César Tello
Biographic Data
| ID | 338597 |
|---|---|
| NAME | César Tello |
| GIVEN NAMES | César |
| FAMILY NAME | Tello |
| SIGNATURE | TELLO C |
| AFFILIATIONS | National University of Tres de Febrero |
| ORCID | 0000-0003-1667-6075 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 2 |
El enfoque de la problematización de políticas y su aplicación a la investigación sobre política educativa
Este artículo presenta una breve caracterización del enfoque de problematización de políticas y se concentra en su aplicación al campo de la política educativa. Dentro de este enfoque, se considera particularmente el procedimiento metodológico “What’s the problem represented to be?” (WPR), desarrollado por Carol Bacchi. El trabajo incluye la discusión de un conjunto de veinte publicaciones que dan cuenta de la aplicación del enfoque de problemati…
Notas Históricas Y Epistemológicas Sobre El Campo De La Política Educativa en Latinoamérica
En este trabajo se presentan algunas notas históricas y epistemológicas del campo de la política educativa en Latinoamérica. Haciendo especial hincapié en el enfoque de las epistemologías de la política educativa como un modo de análisis de las investigaciones que los investigadores llevan a cabo en el campo. Este artículo tiene la intención de re pensar el campo de las políticas educativas en el marco de las transformaciones y crisis de las cien…
Reflexiones sobre la enseñanza de la política educativa y la formación de investigadores en el campo
En este trabajo se presentan algunas reflexiones sobre la enseñanza de la política educacional y la formación de investigadores del campo. Se analiza el rol de los profesores del espacio curricular de la política educacional y el de los formadores de investigadores. Se plantea que los procesos formativos tanto en el grado como en el posgrado no puede estar desprendido del conocimiento de las matrices históricas del campo y sus epistemes de época.…
Educação e gestão escolar na América Latina: Histórico, Desafios E Possibilidades
Este artigo pretende pensar a escola como um espaço de tolerância e de respeito, que propicie o desenvolvimento de uma cultura democrática, de maneira que o seu funcionamento estimule a participação de todos na tomada de decisões. Isso parece ser utópico e não fazer parte da vontade política das lideranças do mundo globalizado e, sobretudo, capitalista. O trabalho escolar realizado na gestão, na maioria das vezes, perde o sentido de espaço de tro…
Políticas educativas en Latinoamérica: La vinculación entre los investigadores académicos y tomadores de decisiones en educación. Un análisis desde la teoría de los campos
La temática que aborda la relación entre producción de conocimientos y toma de decisiones en educación es un ámbito de estudios que se viene desarrollando desde la década de 1990. En la literatura especializada este tema se centra particularmente en las vinculaciones y relaciones que los actores deben establecer. Sin embargo, no se han planteado estudios acerca del rol social y político de los actores de esa relación. En el presente artículo se a…
Gestion De La Escuela Y La Educación en Latinoamerica: Análisis De La Realidad Política
En el contexto del mundo del trabajo, podemos decir que la característica principal es la producción de fuerza capitalista, que han tomado la forma de mercancía, por lo que el trabajador es un simple objeto de la producción y la escuela posee un modelo de gestión en condiciones de producción. Este artículo tiene la intención de pensar la escuela como un lugar de tolerancia y de respeto que propicie el desarrollo de una cultura democrática, por lo…
Revisitando el enfoque de las epistemologías de la política educativa
This paper presents a review of presuppositions that we had already developed about the focus of education policy epistemologies. The central categories that present analytical potential for the epistemological surveillance of field investigation and the criteria and methodology employed were analyzed for another use of the focus: the meta-research. From a pluralist position and previous research, the need to analyze the theoretical field of educ…
Revisitando o enfoque das epistemologias da política educacional
This paper presents a review of presuppositions that we had already developed about the focus of education policy epistemologies. The central categories that present analytical potential for the epistemological surveillance of field investigation and the criteria and methodology employed were analyzed for another use of the focus: the meta-research. From a pluralist position and previous research, the need to analyze the theoretical field of educ…
Diálogo com Educadores
Diálogo com Educadores
La enseñanza de la Política Educativa y la formación de investigadores en el campo. Entre las matrices históricas y la episteme de época
En este artículo se presentan algunas reflexiones analíticas sobre los procesos de enseñanza y la formación de investigadores en política educacional. Entendiendo que las matrices históricas conjuntamente con las epistemes de época generan modos transmisión lineal que se legitiman solo históricamente: porque siempre fue así, me enseñaron a investigar así. Y estas afirmaciones se transmiten de generación en generación produciendo una mirada lineal…
La Profesionalización Docente en Latinoamérica Y Los Sentidos Discursivos Del Neoliberalismo: 1990-2012
En este artículo se presentan los resultados parciales de una investigación que analiza los sentidos discursivos sobre la profesionalización docente. Se debate acerca de la continuidad ideológica privatista de los organismos internacionales y su relación con algunos países de la región que establecieron mecanismos de profesionalización vinculados al acountability. Metodológicamente se analizan prioritariamente documentos del BM y del BID de modo …
Las políticas docentes y la perspectiva sindical en Argentina, México y Chile: Debates y negociaciones. Los casos de CTERA, SNTE y el Colegio de Profesores en los últimos veinte años
En los últimos veinte años se han desarrollado políticas educativas de reformas y contra reformas, neoliberales y posneoliberales. En esta dinámica el sindicalismo docente asumió argumentaciones en los debates y negociaciones con los gobiernos estatales de los diversos países de la región. Sin embargo las negociaciones y confrontaciones en la arena política de los sindicatos docentes con los respectivos gobiernos de Chile (COL) y México (SNTE - S…
La producción de conocimiento en política educacional: Entre los nuevos modos de producción de conocimiento y el Eepe
