Jean‐françois Giret
Biographic Data
| ID | 4163373 |
|---|---|
| NAME | Jean‐françois Giret |
| GIVEN NAMES | Jean‐françois |
| FAMILY NAME | Giret |
| SIGNATURE | GIRET J F |
| AFFILIATIONS | Université de Bourgogne |
| ORCID | 0000-0002-4001-5472 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 33 |
| TOTAL CITATIONS | 77 |
| AUTHOR COUNT | 32 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 5 |
Can early schooling at age 2 narrow the gaps in child development? Evidence from the French Elfe cohort
This article assesses the effects of early schooling in France, where children can access school-based preschool programmes from the age of 2. The aim of this policy is to increase readiness for school, and it especially targets children from disadvantaged areas. We use the Elfe cohort survey to estimate the effect of the policy on child development outcomes at age 3.5 and the contribution it makes to reducing developmental gaps among children. W…
L’évaluation d’actions et d’innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur. L’exemple des Idefi
Cet article propose de discuter et questionner les modalités d’évaluation d’actions et d’innovations pédagogiques développées dans l’enseignement supérieur à travers l’exemple du programme IDEFI (Initiatives d’excellence en formations innovantes), qui présente la spécificité d’avoir financé des actions innovantes aux objectifs multiples, menées dans différents types d’établissements d’enseignement supérieur et à destination de publics variés. À p…
Conditions de vie et expérience doctorale en France
Alors que les transformations de l’enseignement supérieur et la professionnalisation du doctorat ont fait émerger de nouveaux profils de jeunes chercheurs, cet article vise à étudier l’hypothèse d’une forte segmentation des expériences doctorales. La satisfaction du doctorat et la santé mentale sont étudiées à partir des conditions de vie des doctorants en tenant compte du mode de financement de la thèse et en proposant six profils de doctorants.…
Le service civique comme outil de professionnalisation: Une typologie des usages du service civique par les jeunes volontaires
Créé en 2010, le service civique s’inscrit aujourd’hui dans des parcours de formation et d’insertion de moins en moins linéaires où se superposent souvent périodes d’études et d’emploi. Cette recherche propose d’interroger le rôle que peut avoir le service civique dans la professionnalisation de ces parcours, à partir d’une enquête sur un échantillon d’environ 800 jeunes passés par ce dispositif. Une typologie des usages du service civique, compl…
Le stage en licence: Un stage formateur
Les stages dans l’enseignement supérieur, en particulier depuis le « plan réussite en licence », se sont multipliés avec l’idée de professionnaliser les étudiants. Une relation tripartite entre les universités, les entreprises, les administrations ou associations et l’étudiant stagiaire lui-même s’instaure pour permettre la dimension formative de ces stages. Mais cette dimension ne peut opérer qu’à certaines conditions liées aux contenus des miss…
Sélections, du système éducatif au marché du travail: XXVIèmes journées du longitudinal. Toulouse, 12-13 novembre 2020
Les enjeux des 26èmes journées du longitudinal (JDL) étaient d’examiner les formes de la sélection, ainsi que leurs évolutions et leurs articulations, d’interroger l’expérience de celles et de ceux qui sont sélectionnés et de celles et de ceux qui sélectionnent et de distinguer les ressemblances et les dissemblances entre les deux univers scolaire et professionnel. L’approche longitudinale requise pour ces journées a permis d’analyser les sélecti…
Student employment in France: Hindrance rather than help for higher educational success
In this study, we examine how student employment impacts higher educational trajectories in France. Focussing on undergraduates’ educational outcomes, we show the consequences of different intensities and levels of recurrence of student employment on perseverance in higher education. We use data from a nationally representative four-year longitudinal survey, descriptive analysis and logistic regression are performed to control for student charact…
Quality of life of Neet youth in comparative perspective: Subjective well-being during the transition to adulthood
In this study, we examine the self-reported subjective well-being (SWB) of youth who are ‘not in employment, education or training’ (NEET) across 24 countries in Europe. Theorizing from a youth transition regimes perspective focusing on the varying levels of social protection available to youth as well as social norms regarding the transition to adulthood, we attempt to understand the psychological outcomes associated with youth NEET statuses acr…
