Stéphane Bonnéry
Biographic Data
| ID | 335601 |
|---|---|
| NAME | Stéphane Bonnéry |
| GIVEN NAMES | Stéphane |
| FAMILY NAME | Bonnéry |
| SIGNATURE | BONNÉRY S |
| AFFILIATIONS | ESCP Business School |
| ORCID | 0000-0001-7676-331X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 36 |
| TOTAL CITATIONS | 58 |
| AUTHOR COUNT | 36 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 5 |
Enfants: Quel droit aux vacances
À l’approche des vacances scolaires d’été, La Pensée s’est penchée sur la question du droit aux vacances. Les enquêtes et les travaux de l’Observatoire des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes (OVLEJ) mettent en évidence les disparités sociales et territoriales dans l’accès aux départs en vacances, pour des raisons économiques et culturelles cumulées. Elles éclairent des questions majeures, dans un pays où les vacances ont été consti…
Children’s literary socializations: A Materialist Approach
Socializaciones literarias infantiles: Enfoque Materialista
Réduction du temps scolaire: Les Logiques Cachées
Socialisations littéraires enfantines: Approche Matérialiste
La lecture partagée d’albums entre un adulte et un enfant contribue à la socialisation littéraire. L’article analyse les raisons de la très large diffusion de cette pratique, de même que les différences dans les types de littérature et de lecture auxquels sont initiés les enfants. Pour ce faire, il analyse la matérialité des ouvrages, les conditions de la socialisation, ainsi que les évolutions économiques et sociales qui influent sur le type de …
Lecture avec les enfants: Les conditions matérielles des socialisations cognitives intergénérationnelles
Les lectures partagées d'albums en familles, avec des enfants scolarisés en maternelle, permettent d'appréhender le développent de dispositions différentes, qui s'avèrent contribuer aux inégalités sociales de réussite scolaire si l'école s'appuie sur les socialisations familiales. La variation de ces dernières ne dépend pas seulement des habitudes culturelles des parents, mais aussi des conditions matérielles dans lesquelles l'enfant est éduqué :…
Anne Augereau and Christophe Darmangeat, Aux origines du genre , PUF, “La vie des idées” collection, 2022: [The origins of gender]
Le nouvel ouvrage de Bernard Lahire propose de réorienter les sciences sociales en les articulant avec les sciences du vivant, pour chercher des lois, des invariants. Un tel pas de côté par rapport aux habitudes disciplinaires invite à confronter des avis croisés
Favoriser l’école privée: 20 Ans De Politiques Économiques
Les gouvernants français ont conduit une offensive durable pour favoriser le financement de l’enseignement privé au détriment de l’école publique. Cette offensive a récemment pris de l’ampleur. La prise en compte des aspects économiques et démographiques, souvent négligés par les analyses, permet d’en comprendre les logiques. Elle explique l’imposition faite aux familles d’un choix contraint
Guerre en Ukraine: La paix se construit maintenant
Le général Vincent Desportes revient dans cet entretien sur les causes profondes du conflit en Ukraine. Les ambitions des États-Unis, affichées à l’issue de la guerre froide, se sont heurtées à celles de Poutine. L’affaiblissement durable de la Russie, la vassalisation de l’Europe, le renforcement de l’OTAN ont été au centre de la grande stratégie américaine. Dans ce conflit à hauts risques, la question fondamentale se fait attendre : comment fai…
« Les dons n’existent pas ! »: Histoire d’une lutte
Le grand article de Lucien Sève, « Les dons n’existent pas », a marqué une génération. Paru en octobre 1964 dans L’École et la Nation , revue du PCF, il a engendré des campagnes d’idées et d’action, contribuant à un projet de réforme alternatif à la politique gaulliste. Pourtant, il a failli ne pas être publié. Revenir sur le contexte économique et politique de sa création permet de comprendre les réticences qu’il a suscitées, et les raisons qui …
Présentation
Recherches sur l’éducation: Éviter les tentations relativistes
Les recherches sur l’éducation gagnent à se garder aussi bien des tentations néopositivistes que des tentations relativistes. L’article expose quelques-unes de leurs traductions et certains problèmes qu’elles posent à l’avancée des connaissances comme à leur diffusion aux enseignants
Présentation
Le “métier d’enfant” » 50 ans après: Penser l’éducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon
enfant" 50 ans aprs : penser l'ducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon "Le 'mtier d'enfant'" 50 years after: Thinking education and socialisation with Jean-Claude Chamboredon
