Janette Friedrich
Biographic Data
| ID | 3671833 |
|---|---|
| NAME | Janette Friedrich |
| GIVEN NAMES | Janette |
| FAMILY NAME | Friedrich |
| SIGNATURE | FRIEDRICH J |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| ORCID | 0000-0002-7677-3662 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Skills, language and indexicality – Determining a relationship
This paper investigates the concept of skills or abilities using the distinction between ‘knowing that’ and ‘knowing how', as put forward by Gilbert Ryle in his 1949 book The Concept of Mind. The assertion of two forms of knowledge suggests the possibility that skills can be represented in propositional language. However, in the analysis of activities it is frequently shown that skills cannot be described ‘in words', but at best can be indicated.…
Les traces de N. Marr dans le livre de K. Megrelidze Osnovnye problemy sociologii myšlenija (1937)
Au début des années 1930, on trouve dans le milieu des théoriciens soviétiques de la langue des références de plus en plus nombreuses aux recherches et écrits de N Marr. La théorie dite japhétique était proclamée par les fonctionnaires de la science unique base féconde pour une linguistique marxiste, et servait à dénoncer et à supprimer d'autres approches développées à cette même époque. Cet article traite des traces de Marr se trouvant dans les …
Présentation
Malgré les apparences, il est plus difficile d'étudier la Russie qu'un pays très lointain comme la Chine, parce que les véritables différences sont masquées par d'apparentes similitudes. La culture russe n'est pas l'altérité absolue que peuvent représenter la Chine ou le Japon. Mais ce n'est pas non plus la même chose que l'Europe occidentale. Disons, un autre nous-mêmes, une autre façon d'être Européens. On peut alors enfin renouveler un dialogu…
Emergence and perezhivanie - the double face of the concept of development
What problem is Vygotsky tackling in these lectures he called “pedological” (Vygotsky, 2019)? We shall read his writings as a text in itself, somehow detached from the rest of his works, but clearly addressed to those who have already tried to attack the same problems. Two problems are notably raised and discussed in this text. First, how is the phenomenon of emergence observable in child development explained by Vygotsky? Second, how can knowled…
Le concept de schème syntaxique chez Karl Bühler
C’est au cours d’une analyse de la pensée verbale que j’ai découvert durant l’année 1907 l’expérienciation (Erlebnis) des schèmes syntaxiques1. 1. Le point de départ : le projet d’une grammaire pure d’un point de vue psychologique En 1905, Karl Bühler rejoint l’Institut de psychologie de Würzburg où, depuis quelques années, sont réalisés des travaux expérimentaux sur la psychologie de la pensée sous la direction d’Oswald Külpe2. Bühler y commenc…
L’ajustement dans tous ses états
Comment l’équipe éducative d’un centre de jour fait-elle pour remplir sa mission de scolarisation auprès d’une dizaine d’adolescents, au parcours souvent jalonné d’échecs, de ruptures ou d’exclusions ? Pourquoi les règles énoncées ne sont-elles pas toujours suivies ? Et, que comprendre quand les éducateurs revendiquent, lors de la résolution de situations difficiles, que « justice soit rendue à nos émotions » ? L’ajustement dans tous ses états, i…
Le concept d'expression chez Karl Bühler
Karl Bühler's Concept of Expression. The article deals with some central claims developed by Karl Bühler in his book, Ausdruckstheorie (1933). These claims are interesting as concerns the ongoing debates about the concept of expression, currently at work in the fields of psychology and language sciences. It is shown that Bühler renounces to define expression through the exclusive notion of what would be the revelation of an interiority. While ass…
Phénomènes psychiques et analyse du langage
The paper considers two different reactions to the objection of psychologism which were developed by Carl Stumpf and Karl Bühler in the frame of early 20th century psychology. The study will show how Stumpf, by developing a psychology of functions, «delegates » the analysis of the functions’ contents either to phenomenology – whose objects are the data of the senses – or to eidology – whose objects are the formations. Bühler’s originality consist…
Présentation
La pensée comme expérience vécue
Le centre de l'article est consacré à la psychologie de la pensée élaborée par l'école de Würzbourg au début du XXesiècle. Il s'agit ici de montrer que cette école articule deux mouvements contemporains: le projet d'unepsychologie d'un point de vue empiriquede Brentano, et l'emploi de l'expérimentation au-delà de la sphère des perceptions. À partir des travaux de Karl Bühler est mise en question la légitimité de l'approche du psychologisme appliq…
La psychologie de la pensée de l'école de Würzburg - Analyse d'un cas de marginalisation
Tantôt écartée et réfutée, tantôt redécouverte comme précurseur des sciences cognitives et de la psychologie phénoménologique, l'école de Würzburg présente un cas exemplaire de la réception sélective des idées psychologiques en fonction de leur utilité pour les débats ultérieurs. Au centre de l'analyse se trouve la méthode de l'introspection sur laquelle se fondait le dispositif de recherche à Würzburg. Dans un premier temps, ce dispositif est pr…
Psychopathology and the essence of language
This paper presents a comparative analysis of the research on aphasia carried out by the linguist Roman Jakobson and the neuropsychiatrist Kurt Goldstein. The linguistic theory of aphasia advocated by Jakobson in the 1950s and 1960s is based on clinical case studies reported by Goldstein at the beginning of the 1930s. However, Jakobson used Goldstein’s clinical observations without taking into account his theoretical work on language pathology. I…