Untangling the roles of low skill and education in predicting youth Neet statuses: Negative signalling effects in comparative perspective
Education determines life chances across the globe, but human capital and skill formation offer context-specific advantages in the labour market during the transition from school to work. Our study focuses specifically on the varying effects of low skill on youth ‘not in employment, education or training’ (NEET) statuses via educational attainments. Using Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) data, we estimate t…
Les opérateurs extérieurs dans l’éducation à l’esprit d’entreprendre et la forme scolaire: Les Enseignements D’une Expérimentation Menée Dans Des Collèges De Quartiers Défavorisés
Cette recherche porte sur une expérimentation concernant l’aide à l’orientation pour des collégiens de quartiers défavorisés. Basée sur l’intervention d’opérateurs extérieurs en lien avec le monde de l’entreprise, l’expérimentation vise à soutenir les élèves dans leur orientation et à les aider à « être entreprenants ». L’enquête qualitative réalisée auprès des formateurs et des enseignants ou personnel de direction de ces collèges souligne les e…
Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants
Le doctorat est en France une condition nécessaire pour accéder à des postes de permanents de chercheurs et d’enseignants-chercheurs dans l’enseignement supérieur et la recherche publique. Il n’est cependant pas une condition suffisante, même si une majorité de jeunes doctorants souhaitent se stabiliser dans ces emplois. La formation doctorale, notamment depuis la création des écoles doctorales, a cherché à proposer d’autres alternatives professi…
Risk of Social Exclusion and Resources of Young Neets
Bonnard Claire, Giret Jean-François, Kossi Yann. Risque d’exclusion sociale et ressources des jeunes NEET / Risk of Social Exclusion and Resources of Young NEETs. In: Economie et Statistique / Economics and Statistics, n°514-516, 2020. Numéro spécial : Jeunes et transitions vers l'âge adulte. pp. 133-155
School-to-work transition in France: The role of education in escaping long-term Neet trajectories
The aim of this paper is to analyse the school-to-work transition of young people in France, focusing specifically on those who are not in employment, education or training (so-called NEETs), in order to understand their risk of becoming and remaining NEET. Using longitudinal data from a representative national cohort of French young people leaving the educational system in 2010, this study shows how NEET status fits in more or less long-lasting …
Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université
L’activité salariée en cours d’études apparaît parfois comme un facteur explicatif de l’abandon des études universitaires. L’analyse de la littérature scientifique sur le sujet est ici confrontée aux analyses quantitatives et qualitatives menées à partir de données longitudinales issues de l’enquête Conditions de vie 2013 et d’une postenquête réalisée un an plus tard. Cette comparaison permet d’appréhender les évolutions dans le recours à l’activ…
Mesurer l’effet du travail salarié sur la réussite: Une analyse statistique sur les étudiants d’une université française
L’emploi étudiant est généralement considéré comme un frein à la réussite scolaire et universitaire. Nos travaux portant sur une enquête réalisée dans une université française en 2012 visent à mesurer les effets des caractéristiques de l’emploi et, notamment, de son intensité. À partir d’une modélisation statistique prenant en compte la probabilité d’accès au travail salarié, nous montrons un effet négatif de l’emploi salarié pour les étudiants q…
La création d’entreprise chez les étudiants: Un projet aux motivations multiples
Dans un contexte où les jeunes s’interrogent de plus en plus sur leur insertion professionnelle, cet article se propose d’identifier les motivations d’un projet de création d’entreprise chez les étudiants. Il s’agit plus précisément de s’interroger sur la manière dont émerge ce projet par rapport aux différentes représentations qu’ils ont de leurs études et de leur avenir professionnel. Pour y répondre, nous utilisons une enquête réalisée auprès …
Gender differences in French undergraduates’ academic plans and wage expectations
International audience
Introduction: Pourquoi débattre des compétences non académiques
