Elaine Corrêa Pereira
Biographic Data
| ID | 3716392 |
|---|---|
| NAME | Elaine Corrêa Pereira |
| GIVEN NAMES | Elaine Corrêa |
| FAMILY NAME | Pereira |
| SIGNATURE | PEREIRA E C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande |
| ORCID | 0000-0002-3779-1403 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Performance Matemática Story e participação computacional
Este artigo apresenta uma reflexão teórica sobre o processo de ensino e aprendizagem permeado pelo uso das tecnologias digitais, das artes e da construção de narrativas digitais multimodais, tendo como enfoque didático-pedagógico a Performance Matemática Digital e a ampliação dessa perspectiva por meio da proposição da Performance Matemática Stories. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que traz o recorte de um trabalho desenvolvido …
Análise Comparativa
O presente estudo objetivou comparar o programa curricular de Matemática atual com a proposta da BNCC e a sua implantação na área da Matemática no Campus Pelotas do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul). Para isso, foram realizados encontros. A partir de um grupo focal dos professores de Matemática do referido local. Após o contato com as competências e habilidades estabelecidas pela BNCC, os docentes puderam comparar com o programa curricu…
Formação Continuada na EJA em uma Escola Andarilha
O presente artigo apresenta reflexões preliminares sobre a formação continuada de professoras/es da educação de jovens e adultos no contexto de uma escola municipal que possui como característica ser uma escola andarilha. Metodologicamente, o trabalho ancora-se na abordagem qualitativa utilizando-se das experiências vivenciadas nos espaços formativos. Utilizamos como aporte teórico o posicionamento dos seguintes teóricos: Freire (2014, 2015), Soa…
Portfólios como artefato das redes de formação de professores
Os portfólios têm sido usados em diferentes contextos. O objetivo deste artigo foi descrever e compreender o uso de portfólios nas redes de formação de professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo corpus foi de 55 resumos de artigos acadêmicos obtidos de um mapeamento. Os resumos foram analisados pela Análise Textual Discursiva e pela análise de similitude do IRaMuTeQ, emergindo da análise a rede de significação em diferentes níveis e m…
Apostas Formativas De Portfólios Coletivos Em Diálogo Com a Pesquisa Científica
Apresenta-se o mapeamento de pesquisas sobre o uso de portfólios na formação de professores, com o objetivo de identificar proposições oriundas das pesquisas e relacioná-las com as apostas formativas assumidas em todos os editais aprovados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) de uma Instituição de Ensino Superior (IES) para o uso de portfólios.…
Education Proposals With the Use of Collective Portfolios in Dialogue With Scientific Research
An overview of research on the use of portfolios in teacher education is presented, in order to identify propositions arising from the research and relate them to education proposals assumed in all of the public notices approved by Coordination for Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) in Institutional Teacher Training Scholarship (PIBID) of a Higher Education Institution (IES) for the use of portfolios. PIBID is briefly presented, an…
Interação Universidade-Escola
Este trabalho tem por objetivo compreender como se constituiu a interação Universidade-Escola, a partir dos registros nos portfólios do subprojeto da Licenciatura em Matemática no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em uma Instituição de Ensino Superior, no período de 2009 a 2018. Foram produzidos 15 portfólios coletivos, dos quais nove foram analisados, um de cada escola participante. Trata-se de uma pesquisa qualita…
Mapas Teóricos das Produções Sobre a Formação Continuada de Professores (as) na Educação de Jovens e Adultos
O presente trabalho resulta de uma pesquisa bibliográfica acerca das produções acadêmicas em formato de tese sobre a formação continuada de professores na educação de jovens e adultos buscadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) entre os anos de 2008 a 2018, totalizando doze teses para o estudo. Pesquisa essa, desenvolvida durante uma iniciação científica junto ao grupo de pesquisa Formação de Professores e Práticas Ed…
Vivências formativas mediadas pela modalidade educação a distância e suas implicações no trabalho universitário
A Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) viabilizou dois cursos de capacitação profissional com suporte pedagógico e tecnológico através da modalidade Educação a Distância (Ead), com o intuito de qualificar o trabalho dos Técnicos Administrativos em Educação (TAE) que atuam nos espaços administrativos da Instituição. Dentro deste contexto, esta pesquisa de cunho qualitativo teve por objetivo entender como …
A formação de professores no Pibid
O artigo busca refletir sobre como é desenvolvida a proposta de formação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Universidade xxxx. Para o aporte teórico, utiliza-se as ideias de Diniz-Pereira (2008) que defende a articulação entre universidade e escola para o preparo de novos profissionais da educação num movimento de formação acadêmico-profissional, Galiazzi e Moraes (2013) e Brandão (2005) os quais acreditam numa …
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