Les auteurs et les illustrateurs d’albums pour enfants: Une Enquête Sur La Création D’instruments De Socialisation À Des Manières De Lire
L’évolution des albums participe d’une diversification des manières de lire. Selon les modalités narratives, plutôt explicites ou implicites, l’enfant doit s’approprier des significations délivrées ou les formuler à partir des traces matérielles (image, texte, calligraphie, etc.). L’album est donc considéré, avec Chamboredon et Fabiani, comme un instrument de socialisation à la lecture et à la culture, dont l’usage par les adultes avec les enfant…
La Commune de Paris en BD: Quelle Histoire dans les histoires
En ce 150 e anniversaire de la Commune de Paris, des bandes dessinées viennent d’être publiées ou adaptées. Les comptes rendus que nous publions invitent à un tour d’horizon de ces romans graphiques, intégrant ce que cette modalité de narration spécifique qu’est la bande dessinée contribue à diffuser comme visions d’un événement chargé de symboles politiques. C’est l’occasion de confronter différentes manières d’articuler les enjeux d’une narrati…
Francia: Instrumentalización de la Covid-19 contra la igualdad escolar
La pandemia de COVID-19 ha puesto a prueba los sistemas educativos. Este artículo trata del caso francés, en el que tuvo lugar un confinamiento de dos meses, seguido de una reanudación muy parcial y selectiva del curso antes del verano, que no llegó a funcionar de nuevo realmente hasta septiembre, en condiciones sin precedentes. Muestra que lejos de ser un paréntesis excepcional, la crisis sanitaria fue utilizada por el gobierno para tratar de im…
La France d’en bas: Réalités sociales et historiques
Pour l’auteur de cet article, la grande qualité de l’ouvrage La France d’en bas ? Idées reçues sur les classes populaires est de montrer la similitude et le cumul des mécanismes de disqualification du populaire qui participent des rapports de domination. La collection « idées reçues » des éditions “Le Cavalier bleu” remplit une mission bien utile en des temps de propagande de la pensée dominante, celle d’identifier les idées qui circulent et qui …
Enfance, développement et classes sociales
Le nouvel ouvrage collectif dirigé par Bernard Lahire Enfances de classe paru aux éditions du Seuil ( 2019) impressionne déjà par son volume de 1 230 pages. Il intéresse les lecteurs de La Pensée à plus d’un titre en posant centralement la question de ce qui fait inégalité dans une société, en étudiant conditions de vie et de socialisation pour comprendre ce qu’est l’enfance selon les classes sociales aujourd’hui en France, ainsi que la fabricati…
L’école et la Covid-19
Au printemps 2020, le système scolaire français a été confronté à la situation inédite du confinement à cause de la Covid-19. Les mesures d’urgence pour assurer la « continuité pédagogique » sont portées par des logiques antérieures, loin d’être neutres sur les plans économique, politique et pédagogique. De même, les mesures de reprise après le déconfinement ressemblent à des réformes structurelles qui menacent la scolarité unique pour les enfant…
Lire » et « étudier » avec l'écrit: Des Activités Différentes Pour Les Enfants Dans Le Temps Et Dans l'Espace Social ; Des Inégalités Renouvelées
Lire aujourd'hui à l'école élémentaire et au collège en France ne signifie plus exactement la même activité requise que celle qui était entendue par ce terme il y a un demi-siècle. C'est ce que montre une enquête sur les manuels scolaires. L'étude de leur usage dans les classes montre que ce dernier est peu enseigné, et contribue à des inégalités sociales d'appropriation entre élèves. Pour comprendre comment certains d'entre eux parviennent malgr…
The arts at school, schooling in the arts: An overview of current research in France
This dossier aims to provide an initial overview of French research on the transmission of cultural and artistic practices, and the space for the arts in the school system. This research has developed in recent years, exploring the public policies and programs that are being implemented (such as the EAC) with government support, which sometimes facilitate access to funding for research. However, research in this area was rare until quite recently…
Enseignement de l'art, Art à l'école: Tour d'horizon des recherches en France
Le dossier que nous presentons ambitionne de faire un premier etat des lieux des recherches francaises sur la transmission des pratiques culturelles a tonalite artistique et sur la place de l’art a l’ecole. Ces recherches se developpent depuis quelques annees, explorant les politiques publiques et les dispositifs qui se mettent en place en tant qu’EAC, avec l’encouragement des pouvoirs publics, ce qui facilite parfois l’obtention de financements …