Les échanges autour des compétences sont nombreux dans le monde du travail comme au sein du système éducatif. Le terme compétence est protéiforme et ses multiples usages invitent au débat et, on peut l’espérer, à des clarifications. En janvier 2014, des journées d'études ont été organisées, à Dijon, par l'IREDU (Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education) et le projet IDEFI Talent-Campus, sur les compétences non…
Les mesures de la relation formation-emploi
Depuis les années 1960, l’analyse de la relation formation-emploi a fait en France l’objet de nombreux travaux, à partir notamment de grandes enquêtes statistiques comme les enquêtes emploi de l’INSEE ou les enquêtes du Céreq sur l’insertion des jeunes. Plusieurs mesures du lien formation-emploi ont été proposées, certaines d’entre elles se référant plus au moins explicitement à une logique adéquationniste qui a émergé lors des travaux des IVe et…
Peut-on classer les universités à l’aune de leur performance d'insertion
Cette recherche s’interroge sur la possibilité de classer les établissements d’enseignement supérieur à partir d’indicateurs d’insertion. Nos résultats empiriques ainsi que la revue de la littérature montrent que l'hétérogénéité des publics étudiants entre établissements et les différences de contexte sur les marchés régionaux du travail peuvent sensiblement affecter leurs performances en matière d'insertion. Une fois contrôlés ces effets pour di…
Typologies de parcours et dynamique longitudinale
Life Course Typologies et Longitudinal Dynamics: In this paper, we propose a method for developing typologies of individual itineraries that takes into account the dynamics of longitudinal timelines. It applies when these timelines are developed from calendars. The originality of this method lies both in the method of calculating the distance between trajectories, and the classification procedure based on Kohonen self-organizing maps. The main pr…
L’effet de la qualité des stages sur l’insertion professionnelle des diplômés de l’enseignement supérieur
Quelle est la valeur professionnelle des stages suivis par les étudiants au cours de leur formation ? L’enquête Génération 2004 du Céreq collecte les caractéristiques du stage le plus long effectué par le jeune. Une typologie distingue quatre grandes catégories de stages. Le type de stage effectué est étroitement associé aux formations suivies par les jeunes : en général, plus la formation est élevée, prestigieuse et sélective, plus le stage sera…
Lieu de résidence et discrimination salariale: Le cas des jeunes habitant dans une zone urbaine sensible
Ziel dieses Artikels ist es, die Lohnabweichungen zwischen Jugendlichen, die in sensiblen städtischen Zonen wohnen, am Ende ihrer Ausbildung und denjenigen, die zwar nicht in einer solchen Zone leben, die aber in städtischen Einheiten mit solchen Zonen wohnen, unter Berücksichtigung möglicher Barrieren beim Zugang zu bestimmten Beschäftigungen und insbesondere zu den Arbeitsplätzen von Führungskräften zu untersuchen. In Anknüpfung an Brown, Moon …
De l'influence du parcours de formation sur l'insertion: Le cas des diplômés scientifiques
Un même diplôme universitaire peut être acquis après différents parcours de formation dans l’enseignement supérieur. Cette diversité des parcours de formation conduit-t-elle à une diversité des insertions professionnelles ? L’hypothèse a été testée auprès des diplômés de l’université en sciences à l’aide des données de l’enquête Génération 98 du Céreq. Dans un premier temps, on montre que le parcours joue un rôle relativement secondaire en compar…
De l’influence du parcours de formation sur l’insertion: Le cas des diplômés scientifiques
Un même diplôme universitaire peut être acquis après différents parcours de formation dans l’enseignement supérieur. Cette diversité des parcours de formation conduit-t-elle à une diversité des insertions professionnelles ? L’hypothèse a été testée auprès des diplômés de l’université en sciences à l’aide des données de l’enquête Génération 98 du Céreq. Dans un premier temps, on montre que le parcours joue un rôle relativement secondaire en compar…
Le travail en cours d'études a-t-il une valeur professionnelle
Hat die Arbeit während des Studiums einen beruflichen Wert? Fast 80 % der Studenten, die 1998 die Hochschule abschlossen, gingen während ihres Studiums zusätzlich zu den Praktika einer entlohnten Beschäftigung nach. Bei 15 % der Jugendlichen handelte es sich um eine regelmäßige Arbeit von mindestens acht Wochenstunden, die sie während des Studienjahres verrichteten. Diese Berufstätigkeiten entsprechen einem breiten Spektrum von Beschäftigungen: F…
Quality of life of Neet youth in comparative perspective: Subjective well-being during the transition to adulthood
