La date au CP
Un rituel ? Et pour quels apprentissages
Bibliographic Data
| ID | 6124944 |
|---|---|
| Authors | Anne Leclaire-Halté (Centre de Recherche sur les Médiations), Marie-José Gremmo (0000-0003-4835-0416, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication) |
| Year | 2019 |
| Volume | varia |
| Issue | E1 |
| Pages | 3-20 |
| Publication date | 2019-07-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/spir.hs3.0003 |
| OpenAlex | W3007207763 |
| Language | EN |
| References cited | 7 |
Faire la date » n’apparaît pas dans les prescriptions institutionnelles pour le cours préparatoire mais il s’agit d’un moment qui est néanmoins souvent mis en place dans les classes. L’article propose une description de la façon dont ce moment de la date se déroule dans 5 classes de CP. Il s’appuie pour cela sur un corpus de films de classe issus de la recherche LirécrireCP (2013-2016). Il montre d’abord en quoi il s’agit d’un temps fortement ritualisé, comme souvent en maternelle, en s’appuyant sur le moment de la journée et le lieu où il se déroule, sur le matériel mis en place à cette occasion, sur le discours et les actions et de l’enseignant et des élèves. Il revient aussi sur une dimension non négligeable de ce moment : son rôle dans certains apprentissages, en particulier en français et en mathématiques, ainsi que sa fonction dans le développement de l’autonomie des élèves
Humanities · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Highly cited | No |
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