Alain Baudrit
Biographic Data
| ID | 4138267 |
|---|---|
| NAME | Alain Baudrit |
| GIVEN NAMES | Alain |
| FAMILY NAME | Baudrit |
| SIGNATURE | BAUDRIT A |
| AFFILIATIONS | Université de Bordeaux |
| ORCID | 0009-0009-0020-7363 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1994 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes
L’investigation collaborative
L’investigation collaborative prend forme sur la base d’une association qui unit un mode d‘investigation, l’enquête, telle que considérée par John Dewey au début du 20e siècle, avec une modalité collective beaucoup plus récente : l’apprentissage collaboratif. De la sorte, des personnes en quête de nouveaux savoirs peuvent être amenées à interagir et échanger de manière autonome à des fins de découverte, d’où l’intérêt de telles mises en œuvre dan…
D’étudiant à chercheur
Pour les étudiants, devenir chercheurs à part entière n’a rien d’évident vu les exigences méthodologiques et scientifiques requises. Lors d’activités d’investigation à caractère itératif, ils peuvent être aidés en cela par les enseignants mais aussi bénéficier de l’apport d’outils numériques, d’où les notions de présence enseignante et de présence numérique examinées dans cet article à l’appui de travaux réalisés sur ces questions. C’est par le b…
Former des mentors
Les mentors ont souvent cette caractéristique d’être recrutés sur la base de qualités personnelles comme l’attention portée aux autres. Mais afin qu’ils soient plus efficients auprès des personnes aidées, des sessions de formation leur sont proposées. Le risque est alors de les voir plus ou moins perdre ces qualités, notamment lorsqu’ils ont pour mission de faire appliquer les programmes ou méthodes préconisées par les institutions qui les recrut…
Éducation et formation dans les sociétés contemporaines
Cet ouvrage interroge la notion de don/contre-don dans le domaine actuel de l’éducation et de la formation. L’anthropologue Marcel Mauss l’a en effet étudiée au sein des sociétés archaïques lorsque des clans, familles ou tribus s’échangent présents, fêtes, nourritures ou cérémonies. Il voyait en effet dans de telles pratiques un intérêt pour les sociétés modernes en ce qu’elles sont de nature à favoriser la coopération, la solidarité ou le partag…
Le tutorat universitaire à distance
Le tutorat universitaire à distance allie la tradition et la modernité à partir de l’association d’une pratique éducative ancienne avec des outils de communication récents, d’où le caractère hybride qui le caractérise. Une hybridité également due au fait que, parfois, tutorat à distance et tutorat en présentiel sont proposés en alternance afin que les étudiants se sentent moins isolés, connaissent mieux leurs tuteurs et se connaissent également m…
Enseignement réciproque et tutorat réciproque
Au premier abord, l’enseignement réciproque et le tutorat réciproque se présentent comme des méthodes plutôt proches et quelque peu paradoxales, d’où l’intérêt de les examiner dans la mouvance de ceux qui en ont été les promoteurs. Une démarche qui, pour indispensable qu’elle soit, mérite d’être complétée par des études relatives à l’usage, l’intérêt, les apports ou les limites de ces deux méthodes pédagogiques dans le domaine scolaire. Des analy…
Le handicap en classe
La loi du 11 février 2005 permet, en France, à un enseignant d'avoir dans sa classe un ou plusieurs enfants handicapés. Parmi toutes les situations d'échanges entre élèves, les situations d'entraide ont leur place à l'image du tutorat. Cette méthode pédagogique a alors précisément pour vocation de contribuer à l'évolution et aux apprentissages de ces enfants handicapés. Cet ouvrage vise à apporter aux futurs enseignants ou aux enseignants qui acc…
L’apprentissage collaboratif
Qu’est-ce que l’apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d’abord, cette forme d’activité collective est comparée à une autre, l’apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s’apparente à une méthode ou une technique, autant l’apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi vu la marge de manœuvre laissée aux personnes pour travailler ensemble, la forte autonomie dont elle…
Le mentorat des enseignants en début de carrière
Cette étude menée auprès des enseignants stagiaires explore quelles sont les situations qu’ils estiment difficiles et/ou violentes et analyse leurs suggestions en termes d’accompagnement en début de carrière. Les résultats reflètent le sentiment d’isolement des enquêtés face aux difficultés rencontrées et leur désir d’un accompagnement en début de carrière par des collègues plus expérimentés. Les pays anglo-saxons sont précurseurs dans le mentora…
