática das relações entre essas duas instituições
Reescrevendo a história do ensino primário: O centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo
Este texto analisa o lugar ocupado pelos festejos comemorativos do centenário de promulgação da Lei de 15 de outubro de 1827, no interior dos processos de discussão das reformas da instrução mineira e carioca, em 1927/1928. As duas reformas caracterizavam os esforços educativos anteriores como sem sucesso, descrevendo como caótico o quadro educacional brasileiro. No caso do Rio de Janeiro, produzindo-se como marco na constituição de um sistema ed…
Um lugar de produção e a produção de um lugar: A história e a historiografia divulgadas no GT História da Educação da Anped (1985-2000)
O texto analisa o percurso do GT História da Educação da ANPEd (1985-2000), retomando as características das produções divulgadas no grupo e o processo de constituição do mesmo como "lugar de produção" da pesquisa histórico-educacional brasileira. Ressalta o trabalho de articulação do espaço do GT como espaço de discussões teórico-metodológicas e de fortalecimento de novas perspectivas de investigação. Identifica, ainda, nesta análise o aparecime…
Scolarisation, cultures et pratiques scolaires au Brésil: Éléments théoriques et méthodologiques d'un programme de recherche
This article concentrates on some considerations concerning the schooling process in Brazil during the nineteenth and twentieth centuries. Taking as reference the research carried out in the state of Minas Gerais, it particularly focuses on elementary/primary education there. First, it looks at the different schooling models in Brazil during that period of time and argues that educational statistics are one of the most interesting ways to study t…
História da educação no Brasil: A Constituição Histórica Do Campo (1880-1970)
O artigo aborda a constituição do campo da história da educação no Brasil de dois prismas. No primeiro, elabora um histórico da disciplina a partir de três pertencimentos: à tradição historiográfica do Instituto Histórico e Geográfico do Brasil (IHGB); às escolas de formação para o magistério e à produção acadêmica entre os anos 1940 e 1970. No segundo, enfoca os trabalhos realizados nos últimos 20 anos, apontando temas e períodos de interesse e …
A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira
A preocupação com a problemática da cultura escolar despontou no âmbito de uma viragem dos trabalhos históricos educacionais e de uma aproximação cada vez mais fecunda com a disciplina de história, seja pelo exercício de levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análises, seja pelo acolhimento de protocolos de legitimidade da narrativa historiográfica. O artigo representa uma síntese das investigações que vêm s…
Culture Politique, Scolarisation et Pratiques d’Appropriation: La Méthode Mutuelle dans le Minas Gerais (Brésil) au XIXe Siècle
This contribution deals with the adoption of the Lancasterian Monitorial System of Education in the State of Minas Gerais (Brazil) during the nineteenth century. The authors analyse the adoption of this device in the normalization of educational practices in schools and in the consolidation of the school system in the region. The structure and culture of a society, which still heavily relied on the work of slaves, framed the appropriation of this…
La biopolítica em las aulas: Prácticas de conducción em las escuelas elementares del Reino de Baviera, Alemanha (1869-1919)
Political culture, schooling and subaltern groups in the Brazilian Empire (1822-1850)
This paper articulates the concepts of political culture, schooling and slavery in order to comprehend the process of instituting modern schools in Brazil, during the period immediately after Independence in 1822. With a view to this, it takes as its starting point the strategies and proposals of different groups disputing the direction of the nation-building movement, and the importance they attached to instruction amidst this process. Analysis …
Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: Primeiras Aproximações
O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituições que produzem pesquisas na área de educação sobre a infância, a criança e a educação infantil no Brasil, por regiões geográficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pós Graduação em Educação, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq
Masculinidades e experiências masculinas em Bernardo Guimarães
Neste trabalho identificamos e analisamos as diferentes facetas da masculinidade apresentadas na obra de um dos mais importantes literatos brasileiros do século XIX: o mineiro Bernardo Guimarães. Sem abandonar as representações de feminilidade, enfocamos como o autor, em suas diversas obras, constrói as relações de gênero e produz representações sobre homens e mulheres, dando especial relevo às experiências de masculinidade. Desse modo, pretendem…
Civilise the people, build the nation: Scientific and literary association and education in Minas Gerais (Brazil) at the beginning of the Brazilian empire