In this study, we examine the self-reported subjective well-being (SWB) of youth who are ‘not in employment, education or training’ (NEET) across 24 countries in Europe. Theorizing from a youth transition regimes perspective focusing on the varying levels of social protection available to youth as well as social norms regarding the transition to adulthood, we attempt to understand the psychological outcomes associated with youth NEET statuses acr…
L’effet de la qualité des stages sur l’insertion professionnelle des diplômés de l’enseignement supérieur
Quelle est la valeur professionnelle des stages suivis par les étudiants au cours de leur formation ? L’enquête Génération 2004 du Céreq collecte les caractéristiques du stage le plus long effectué par le jeune. Une typologie distingue quatre grandes catégories de stages. Le type de stage effectué est étroitement associé aux formations suivies par les jeunes : en général, plus la formation est élevée, prestigieuse et sélective, plus le stage sera…
Une analyse économétrique des disparités d'accès à l'emploi et de rémunérations entre jeunes d'origine française et jeunes issus de l'immigration
L’objectif de notre article est de proposer une analyse économétrique des disparités d’accès aux emplois et de rémunérations entre jeunes issus de l’immigration et jeunes d’origine française. À partir d’une cohorte de jeunes quittant l’enseignement secondaire en 1994, nos résultats montrent que les principales difficultés des jeunes issus de l’immigration sont liées à une probabilité plus faible d’accès à l’emploi. Ces difficultés s’expliquent pr…
Mesurer le déclassement à l'embauche: L'exemple des DUT et des BTS
Jean-François Giret und Charline Hatot, Messung der Zurückstufung bei der Erstanstellung : am Beispiel der PUT- und BTS-lnhaber. Symptomatisch für die Erstanstellung junger französischer Diplominhaber während der letzten zwanzig Jahre war, dass die Eingliederung im Prinzip auf einer niedrigeren Qualifikationsebene erfolgte. Generationen von immer besser ausgebildeten Schulabgängern haben immer grössere Schwierigkeiten, einen ihrem Ausbildungsnive…
La stabilisation des jeunes docteurs sur le marché de l'emploi académique
Les modes d’accès à la carrière académique sont généralement considérés comme un des éléments structurant des politiques nationales de recherches et d’enseignement supérieur. Ils peuvent influencer la productivité future d’enseignement et de recherche des différents pays. Notre recherche s’interroge plus particulièrement sur les facteurs susceptibles d’expliquer les conditions de stabilisation dans la carrière académique de chercheurs ou d’enseig…
Le travail en cours d'études a-t-il un effet sur l'insertion professionnelle ? Application aux données de l'enquête « Génération 92
Catherine Beduwé und Jean-François Giret, Wirkt sich Arbeiten während des Studiums auf die berufliche Eingliederung aus ? Arbeiten während des Studiums wird vielfach als "Jobben" ohne grössere Bedeutung abgetan. Dabei kann sich diese Tätigkeit in vielfacher Hinsicht positiv beim Berufseinstieg erweisen: zusätzliche Fähigkeiten und Qualifikationen, positive Signal-Funktion für künftige Arbeitgeber, Faktor der Arbeitsmotivation. Die vom Céreq durch…
Typologies de parcours et dynamique longitudinale
Life Course Typologies et Longitudinal Dynamics: In this paper, we propose a method for developing typologies of individual itineraries that takes into account the dynamics of longitudinal timelines. It applies when these timelines are developed from calendars. The originality of this method lies both in the method of calculating the distance between trajectories, and the classification procedure based on Kohonen self-organizing maps. The main pr…
Lieu de résidence et discrimination salariale: Le cas des jeunes habitant dans une zone urbaine sensible
Ziel dieses Artikels ist es, die Lohnabweichungen zwischen Jugendlichen, die in sensiblen städtischen Zonen wohnen, am Ende ihrer Ausbildung und denjenigen, die zwar nicht in einer solchen Zone leben, die aber in städtischen Einheiten mit solchen Zonen wohnen, unter Berücksichtigung möglicher Barrieren beim Zugang zu bestimmten Beschäftigungen und insbesondere zu den Arbeitsplätzen von Führungskräften zu untersuchen. In Anknüpfung an Brown, Moon …
School-to-work transition in France: The role of education in escaping long-term Neet trajectories
The aim of this paper is to analyse the school-to-work transition of young people in France, focusing specifically on those who are not in employment, education or training (so-called NEETs), in order to understand their risk of becoming and remaining NEET. Using longitudinal data from a representative national cohort of French young people leaving the educational system in 2010, this study shows how NEET status fits in more or less long-lasting …