Théories de l'action et éducation
La psychologie de la pensée de l'école de Würzburg - Analyse d'un cas de marginalisation
Tantôt écartée et réfutée, tantôt redécouverte comme précurseur des sciences cognitives et de la psychologie phénoménologique, l'école de Würzburg présente un cas exemplaire de la réception sélective des idées psychologiques en fonction de leur utilité pour les débats ultérieurs. Au centre de l'analyse se trouve la méthode de l'introspection sur laquelle se fondait le dispositif de recherche à Würzburg. Dans un premier temps, ce dispositif est pr…
La pensée comme expérience vécue
Le centre de l'article est consacré à la psychologie de la pensée élaborée par l'école de Würzbourg au début du XXesiècle. Il s'agit ici de montrer que cette école articule deux mouvements contemporains: le projet d'unepsychologie d'un point de vue empiriquede Brentano, et l'emploi de l'expérimentation au-delà de la sphère des perceptions. À partir des travaux de Karl Bühler est mise en question la légitimité de l'approche du psychologisme appliq…
Théories de l'action et éducation
Psychopathology and the essence of language
This paper presents a comparative analysis of the research on aphasia carried out by the linguist Roman Jakobson and the neuropsychiatrist Kurt Goldstein. The linguistic theory of aphasia advocated by Jakobson in the 1950s and 1960s is based on clinical case studies reported by Goldstein at the beginning of the 1930s. However, Jakobson used Goldstein’s clinical observations without taking into account his theoretical work on language pathology. I…
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Tantôt écartée et réfutée, tantôt redécouverte comme précurseur des sciences cognitives et de la psychologie phénoménologique, l'école de Würzburg présente un cas exemplaire de la réception sélective des idées psychologiques en fonction de leur utilité pour les débats ultérieurs. Au centre de l'analyse se trouve la méthode de l'introspection sur laquelle se fondait le dispositif de recherche à Würzburg. Dans un premier temps, ce dispositif est pr…
Phénomènes psychiques et analyse du langage
The paper considers two different reactions to the objection of psychologism which were developed by Carl Stumpf and Karl Bühler in the frame of early 20th century psychology. The study will show how Stumpf, by developing a psychology of functions, «delegates » the analysis of the functions’ contents either to phenomenology – whose objects are the data of the senses – or to eidology – whose objects are the formations. Bühler’s originality consist…
Présentation
La pensée comme expérience vécue
Le centre de l'article est consacré à la psychologie de la pensée élaborée par l'école de Würzbourg au début du XXesiècle. Il s'agit ici de montrer que cette école articule deux mouvements contemporains: le projet d'unepsychologie d'un point de vue empiriquede Brentano, et l'emploi de l'expérimentation au-delà de la sphère des perceptions. À partir des travaux de Karl Bühler est mise en question la légitimité de l'approche du psychologisme appliq…
Le concept d'expression chez Karl Bühler
Karl Bühler's Concept of Expression. The article deals with some central claims developed by Karl Bühler in his book, Ausdruckstheorie (1933). These claims are interesting as concerns the ongoing debates about the concept of expression, currently at work in the fields of psychology and language sciences. It is shown that Bühler renounces to define expression through the exclusive notion of what would be the revelation of an interiority. While ass…
L’ajustement dans tous ses états
Comment l’équipe éducative d’un centre de jour fait-elle pour remplir sa mission de scolarisation auprès d’une dizaine d’adolescents, au parcours souvent jalonné d’échecs, de ruptures ou d’exclusions ? Pourquoi les règles énoncées ne sont-elles pas toujours suivies ? Et, que comprendre quand les éducateurs revendiquent, lors de la résolution de situations difficiles, que « justice soit rendue à nos émotions » ? L’ajustement dans tous ses états, i…
Le concept de schème syntaxique chez Karl Bühler
C’est au cours d’une analyse de la pensée verbale que j’ai découvert durant l’année 1907 l’expérienciation (Erlebnis) des schèmes syntaxiques1. 1. Le point de départ : le projet d’une grammaire pure d’un point de vue psychologique En 1905, Karl Bühler rejoint l’Institut de psychologie de Würzburg où, depuis quelques années, sont réalisés des travaux expérimentaux sur la psychologie de la pensée sous la direction d’Oswald Külpe2. Bühler y commenc…
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Les traces de N. Marr dans le livre de K. Megrelidze Osnovnye problemy sociologii myšlenija (1937)
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Présentation
Malgré les apparences, il est plus difficile d'étudier la Russie qu'un pays très lointain comme la Chine, parce que les véritables différences sont masquées par d'apparentes similitudes. La culture russe n'est pas l'altérité absolue que peuvent représenter la Chine ou le Japon. Mais ce n'est pas non plus la même chose que l'Europe occidentale. Disons, un autre nous-mêmes, une autre façon d'être Européens. On peut alors enfin renouveler un dialogu…
Skills, language and indexicality – Determining a relationship
This paper investigates the concept of skills or abilities using the distinction between ‘knowing that’ and ‘knowing how', as put forward by Gilbert Ryle in his 1949 book The Concept of Mind. The assertion of two forms of knowledge suggests the possibility that skills can be represented in propositional language. However, in the analysis of activities it is frequently shown that skills cannot be described ‘in words', but at best can be indicated.…
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