Introduction to the dossier. “Competence-based” approaches as “traveling” reforms: Ideas, trajectories and practices in implementation
Article is available open access in English at https://journals.openedition.org/cres/3009 and in French at https://journals.openedition.org/cres/3005
L'introduction en France des compétences dans la scolarité unique. Enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques
The introduction of “skills” or “competences” in the common school curricula (elementary and secondary) in France, including the socle commun or “common base”, led to surprising alliances around the term “competence”. Research shows that the term “competence” in fact carries multiple meanings (utilitarian, pro-learner centred, favouring “back to basics”), depending on the stakeholder groups seeking to influence the curriculum. The various meaning…
Scénarisation des dispositifs pédagogiques et inégalités d'apprentissage
Nous nous proposons de présenter, à partir de différentes recherches, des pistes de réflexion sur la production de l'inégalité au cœur des salles de classe en France aujourd'hui par les dispositifs pédagogiques qui, à un niveau intermédiaire entre les évolutions du système scolaire et les pratiques de classes, mettent en forme les contenus de savoir et cadrent l'activité des élèves et les pratiques enseignantes. Notre propos découle d'observation…
Des pratiques culturelles contre l’échec et le décrochage scolaires. Sociologie d’un détour
L’article porte sur des dispositifs mis en place dans le cadre de partenariats entre l’Éducation nationale, des collectivités territoriales et des associations d’éducation populaire au gré de politiques de « lutte contre le décrochage scolaire » ou de « programmes de réussite éducative ». Répondant aux diagnostics officiels des difficultés scolaires, ces dispositifs proposent des activités artistiques aux élèves de primaire ou de collège. Nous mo…
Des littératies familiales inégalement rentables scolairement
La sociologie des apprentissages scolaires montre que les pratiques pédagogiques requièrent des dispositions dont les modalités pédagogiques ne prennent pas en charge le développement chez tous les élèves. Comment les élèves qui manifestent ces dispositions les ont-ils acquises ? Cet article compare les formes de traitement de l'écrit requises avant que l'enfant ne soit lecteur, avec celles qui sont encouragées lors des lectures partagées d'album…
Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires
Une enquête par questionnaires auprès d’enseignants d’écoles maternelles et élémentaires situées dans différents contextes sociaux permet de faire un état des lieux des genres et des titres les plus utilisés aujourd’hui dans les classes. Cet article s’intéresse spécifiquement aux cycles 1 et 2, où dominent les albums. Ceux-ci ont été classés en deux catégories en fonction des exigences littératiées qu’ils postulent. Même si le répertoire est en p…
Les usages de la psychologie à l'école: Quels Effets Sur Les Inégalités Scolaires
Les façons d’enseigner sont fortement influencées par des conceptions psychologiques différentes qui produisent des injonctions diverses, contradictoires sur certains aspects, mais qui, dans la façon dont elles sont souvent perçues par les enseignants, font converger conceptions psychologisantes de l’apprentissage et des performances, mise en travail individualisée des élèves et personnalisation des savoirs et de l’enseignement. Ces dispositifs p…
Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses: Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre
La scolarisation de la musique dans l’enseignement secondaire au travers de projets partenariaux
Dans l’enseignement secondaire, des projets culturels sont conduits avec des partenaires (artistes, médiateurs culturels). La musique étant souvent vue comme appréciée par les jeunes, les projets en matière musicale, surtout présents dans des classes fréquentées par des élèves de milieux populaires, sont sous-tendus par différentes logiques, mises au jour dans l’article : pédagogies du détour, socialisation, adaptation aux goûts des adolescents, …
Lire » et « étudier » avec l'écrit: Des Activités Différentes Pour Les Enfants Dans Le Temps Et Dans l'Espace Social ; Des Inégalités Renouvelées
Lire aujourd'hui à l'école élémentaire et au collège en France ne signifie plus exactement la même activité requise que celle qui était entendue par ce terme il y a un demi-siècle. C'est ce que montre une enquête sur les manuels scolaires. L'étude de leur usage dans les classes montre que ce dernier est peu enseigné, et contribue à des inégalités sociales d'appropriation entre élèves. Pour comprendre comment certains d'entre eux parviennent malgr…