Over the last 200 years in Brazil, the notion of “public” has been established to mean the same as the notion of “state”. Sérgio Buarque de Holanda and, more recently, Marilena Chaui point out that the very old tradition of the appropriation of public goods by the private sector has been updated. 1 1de Holanda, Raízes do Brasil, 26th ed. (São Paulo: Cia das Letras, 2008); Chauí, “Público, Privado, Despotismo,” in Ética, ed. A. Novaes (São Paulo: …
O novo PNPG e a educação básica
O mártir, o humanista, o pedagogo: A contemporaneidade de Rui Barbosa e a educação nas comemorações do centenário de seu nascimento (1949)1
Este artigo busca analisar as intervenções de três intelectuais brasileiros - Clemente Mariani, Lourenço Filho e Fernando Azevedo - na celebração do centenário de Rui Barbosa em 1949. Mais especificamente, analisa como eles abordam a questão da educação na obra de Rui Barbosa. O texto estabelece uma relação entre as celebrações do centenário e a publicação das Obras Completas de Rui Barbosa, atividade esta cujo investimento inicial data do final …
Estatãsticas Educacionais E Processo De Escolarização No Brasil: Implicações
Este texto põe em relevo a importância da estatística educacional para a constituição e consolidação do processo de escolarização no Brasil. Buscamos argumentar que a estatística constitui-se em uma importante estratégia de governamentabilidade mobilizada pelos estados nacionais e demonstrar como o estudo das formas como as categorias por meio das quais a realidade é dada a ler estatisticamente nos ajudam a compreender o processo de escolarização…
A Pesquisa Em Educação E a Qualidade Da Escola Básica: Desafios Para a Pós-Graduação
Nos inumeros debates que ora se travam sobre a qualidade da educacao basica no pais, e muito comum ouvirmos, mesmo de colegas do CNPq e da CAPES, a indagacao de como e possivel termos uma pos graduacao e pesquisas de excelencia na area e, ao mesmo tempo, uma escola basica de qualidade muito discutivel. O argumento por detras desta indagacao quase sempre e que a pesquisa na area, apesar de abundante e qualificada, nao impacta a qualidade da escola…
Cidadãos Antes Da Cidadania
Aula, autoria e reconhecimento: Implicações para a pesquisa sobre os currículos da escola básica no Brasil
Este artigo aborda as relações entre pesquisadores e escola básica, problematizando o reconhecimento da autoria, questão vinculada ao amplo tema da integridade na pesquisa científica. Para isso, introduzem-se, inicialmente, aspectos da pesquisa acadêmica em educação e da escola básica no Brasil, e se apresentam contribuições para pensar a aula em sua dimensão autoral, assim como as implicações disso para as pesquisas sobre currículos. Através des…
Sociabilidades, edição, educação: O Annuário Brasileiro de Literatura como projeto educativo (1937-1944)
Este artigo se propõe a analisar o periódico Annuário Brasileiro de Literatura (ABL), publicado entre 1937 e 1944, como lugar de sociabilidade e órgão de educação da intelectualidade brasileira. O ABL se constituiu, no período, num dos mais importantes e influentes periódicos brasileiros. No texto, buscamos mostrar que ele fazia parte de um investimento de construção da unidade nacional, do intercâmbio entre agentes intelectuais diversos (escrito…
En busca de um tema esquecido: O lugar da educação nas recentes interpretações do Brasil
a aproximação, o fazer juntos que a quase universalização da escola básica possibilita
Dez Teses Sobre as Dificuldades Para Se Fazer Teoria Em Educação No Brasil
Education in the public space: The civic pedagogy of the Minas Gerais newspapers in the regency period / A educação no espaço público: a pedagogia cívica dos jornais mineiros no período regencial
O artigo tem por objetivo evidenciar, a partir de jornais, o uso do espaço público pelas associações mineiras do período regencial na configuração de um plano de educação, tendo em vista a pedagogia cívica de disciplinar, instruir, civilizar e moralizar. Seus projetos educativos são entendidos como projetos políticos-culturais, definidos na relação com dois fenômenos que estão entrelaçados e são complementares, contudo, distintos: a difusão das L…
Educação e modernização: A UFMG na trajetória de um projeto modernizante (1968-1974)
O discurso oficial, hoje, apresenta a Educação como a grande responsável pela modernização de nossas sociedades, por suas maiores ou menores possibilidades de integrarem-se ao mundo globalizado e à sociedade do conhecimento. Como esforço investigativo, problematizamos a relação entre Educação e Modernização na segunda metade do século XX, tensionada nas proposições reformistas que conduziram, na década de 1960, a reestruturação das universidades …
História da educação e estatística escolar: O processo de escolarização em Minas Gerais no século 19
Apresenta alguns resultados de uma investigação que tem como objeto o processo de escolarização em Minas Gerais no século 19, na qual fez-se necessário discutir a questão das estatísticas escolares, analisando o processo de produção e a apresentação das mesmas. Inicialmente, faz-se uma reflexão acerca da importância da pesquisa em história da educação incorporar as estatísticas escolares com um de seus objetos e, a seguir, são apresentados e anal…
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