Anne Leclaire-Halté
Biographic Data
| ID | 4137974 |
|---|---|
| NAME | Anne Leclaire-Halté |
| GIVEN NAMES | Anne |
| FAMILY NAME | Leclaire-Halté |
| SIGNATURE | LECLAIRE-HALTÉ A |
| AFFILIATIONS | Centre de Recherche sur les Médiations |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
L’explicitation a-t-elle une influence positive sur l’apprentissage du lire-écrire au CP
Cet article s’intéresse aux effets de l’explicitation enseignante sur les apprentissages du lire-écrire dans des CP caractérisés par le milieu social défavorisé de leurs élèves. Pour ce faire, il compare les classes d’un corpus constitué à partir des résultats de la recherche Lirécrire CP . Ce corpus est formé de quatre classes jugées, selon cette recherche, efficaces et de quatre classes jugées moins efficaces dans l’enseignement-apprentissage d…
La date au CP
Faire la date » n’apparaît pas dans les prescriptions institutionnelles pour le cours préparatoire mais il s’agit d’un moment qui est néanmoins souvent mis en place dans les classes. L’article propose une description de la façon dont ce moment de la date se déroule dans 5 classes de CP. Il s’appuie pour cela sur un corpus de films de classe issus de la recherche LirécrireCP (2013-2016). Il montre d’abord en quoi il s’agit d’un temps fortement rit…
Un album satire de la téléréalité au cycle 3
Picture books in children’s literature used in the classes are complex didactic media for the young reader, especially by their iconotextual dimension, imposing links between text and image, and by the intertextuality/ intericonicity which often characterizes them. The case study proposed in this article aims at clarifying the reasons of the choice by a teacher of cycle 3 of the picture book Seen on the TV, a satire of the reality television, wri…
Les savoirs convoqués par les formateurs dans les rapports de visite de stages de professeurs des écoles
Cet article examine un genre de discours professionnel écrit caractérisé par de grandes variations rédactionnelles dans un cadre pourtant contraint, et par la pluralité de ses enjeux communicationnels : le rapport de visite tel qu'il est rédigé à l'IUFM par les membres d'une communauté socio-discursive, celle des formateurs d'enseignants du premier degré. Dans ce rapport de visite, les formateurs s'appuient sur des savoirs à/pour enseigner : lesq…
Une séance d’histoire au Cycle 3
Les enseignants, à l'école élémentaire, utilisent fréquemment, dans leurs séances consacrées à l'histoire, des documents qu'ils traitent hors manuel. L'article propose l'analyse d'une de ces séances, filmée dans des conditions écologiques. Il montre comment la médiation opérée par l'enseignant entre les documents et les élèves n'est pas à même de mettre en place chez ceux-ci une compétence de lecture importante : celle de se construire une postur…
Lecture formelle ou participative
Histoire à quatre voix d'Anthony Browne est un album complexe par son jeu de points de vue, son univers fictionnel et les rapports subtils tissés entre texte et image. Que reste-t-il de la première lecture de cet album chez des élèves de cycle 3 ? Nous en rendons compte en analysant un entretien mené avec un petit groupe de jeunes lecteurs : la quantité de problèmes formels rencontrés empêche une lecture identificatoire et/ou émotionnelle. Cette …
Lecture formelle ou participative
Histoire à quatre voix d'Anthony Browne est un album complexe par son jeu de points de vue, son univers fictionnel et les rapports subtils tissés entre texte et image. Que reste-t-il de la première lecture de cet album chez des élèves de cycle 3 ? Nous en rendons compte en analysant un entretien mené avec un petit groupe de jeunes lecteurs : la quantité de problèmes formels rencontrés empêche une lecture identificatoire et/ou émotionnelle. Cette …
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Les enseignants, à l'école élémentaire, utilisent fréquemment, dans leurs séances consacrées à l'histoire, des documents qu'ils traitent hors manuel. L'article propose l'analyse d'une de ces séances, filmée dans des conditions écologiques. Il montre comment la médiation opérée par l'enseignant entre les documents et les élèves n'est pas à même de mettre en place chez ceux-ci une compétence de lecture importante : celle de se construire une postur…
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