L'introduction en France des compétences dans la scolarité unique. Enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques
The introduction of “skills” or “competences” in the common school curricula (elementary and secondary) in France, including the socle commun or “common base”, led to surprising alliances around the term “competence”. Research shows that the term “competence” in fact carries multiple meanings (utilitarian, pro-learner centred, favouring “back to basics”), depending on the stakeholder groups seeking to influence the curriculum. The various meaning…
Les auteurs et les illustrateurs d’albums pour enfants: Une Enquête Sur La Création D’instruments De Socialisation À Des Manières De Lire
L’évolution des albums participe d’une diversification des manières de lire. Selon les modalités narratives, plutôt explicites ou implicites, l’enfant doit s’approprier des significations délivrées ou les formuler à partir des traces matérielles (image, texte, calligraphie, etc.). L’album est donc considéré, avec Chamboredon et Fabiani, comme un instrument de socialisation à la lecture et à la culture, dont l’usage par les adultes avec les enfant…
L’école et la Covid-19
Au printemps 2020, le système scolaire français a été confronté à la situation inédite du confinement à cause de la Covid-19. Les mesures d’urgence pour assurer la « continuité pédagogique » sont portées par des logiques antérieures, loin d’être neutres sur les plans économique, politique et pédagogique. De même, les mesures de reprise après le déconfinement ressemblent à des réformes structurelles qui menacent la scolarité unique pour les enfant…
Enseignement de l'art, Art à l'école: Tour d'horizon des recherches en France
Le dossier que nous presentons ambitionne de faire un premier etat des lieux des recherches francaises sur la transmission des pratiques culturelles a tonalite artistique et sur la place de l’art a l’ecole. Ces recherches se developpent depuis quelques annees, explorant les politiques publiques et les dispositifs qui se mettent en place en tant qu’EAC, avec l’encouragement des pouvoirs publics, ce qui facilite parfois l’obtention de financements …
Les définitions sociales de l'apprenant: Approche Sociologique, Interrogations Didactiques
Pour étudier la construction d'inégalités sociales de réussite scolaire lors de la scolarité unique en France aujourd'hui, les supports pédagogiques et la conduite de la séance sont étudiés sous l'angle du cadrage inégal qu'ils produisent de l'activité des élèves. Et pour comprendre ce qui conduit ces supports et dispositifs pédagogiques à ainsi opérer une sorte de division sociale du travail intellectuel dans la classe, l'attention est portée su…
Les usages de la psychologie à l'école: Quels Effets Sur Les Inégalités Scolaires
Les façons d’enseigner sont fortement influencées par des conceptions psychologiques différentes qui produisent des injonctions diverses, contradictoires sur certains aspects, mais qui, dans la façon dont elles sont souvent perçues par les enseignants, font converger conceptions psychologisantes de l’apprentissage et des performances, mise en travail individualisée des élèves et personnalisation des savoirs et de l’enseignement. Ces dispositifs p…
Scénarisation des dispositifs pédagogiques et inégalités d'apprentissage
Nous nous proposons de présenter, à partir de différentes recherches, des pistes de réflexion sur la production de l'inégalité au cœur des salles de classe en France aujourd'hui par les dispositifs pédagogiques qui, à un niveau intermédiaire entre les évolutions du système scolaire et les pratiques de classes, mettent en forme les contenus de savoir et cadrent l'activité des élèves et les pratiques enseignantes. Notre propos découle d'observation…
Les définitions sociales de l'apprenant: Approche Sociologique, Interrogations Didactiques
Pour étudier la construction d'inégalités sociales de réussite scolaire lors de la scolarité unique en France aujourd'hui, les supports pédagogiques et la conduite de la séance sont étudiés sous l'angle du cadrage inégal qu'ils produisent de l'activité des élèves. Et pour comprendre ce qui conduit ces supports et dispositifs pédagogiques à ainsi opérer une sorte de division sociale du travail intellectuel dans la classe, l'attention est portée su…
L’enseignement de la musique, entre institution scolaire et conservatoires. Éclairages mutuels des sociologies de l’éducation et de la culture