Les mesures de la relation formation-emploi
Depuis les années 1960, l’analyse de la relation formation-emploi a fait en France l’objet de nombreux travaux, à partir notamment de grandes enquêtes statistiques comme les enquêtes emploi de l’INSEE ou les enquêtes du Céreq sur l’insertion des jeunes. Plusieurs mesures du lien formation-emploi ont été proposées, certaines d’entre elles se référant plus au moins explicitement à une logique adéquationniste qui a émergé lors des travaux des IVe et…
Modes d'accès a l'emploi des jeunes et salaires
Jean-François Giret, Adel Karaa et Jean-Michel Plassard, Arten des Zugangs zur Beschäftigung und Lohnniveau. In der die Ökonomie betreffenden Literatur wird die Arbeitsvermittlung auf dem Arbeitsmarkt meist unter dem Gesichtspunkt individueller Strategien der Arbeitssuchenden oder der Unternehmen betrachtet. Entsprechend basiert die Vermittlung auf einer Nivellierung individueller Bedürfnisse, die ihren Ausgangspunkt in verschiedenen Interessen n…
Risk of Social Exclusion and Resources of Young Neets
Bonnard Claire, Giret Jean-François, Kossi Yann. Risque d’exclusion sociale et ressources des jeunes NEET / Risk of Social Exclusion and Resources of Young NEETs. In: Economie et Statistique / Economics and Statistics, n°514-516, 2020. Numéro spécial : Jeunes et transitions vers l'âge adulte. pp. 133-155
Peut-on classer les universités à l’aune de leur performance d'insertion
Cette recherche s’interroge sur la possibilité de classer les établissements d’enseignement supérieur à partir d’indicateurs d’insertion. Nos résultats empiriques ainsi que la revue de la littérature montrent que l'hétérogénéité des publics étudiants entre établissements et les différences de contexte sur les marchés régionaux du travail peuvent sensiblement affecter leurs performances en matière d'insertion. Une fois contrôlés ces effets pour di…
De l’influence du parcours de formation sur l’insertion: Le cas des diplômés scientifiques
Un même diplôme universitaire peut être acquis après différents parcours de formation dans l’enseignement supérieur. Cette diversité des parcours de formation conduit-t-elle à une diversité des insertions professionnelles ? L’hypothèse a été testée auprès des diplômés de l’université en sciences à l’aide des données de l’enquête Génération 98 du Céreq. Dans un premier temps, on montre que le parcours joue un rôle relativement secondaire en compar…
Travailler en cours d'études
Resumé Pour financer ses études, travailler est parfois nécessaire. Un atout et un acquis pour certains, un handicap pour d'autres
Modes d'accès a l'emploi des jeunes et salaires
Jean-François Giret, Adel Karaa et Jean-Michel Plassard, Arten des Zugangs zur Beschäftigung und Lohnniveau. In der die Ökonomie betreffenden Literatur wird die Arbeitsvermittlung auf dem Arbeitsmarkt meist unter dem Gesichtspunkt individueller Strategien der Arbeitssuchenden oder der Unternehmen betrachtet. Entsprechend basiert die Vermittlung auf einer Nivellierung individueller Bedürfnisse, die ihren Ausgangspunkt in verschiedenen Interessen n…
Le travail en cours d'études a-t-il un effet sur l'insertion professionnelle ? Application aux données de l'enquête « Génération 92
Catherine Beduwé und Jean-François Giret, Wirkt sich Arbeiten während des Studiums auf die berufliche Eingliederung aus ? Arbeiten während des Studiums wird vielfach als "Jobben" ohne grössere Bedeutung abgetan. Dabei kann sich diese Tätigkeit in vielfacher Hinsicht positiv beim Berufseinstieg erweisen: zusätzliche Fähigkeiten und Qualifikationen, positive Signal-Funktion für künftige Arbeitgeber, Faktor der Arbeitsmotivation. Die vom Céreq durch…
Mesurer le déclassement à l'embauche: L'exemple des DUT et des BTS
Jean-François Giret und Charline Hatot, Messung der Zurückstufung bei der Erstanstellung : am Beispiel der PUT- und BTS-lnhaber. Symptomatisch für die Erstanstellung junger französischer Diplominhaber während der letzten zwanzig Jahre war, dass die Eingliederung im Prinzip auf einer niedrigeren Qualifikationsebene erfolgte. Generationen von immer besser ausgebildeten Schulabgängern haben immer grössere Schwierigkeiten, einen ihrem Ausbildungsnive…
Le travail en cours d'études a-t-il une valeur professionnelle
Hat die Arbeit während des Studiums einen beruflichen Wert? Fast 80 % der Studenten, die 1998 die Hochschule abschlossen, gingen während ihres Studiums zusätzlich zu den Praktika einer entlohnten Beschäftigung nach. Bei 15 % der Jugendlichen handelte es sich um eine regelmäßige Arbeit von mindestens acht Wochenstunden, die sie während des Studienjahres verrichteten. Diese Berufstätigkeiten entsprechen einem breiten Spektrum von Beschäftigungen: F…