Tuteurs réels ou tuteurs potentiels à l’école ? Une question d’impact auprès des pairs
A-t-on intérêt à dire à un élève qu’il est le tuteur d’un autre ? Telle est la question qui tente d’être traitée dans cet article. Après avoir spécifié l’origine du terme «tuteur » et évoqué les problèmes que posent les pratiques tutorales à l’école (notamment l’asymétrie et la symétrie entre les élèves), une revue de travaux est proposée. Elle fait état de quelques inconvénients repérés lorsque les élèves sont informés de leur rôle de tuteur. De…
Une situation scolaire de tutorat intellectuel
Dans cet article, le tutorat interculturel est étudié dans une perspective ethnologique. Les séquences tutorales pour des activités géométriques sont rapportées sous forme de scènes ethnographiques. Par le biais d’entretiens, les différents acteurs sont aussi amenés à s’exprimer. Cette formule pédagogique est utilisée dans des conditions particulières avec un objectif précis : faire en sorte que le tutoré primo-arrivant progresse dans ses apprent…
L’entretien collectif avec des enfants
The goup interview is a well-known but little-used technique. However, it does have certain advantages : speech tends to become freer, exchange is facilited, the participants feel more secure. With children, several additional factors come into play : language ability, psycholinguistic skills, attention span and the ability to center one’s attention. These facts lead the interviewer to modify his interviewing strategies. Passing from non-directiv…
Le tutorat universitaire à distance
Le tutorat universitaire à distance allie la tradition et la modernité à partir de l’association d’une pratique éducative ancienne avec des outils de communication récents, d’où le caractère hybride qui le caractérise. Une hybridité également due au fait que, parfois, tutorat à distance et tutorat en présentiel sont proposés en alternance afin que les étudiants se sentent moins isolés, connaissent mieux leurs tuteurs et se connaissent également m…
Enseignement réciproque et tutorat réciproque
Au premier abord, l’enseignement réciproque et le tutorat réciproque se présentent comme des méthodes plutôt proches et quelque peu paradoxales, d’où l’intérêt de les examiner dans la mouvance de ceux qui en ont été les promoteurs. Une démarche qui, pour indispensable qu’elle soit, mérite d’être complétée par des études relatives à l’usage, l’intérêt, les apports ou les limites de ces deux méthodes pédagogiques dans le domaine scolaire. Des analy…
L’entretien collectif avec des enfants
The goup interview is a well-known but little-used technique. However, it does have certain advantages : speech tends to become freer, exchange is facilited, the participants feel more secure. With children, several additional factors come into play : language ability, psycholinguistic skills, attention span and the ability to center one’s attention. These facts lead the interviewer to modify his interviewing strategies. Passing from non-directiv…
Une situation scolaire de tutorat intellectuel
Dans cet article, le tutorat interculturel est étudié dans une perspective ethnologique. Les séquences tutorales pour des activités géométriques sont rapportées sous forme de scènes ethnographiques. Par le biais d’entretiens, les différents acteurs sont aussi amenés à s’exprimer. Cette formule pédagogique est utilisée dans des conditions particulières avec un objectif précis : faire en sorte que le tutoré primo-arrivant progresse dans ses apprent…
Tuteurs réels ou tuteurs potentiels à l’école ? Une question d’impact auprès des pairs
A-t-on intérêt à dire à un élève qu’il est le tuteur d’un autre ? Telle est la question qui tente d’être traitée dans cet article. Après avoir spécifié l’origine du terme «tuteur » et évoqué les problèmes que posent les pratiques tutorales à l’école (notamment l’asymétrie et la symétrie entre les élèves), une revue de travaux est proposée. Elle fait état de quelques inconvénients repérés lorsque les élèves sont informés de leur rôle de tuteur. De…
Le mentorat des enseignants en début de carrière
Cette étude menée auprès des enseignants stagiaires explore quelles sont les situations qu’ils estiment difficiles et/ou violentes et analyse leurs suggestions en termes d’accompagnement en début de carrière. Les résultats reflètent le sentiment d’isolement des enquêtés face aux difficultés rencontrées et leur désir d’un accompagnement en début de carrière par des collègues plus expérimentés. Les pays anglo-saxons sont précurseurs dans le mentora…
L’apprentissage collaboratif
Qu’est-ce que l’apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d’abord, cette forme d’activité collective est comparée à une autre, l’apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s’apparente à une méthode ou une technique, autant l’apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi vu la marge de manœuvre laissée aux personnes pour travailler ensemble, la forte autonomie dont elle…
Le handicap en classe
La loi du 11 février 2005 permet, en France, à un enseignant d'avoir dans sa classe un ou plusieurs enfants handicapés. Parmi toutes les situations d'échanges entre élèves, les situations d'entraide ont leur place à l'image du tutorat. Cette méthode pédagogique a alors précisément pour vocation de contribuer à l'évolution et aux apprentissages de ces enfants handicapés. Cet ouvrage vise à apporter aux futurs enseignants ou aux enseignants qui acc…
Enseignement réciproque et tutorat réciproque
Au premier abord, l’enseignement réciproque et le tutorat réciproque se présentent comme des méthodes plutôt proches et quelque peu paradoxales, d’où l’intérêt de les examiner dans la mouvance de ceux qui en ont été les promoteurs. Une démarche qui, pour indispensable qu’elle soit, mérite d’être complétée par des études relatives à l’usage, l’intérêt, les apports ou les limites de ces deux méthodes pédagogiques dans le domaine scolaire. Des analy…
Éducation et formation dans les sociétés contemporaines
Cet ouvrage interroge la notion de don/contre-don dans le domaine actuel de l’éducation et de la formation. L’anthropologue Marcel Mauss l’a en effet étudiée au sein des sociétés archaïques lorsque des clans, familles ou tribus s’échangent présents, fêtes, nourritures ou cérémonies. Il voyait en effet dans de telles pratiques un intérêt pour les sociétés modernes en ce qu’elles sont de nature à favoriser la coopération, la solidarité ou le partag…
Le tutorat universitaire à distance
Le tutorat universitaire à distance allie la tradition et la modernité à partir de l’association d’une pratique éducative ancienne avec des outils de communication récents, d’où le caractère hybride qui le caractérise. Une hybridité également due au fait que, parfois, tutorat à distance et tutorat en présentiel sont proposés en alternance afin que les étudiants se sentent moins isolés, connaissent mieux leurs tuteurs et se connaissent également m…
Former des mentors
Les mentors ont souvent cette caractéristique d’être recrutés sur la base de qualités personnelles comme l’attention portée aux autres. Mais afin qu’ils soient plus efficients auprès des personnes aidées, des sessions de formation leur sont proposées. Le risque est alors de les voir plus ou moins perdre ces qualités, notamment lorsqu’ils ont pour mission de faire appliquer les programmes ou méthodes préconisées par les institutions qui les recrut…
L’investigation collaborative
L’investigation collaborative prend forme sur la base d’une association qui unit un mode d‘investigation, l’enquête, telle que considérée par John Dewey au début du 20e siècle, avec une modalité collective beaucoup plus récente : l’apprentissage collaboratif. De la sorte, des personnes en quête de nouveaux savoirs peuvent être amenées à interagir et échanger de manière autonome à des fins de découverte, d’où l’intérêt de telles mises en œuvre dan…
D’étudiant à chercheur
Pour les étudiants, devenir chercheurs à part entière n’a rien d’évident vu les exigences méthodologiques et scientifiques requises. Lors d’activités d’investigation à caractère itératif, ils peuvent être aidés en cela par les enseignants mais aussi bénéficier de l’apport d’outils numériques, d’où les notions de présence enseignante et de présence numérique examinées dans cet article à l’appui de travaux réalisés sur ces questions. C’est par le b…
Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes
Humanities (11 works) · Philosophy (8 works) · Education, sociology, and vocational training (7 works) · French Language Learning Methods (6 works) · Art (5 works) · Sociology (4 works) · Educational Practices and Policies (3 works) · Political science (3 works) · Collaborative Teaching and Inclusion (2 works) · Innovative Teaching and Learning Methods (2 works)