L’enseignement de la musique : un cas spécifique pour penser la scolarisation des pratiques culturelles Si les pratiques artistiques et culturelles sont, de longue date, présentes dans les curricula, elles l’étaient, pour la musique et le dessin, en tant que disciplines scolaires enseignées à tous les élèves, de chaque ordre scolaire séparé d’abord, puis de la scolarité unique ensuite. À partir des années 1960, sous la pression des nouvelles clas…
La scolarisation de la musique dans l’enseignement secondaire au travers de projets partenariaux
Dans l’enseignement secondaire, des projets culturels sont conduits avec des partenaires (artistes, médiateurs culturels). La musique étant souvent vue comme appréciée par les jeunes, les projets en matière musicale, surtout présents dans des classes fréquentées par des élèves de milieux populaires, sont sous-tendus par différentes logiques, mises au jour dans l’article : pédagogies du détour, socialisation, adaptation aux goûts des adolescents, …
Des pratiques culturelles contre l’échec et le décrochage scolaires. Sociologie d’un détour
L’article porte sur des dispositifs mis en place dans le cadre de partenariats entre l’Éducation nationale, des collectivités territoriales et des associations d’éducation populaire au gré de politiques de « lutte contre le décrochage scolaire » ou de « programmes de réussite éducative ». Répondant aux diagnostics officiels des difficultés scolaires, ces dispositifs proposent des activités artistiques aux élèves de primaire ou de collège. Nous mo…
Les inégalités, un point aveugle pour l'école: Trois questions à Stéphane Bonnéry
Des littératies familiales inégalement rentables scolairement
La sociologie des apprentissages scolaires montre que les pratiques pédagogiques requièrent des dispositions dont les modalités pédagogiques ne prennent pas en charge le développement chez tous les élèves. Comment les élèves qui manifestent ces dispositions les ont-ils acquises ? Cet article compare les formes de traitement de l'écrit requises avant que l'enfant ne soit lecteur, avec celles qui sont encouragées lors des lectures partagées d'album…
Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires
Une enquête par questionnaires auprès d’enseignants d’écoles maternelles et élémentaires situées dans différents contextes sociaux permet de faire un état des lieux des genres et des titres les plus utilisés aujourd’hui dans les classes. Cet article s’intéresse spécifiquement aux cycles 1 et 2, où dominent les albums. Ceux-ci ont été classés en deux catégories en fonction des exigences littératiées qu’ils postulent. Même si le répertoire est en p…
Chamboredon Jean-Claude. Jeunesse Et Classes Sociales: Édition de Paul Pasquali, préface de Florence Weber. Paris : Éditions Rue d’Ulm, 2015, 264 p
Ce livre constitue un recueil de six articles ou chapitres d’ouvrages écrits ou co-écrits par Jean-Claude Chamboredon de 1966 à 1991. Il faut ainsi remercier Paul Pasquali qui a réuni et publié ces textes, les rendant plus facilement accessibles aujourd’hui. Comme le précise Florence Weber dans la préface, cette entreprise participe à rendre justice au troisième auteur (avec Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron) du Métier de sociologue, injust…
Introduction to the dossier. “Competence-based” approaches as “traveling” reforms: Ideas, trajectories and practices in implementation
Article is available open access in English at https://journals.openedition.org/cres/3009 and in French at https://journals.openedition.org/cres/3005
L'introduction en France des compétences dans la scolarité unique. Enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques
The introduction of “skills” or “competences” in the common school curricula (elementary and secondary) in France, including the socle commun or “common base”, led to surprising alliances around the term “competence”. Research shows that the term “competence” in fact carries multiple meanings (utilitarian, pro-learner centred, favouring “back to basics”), depending on the stakeholder groups seeking to influence the curriculum. The various meaning…
Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses: Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre
La France d’en bas: Réalités sociales et historiques
Pour l’auteur de cet article, la grande qualité de l’ouvrage La France d’en bas ? Idées reçues sur les classes populaires est de montrer la similitude et le cumul des mécanismes de disqualification du populaire qui participent des rapports de domination. La collection « idées reçues » des éditions “Le Cavalier bleu” remplit une mission bien utile en des temps de propagande de la pensée dominante, celle d’identifier les idées qui circulent et qui …