Des formations pour quels emplois
Une analyse économétrique des disparités d'accès à l'emploi et de rémunérations entre jeunes d'origine française et jeunes issus de l'immigration
L’objectif de notre article est de proposer une analyse économétrique des disparités d’accès aux emplois et de rémunérations entre jeunes issus de l’immigration et jeunes d’origine française. À partir d’une cohorte de jeunes quittant l’enseignement secondaire en 1994, nos résultats montrent que les principales difficultés des jeunes issus de l’immigration sont liées à une probabilité plus faible d’accès à l’emploi. Ces difficultés s’expliquent pr…
Travailler en cours d'études
Resumé Pour financer ses études, travailler est parfois nécessaire. Un atout et un acquis pour certains, un handicap pour d'autres
De l'influence du parcours de formation sur l'insertion: Le cas des diplômés scientifiques
Un même diplôme universitaire peut être acquis après différents parcours de formation dans l’enseignement supérieur. Cette diversité des parcours de formation conduit-t-elle à une diversité des insertions professionnelles ? L’hypothèse a été testée auprès des diplômés de l’université en sciences à l’aide des données de l’enquête Génération 98 du Céreq. Dans un premier temps, on montre que le parcours joue un rôle relativement secondaire en compar…
De l’influence du parcours de formation sur l’insertion: Le cas des diplômés scientifiques
Un même diplôme universitaire peut être acquis après différents parcours de formation dans l’enseignement supérieur. Cette diversité des parcours de formation conduit-t-elle à une diversité des insertions professionnelles ? L’hypothèse a été testée auprès des diplômés de l’université en sciences à l’aide des données de l’enquête Génération 98 du Céreq. Dans un premier temps, on montre que le parcours joue un rôle relativement secondaire en compar…
La stabilisation des jeunes docteurs sur le marché de l'emploi académique
Les modes d’accès à la carrière académique sont généralement considérés comme un des éléments structurant des politiques nationales de recherches et d’enseignement supérieur. Ils peuvent influencer la productivité future d’enseignement et de recherche des différents pays. Notre recherche s’interroge plus particulièrement sur les facteurs susceptibles d’expliquer les conditions de stabilisation dans la carrière académique de chercheurs ou d’enseig…
Lieu de résidence et discrimination salariale: Le cas des jeunes habitant dans une zone urbaine sensible
Ziel dieses Artikels ist es, die Lohnabweichungen zwischen Jugendlichen, die in sensiblen städtischen Zonen wohnen, am Ende ihrer Ausbildung und denjenigen, die zwar nicht in einer solchen Zone leben, die aber in städtischen Einheiten mit solchen Zonen wohnen, unter Berücksichtigung möglicher Barrieren beim Zugang zu bestimmten Beschäftigungen und insbesondere zu den Arbeitsplätzen von Führungskräften zu untersuchen. In Anknüpfung an Brown, Moon …
Peut-on classer les universités à l’aune de leur performance d'insertion
Cette recherche s’interroge sur la possibilité de classer les établissements d’enseignement supérieur à partir d’indicateurs d’insertion. Nos résultats empiriques ainsi que la revue de la littérature montrent que l'hétérogénéité des publics étudiants entre établissements et les différences de contexte sur les marchés régionaux du travail peuvent sensiblement affecter leurs performances en matière d'insertion. Une fois contrôlés ces effets pour di…
Typologies de parcours et dynamique longitudinale
Life Course Typologies et Longitudinal Dynamics: In this paper, we propose a method for developing typologies of individual itineraries that takes into account the dynamics of longitudinal timelines. It applies when these timelines are developed from calendars. The originality of this method lies both in the method of calculating the distance between trajectories, and the classification procedure based on Kohonen self-organizing maps. The main pr…
L’effet de la qualité des stages sur l’insertion professionnelle des diplômés de l’enseignement supérieur
Quelle est la valeur professionnelle des stages suivis par les étudiants au cours de leur formation ? L’enquête Génération 2004 du Céreq collecte les caractéristiques du stage le plus long effectué par le jeune. Une typologie distingue quatre grandes catégories de stages. Le type de stage effectué est étroitement associé aux formations suivies par les jeunes : en général, plus la formation est élevée, prestigieuse et sélective, plus le stage sera…
