Interação Universidade-Escola
Registros em portfólio coletivo do Pibid/Matemática
Bibliographic Data
| ID | 4197813 |
|---|---|
| Authors | Liliane Silva Antiqueira (0000-0002-4002-2517, Universidade Federal do Rio Grande), Elaine Corrêa Pereira (0000-0002-3779-1403, Universidade Federal do Rio Grande), Maria Do Carmo Galiazzi (0000-0003-0513-0018), Caroline Ceno Machado (0000-0003-0685-8078, Universidade Federal do Rio Grande) |
| Year | 2023 |
| Volume | 30 |
| Pages | e14978 |
| Publication date | 2023-10-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Espaço Pedagógico (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rep.v30i0.14978 |
| OpenAlex | W4391987048 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Este trabalho tem por objetivo compreender como se constituiu a interação Universidade-Escola, a partir dos registros nos portfólios do subprojeto da Licenciatura em Matemática no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em uma Instituição de Ensino Superior, no período de 2009 a 2018. Foram produzidos 15 portfólios coletivos, dos quais nove foram analisados, um de cada escola participante. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho fenomenológico-hermenêutico. Para a análise dos registros, utilizou-se a metodologia Análise Textual Discursiva. Apresenta-se a análise de uma das categorias dos registros no portfólio coletivo - Interação Universidade-Escola -, em que se evidenciou a parceria colaborativa. Conclui-se que houve interação entre universidade e escola com aprendizagens colaborativas, não deixando de exigir, entretanto, uma política de enfrentamento dos problemas endêmicos da formação, com reflexos na educação pública
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |