Lucien Criblez
Biographic Data
| ID | 4138834 |
|---|---|
| NAME | Lucien Criblez |
| GIVEN NAMES | Lucien |
| FAMILY NAME | Criblez |
| SIGNATURE | CRIBLEZ L |
| AFFILIATIONS | University of Zurich |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Privatschulen in Deutschland und in der Schweiz: Entwicklungstrends der staatlichen Aufsicht und Unterstützung im Vergleich
Der Beitrag untersucht die Entwicklung von Privatschulen in Deutschland und der Schweiz seit der Jahrtausendwende. Im Fokus steht ein doppelter Vergleich: synchron – intrastaatlich (zwischen Bundesländern bzw. Kantonen) und interstaatlich (zwischen beiden Ländern) – sowie diachron, indem die Situation um 2000 mit der heutigen verglichen wird. Die Analyse konzentriert sich auf den Primarbereich und folgt dem Ansatz des Historischen Institutionalis…
Im Dienste der Bildungspraxis oder der Bildungsforschung: Analysen und empirische Befunde zur Zeitschrift der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) anlässlich ihres 30-jährigen Bes…
Wissenstransfer im Kontext der Schweizer Curriculumdiskussionen der 1970er-Jahre
Der vorliegende Beitrag analysiert drei zentrale Transfermechanismen im Kontext der Schweizer Curriculumdiskussionen der 1970er-Jahre am Beispiel der Freiburger Arbeitsgruppe für Lehrplanforschung (FAL): den Transfer amerikanischer Forschungsergebnisse in Schweizer Kontexte der Curriculumreform, den Transfer von wissenschaftlichem Wissen über den Seitenwechsel des Personals von der Universität in die Bildungspraxis und die Bildungspolitik sowie d…
Transfer und Transformationen von pädagogischem Wissen
Lehrerbildungspolitik in der Schweiz seit 1990. Kantonale Reformprozesse und nationale Diplomanerkennung
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung hat sich durch die vollstandige Integration in den Hochschulbereich seit den 1990er-Jahren grundlegend verandert. An sieben Fallbeispielen – Aargau, Bern, Freiburg, Genf, St. Gallen, Zug und Zurich – und auf der interkantonalen Ebene rekonstruiert der Band die Lehrer-bildungspolitik fur diesen Zeitraum. Im Zentrum der Analysen stehen die interkantonale und die jeweilige kantonale Lehrerbildungspolitik sowie die …
Gleichstellung der Geschlechter im Bildungsbereich
Das Schweizer Gymnasium: Ein historischer Blick auf Ziele und Wirklichkeit
Kantonale Lehrerbildungsreform und gesamtschweizerische Diplomanerkennung
Die Lehrerinnen-und Lehrerbildung wird in der Schweiz aufgrund der bildungsfderalistischen Tradition kantonal
Bildungsforschung und Bildungspolitik oder: Von überdauernden Problemen der Grenzziehung. Eine Replik auf Walter Herzog
Der folgende Beitrag nimmt die Kritik von Walter Herzog an der Standardisierung der Schule und der Instrumentalisierung der Erziehungswissenschaft durch die Bildungspolitik in einigen wenigen zentralen Punkten auf, stellt einiges in andere Zusammenhänge und präsentiert andere mögliche Lesarten der bildungspolitischen Ereignisse der letzten Jahre. Speziell wird auf die Fragen der Generierung von Steuerungswissen und auf die Frage der Autonomie der…
Bildungspolitische Analysen
Das schweizerische Bildungssystem
La professionnalisation des métiers de l’éducation à travers la tertiarisation de la formation
Les institutions de formation des enseignants connaissent depuis les années nonante une nouvelle phase de restructuration, en Suisse comme en de nombreux autres pays occidentaux. Cette profonde restructuration est liée aux mutations qui affectent l’ensemble des systèmes de formation et les milieux professionnels: impératifs d’efficience, d’égalité des chances et de qualité des systèmes de formation et mondialisation de leurs modèles de référence;…
Bildungsexpansion durch Systemdifferenzierung am Beispiel der Sekundarstufe II in den 1960er- und 1970er-Jahren
Bildungsexpansion wird im vorliegenden Beitrag nicht in ihren quantitativen (mehr Schülerinnen und Schüler, mehr Schulen, mehr Lehrpersonen, längere Bildungslaufbahnen, höhere Bildungsbeteiligung), sondern in ihren institutionellen Ausprägungen analysiert. Im Zentrum des Interesses steht die Systemdifferenzierung der Sekundarstufe II in den 1960er- und 70er-Jahren. Einerseits werden die Hintergründe dieser Differenzierung ausgeleuchtet, andererse…
Die Bildungsexpansion in der Schweiz der 1960er und 1970er-Jahre
Requirements for a Democratic Education Organization
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Requirements for a Democratic Education Organization
Bildungsexpansion durch Systemdifferenzierung am Beispiel der Sekundarstufe II in den 1960er- und 1970er-Jahren
Bildungsexpansion wird im vorliegenden Beitrag nicht in ihren quantitativen (mehr Schülerinnen und Schüler, mehr Schulen, mehr Lehrpersonen, längere Bildungslaufbahnen, höhere Bildungsbeteiligung), sondern in ihren institutionellen Ausprägungen analysiert. Im Zentrum des Interesses steht die Systemdifferenzierung der Sekundarstufe II in den 1960er- und 70er-Jahren. Einerseits werden die Hintergründe dieser Differenzierung ausgeleuchtet, andererse…
Die Bildungsexpansion in der Schweiz der 1960er und 1970er-Jahre
La professionnalisation des métiers de l’éducation à travers la tertiarisation de la formation
Les institutions de formation des enseignants connaissent depuis les années nonante une nouvelle phase de restructuration, en Suisse comme en de nombreux autres pays occidentaux. Cette profonde restructuration est liée aux mutations qui affectent l’ensemble des systèmes de formation et les milieux professionnels: impératifs d’efficience, d’égalité des chances et de qualité des systèmes de formation et mondialisation de leurs modèles de référence;…
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