Este artículo analiza las diversas formas de producción de conocimiento que tuvieron lugar en los últimos veinte años en nuestra región presentando algunas notas reflexivas que permitan debatir alrededor de los diversos modos de producción de conocimiento en política educacional que se fueron desarrollando a partir de la vinculación que los investigadores académicos comenzaron a tener de un modo preponderante en la década de 1990 con los tomadore…
Las epistemologías de la política educativa: Vigilancia Y Posicionamiento Epistemológico Del Investigador en Política Educativa
The aim of this article is to analyze the category referred to as "epistemology of educational politics" as an approach that fosters the epistemological monitoring in the researches performed in this fi eld. This category necessarily leads the researcher to develop a meta-analysis of his own investigation. Simultaneously, the approach of the epistemology of educational policies also becomes an adequate analytical framework for the epistemological…
El objeto de estudio en ciencias sociales: Entre La Pregunta Y La Hipótesis
This paper presents and analyses by way of an open debate certain issues inherent to the choice of researchers when defining the epistemological axis of his research: question or hypothesis.It has been long considered that these components must be present simultaneously in a research project, when in fact belong to different epistemological axes.Each one is different and powerful enough to start some research.But the simultaneous presence of both…
Globalización y reforma educativa en América Latina: Un Análisis Inter-Textual
Este artículo aborda la relación entre los procesos de globalización y las reformas educativas que han tenido lugar en América Latina durante las últimas dos décadas. Damos cuenta de una investigación que buscó caracterizar y comparar las principales perspectivas sobre esta temática a través del análisis de textos producidos por académicos y por organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Siguiendo la metodología de la cartografía social…
El enfoque de la Cartografia Social para el analisis de debates sobre polIticas educativas
"Este artículo describe las principales características del enfoque de la cartografía social para el estudio y análisis de las políticas educativas. Una de las cuestiones centrales de la cartografía social es que permite visualizar - y eventualmente integrar - diferentes perspectivas que conceptualizan el fenómeno, y cómo estas interactúan o se interrelacionan. La cartografía social como enfoque tiene su potencia para el análisis de las políticas…
Las epistemologías de la política educativa: Vigilancia Y Posicionamiento Epistemológico Del Investigador en Política Educativa
The aim of this article is to analyze the category referred to as "epistemology of educational politics" as an approach that fosters the epistemological monitoring in the researches performed in this fi eld. This category necessarily leads the researcher to develop a meta-analysis of his own investigation. Simultaneously, the approach of the epistemology of educational policies also becomes an adequate analytical framework for the epistemological…
Globalización y reforma educativa en América Latina: Un Análisis Inter-Textual
Este artículo aborda la relación entre los procesos de globalización y las reformas educativas que han tenido lugar en América Latina durante las últimas dos décadas. Damos cuenta de una investigación que buscó caracterizar y comparar las principales perspectivas sobre esta temática a través del análisis de textos producidos por académicos y por organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Siguiendo la metodología de la cartografía social…
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En los últimos veinte años se han desarrollado políticas educativas de reformas y contra reformas, neoliberales y posneoliberales. En esta dinámica el sindicalismo docente asumió argumentaciones en los debates y negociaciones con los gobiernos estatales de los diversos países de la región. Sin embargo las negociaciones y confrontaciones en la arena política de los sindicatos docentes con los respectivos gobiernos de Chile (COL) y México (SNTE - S…
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This paper presents and analyses by way of an open debate certain issues inherent to the choice of researchers when defining the epistemological axis of his research: question or hypothesis.It has been long considered that these components must be present simultaneously in a research project, when in fact belong to different epistemological axes.Each one is different and powerful enough to start some research.But the simultaneous presence of both…
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Este artigo pretende pensar a escola como um espaço de tolerância e de respeito, que propicie o desenvolvimento de uma cultura democrática, de maneira que o seu funcionamento estimule a participação de todos na tomada de decisões. Isso parece ser utópico e não fazer parte da vontade política das lideranças do mundo globalizado e, sobretudo, capitalista. O trabalho escolar realizado na gestão, na maioria das vezes, perde o sentido de espaço de tro…
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El objeto de estudio en ciencias sociales: Entre La Pregunta Y La Hipótesis
This paper presents and analyses by way of an open debate certain issues inherent to the choice of researchers when defining the epistemological axis of his research: question or hypothesis.It has been long considered that these components must be present simultaneously in a research project, when in fact belong to different epistemological axes.Each one is different and powerful enough to start some research.But the simultaneous presence of both…
Globalización y reforma educativa en América Latina: Un Análisis Inter-Textual
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En los últimos veinte años se han desarrollado políticas educativas de reformas y contra reformas, neoliberales y posneoliberales. En esta dinámica el sindicalismo docente asumió argumentaciones en los debates y negociaciones con los gobiernos estatales de los diversos países de la región. Sin embargo las negociaciones y confrontaciones en la arena política de los sindicatos docentes con los respectivos gobiernos de Chile (COL) y México (SNTE - S…
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Diálogo com Educadores
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