Enfance, développement et classes sociales
Le nouvel ouvrage collectif dirigé par Bernard Lahire Enfances de classe paru aux éditions du Seuil ( 2019) impressionne déjà par son volume de 1 230 pages. Il intéresse les lecteurs de La Pensée à plus d’un titre en posant centralement la question de ce qui fait inégalité dans une société, en étudiant conditions de vie et de socialisation pour comprendre ce qu’est l’enfance selon les classes sociales aujourd’hui en France, ainsi que la fabricati…
L’école et la Covid-19
Au printemps 2020, le système scolaire français a été confronté à la situation inédite du confinement à cause de la Covid-19. Les mesures d’urgence pour assurer la « continuité pédagogique » sont portées par des logiques antérieures, loin d’être neutres sur les plans économique, politique et pédagogique. De même, les mesures de reprise après le déconfinement ressemblent à des réformes structurelles qui menacent la scolarité unique pour les enfant…
Lire » et « étudier » avec l'écrit: Des Activités Différentes Pour Les Enfants Dans Le Temps Et Dans l'Espace Social ; Des Inégalités Renouvelées
Lire aujourd'hui à l'école élémentaire et au collège en France ne signifie plus exactement la même activité requise que celle qui était entendue par ce terme il y a un demi-siècle. C'est ce que montre une enquête sur les manuels scolaires. L'étude de leur usage dans les classes montre que ce dernier est peu enseigné, et contribue à des inégalités sociales d'appropriation entre élèves. Pour comprendre comment certains d'entre eux parviennent malgr…
The arts at school, schooling in the arts: An overview of current research in France
This dossier aims to provide an initial overview of French research on the transmission of cultural and artistic practices, and the space for the arts in the school system. This research has developed in recent years, exploring the public policies and programs that are being implemented (such as the EAC) with government support, which sometimes facilitate access to funding for research. However, research in this area was rare until quite recently…
Enseignement de l'art, Art à l'école: Tour d'horizon des recherches en France
Le dossier que nous presentons ambitionne de faire un premier etat des lieux des recherches francaises sur la transmission des pratiques culturelles a tonalite artistique et sur la place de l’art a l’ecole. Ces recherches se developpent depuis quelques annees, explorant les politiques publiques et les dispositifs qui se mettent en place en tant qu’EAC, avec l’encouragement des pouvoirs publics, ce qui facilite parfois l’obtention de financements …
La Commune de Paris en BD: Quelle Histoire dans les histoires
En ce 150 e anniversaire de la Commune de Paris, des bandes dessinées viennent d’être publiées ou adaptées. Les comptes rendus que nous publions invitent à un tour d’horizon de ces romans graphiques, intégrant ce que cette modalité de narration spécifique qu’est la bande dessinée contribue à diffuser comme visions d’un événement chargé de symboles politiques. C’est l’occasion de confronter différentes manières d’articuler les enjeux d’une narrati…
Francia: Instrumentalización de la Covid-19 contra la igualdad escolar
La pandemia de COVID-19 ha puesto a prueba los sistemas educativos. Este artículo trata del caso francés, en el que tuvo lugar un confinamiento de dos meses, seguido de una reanudación muy parcial y selectiva del curso antes del verano, que no llegó a funcionar de nuevo realmente hasta septiembre, en condiciones sin precedentes. Muestra que lejos de ser un paréntesis excepcional, la crisis sanitaria fue utilizada por el gobierno para tratar de im…
Présentation
Recherches sur l’éducation: Éviter les tentations relativistes
Les recherches sur l’éducation gagnent à se garder aussi bien des tentations néopositivistes que des tentations relativistes. L’article expose quelques-unes de leurs traductions et certains problèmes qu’elles posent à l’avancée des connaissances comme à leur diffusion aux enseignants
Présentation
Le “métier d’enfant” » 50 ans après: Penser l’éducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon
enfant" 50 ans aprs : penser l'ducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon "Le 'mtier d'enfant'" 50 years after: Thinking education and socialisation with Jean-Claude Chamboredon
Education, sociology, and vocational training (23 works) · Humanities (23 works) · Art (16 works) · Political science (14 works) · Philosophy (9 works) · Social Policies and Family (9 works) · Sociology (9 works) · Philosophy (7 works) · Educational Practices and Policies (4 works) · French Language Learning Methods (4 works)