Introduction: Pourquoi débattre des compétences non académiques
Les échanges autour des compétences sont nombreux dans le monde du travail comme au sein du système éducatif. Le terme compétence est protéiforme et ses multiples usages invitent au débat et, on peut l’espérer, à des clarifications. En janvier 2014, des journées d'études ont été organisées, à Dijon, par l'IREDU (Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education) et le projet IDEFI Talent-Campus, sur les compétences non…
Les mesures de la relation formation-emploi
Depuis les années 1960, l’analyse de la relation formation-emploi a fait en France l’objet de nombreux travaux, à partir notamment de grandes enquêtes statistiques comme les enquêtes emploi de l’INSEE ou les enquêtes du Céreq sur l’insertion des jeunes. Plusieurs mesures du lien formation-emploi ont été proposées, certaines d’entre elles se référant plus au moins explicitement à une logique adéquationniste qui a émergé lors des travaux des IVe et…
Gender differences in French undergraduates’ academic plans and wage expectations
International audience
La création d’entreprise chez les étudiants: Un projet aux motivations multiples
Dans un contexte où les jeunes s’interrogent de plus en plus sur leur insertion professionnelle, cet article se propose d’identifier les motivations d’un projet de création d’entreprise chez les étudiants. Il s’agit plus précisément de s’interroger sur la manière dont émerge ce projet par rapport aux différentes représentations qu’ils ont de leurs études et de leur avenir professionnel. Pour y répondre, nous utilisons une enquête réalisée auprès …
Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université
L’activité salariée en cours d’études apparaît parfois comme un facteur explicatif de l’abandon des études universitaires. L’analyse de la littérature scientifique sur le sujet est ici confrontée aux analyses quantitatives et qualitatives menées à partir de données longitudinales issues de l’enquête Conditions de vie 2013 et d’une postenquête réalisée un an plus tard. Cette comparaison permet d’appréhender les évolutions dans le recours à l’activ…
Mesurer l’effet du travail salarié sur la réussite: Une analyse statistique sur les étudiants d’une université française
L’emploi étudiant est généralement considéré comme un frein à la réussite scolaire et universitaire. Nos travaux portant sur une enquête réalisée dans une université française en 2012 visent à mesurer les effets des caractéristiques de l’emploi et, notamment, de son intensité. À partir d’une modélisation statistique prenant en compte la probabilité d’accès au travail salarié, nous montrons un effet négatif de l’emploi salarié pour les étudiants q…
Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants
Le doctorat est en France une condition nécessaire pour accéder à des postes de permanents de chercheurs et d’enseignants-chercheurs dans l’enseignement supérieur et la recherche publique. Il n’est cependant pas une condition suffisante, même si une majorité de jeunes doctorants souhaitent se stabiliser dans ces emplois. La formation doctorale, notamment depuis la création des écoles doctorales, a cherché à proposer d’autres alternatives professi…
Risk of Social Exclusion and Resources of Young Neets
Bonnard Claire, Giret Jean-François, Kossi Yann. Risque d’exclusion sociale et ressources des jeunes NEET / Risk of Social Exclusion and Resources of Young NEETs. In: Economie et Statistique / Economics and Statistics, n°514-516, 2020. Numéro spécial : Jeunes et transitions vers l'âge adulte. pp. 133-155
School-to-work transition in France: The role of education in escaping long-term Neet trajectories
The aim of this paper is to analyse the school-to-work transition of young people in France, focusing specifically on those who are not in employment, education or training (so-called NEETs), in order to understand their risk of becoming and remaining NEET. Using longitudinal data from a representative national cohort of French young people leaving the educational system in 2010, this study shows how NEET status fits in more or less long-lasting …
Sélections, du système éducatif au marché du travail: XXVIèmes journées du longitudinal. Toulouse, 12-13 novembre 2020
Les enjeux des 26èmes journées du longitudinal (JDL) étaient d’examiner les formes de la sélection, ainsi que leurs évolutions et leurs articulations, d’interroger l’expérience de celles et de ceux qui sont sélectionnés et de celles et de ceux qui sélectionnent et de distinguer les ressemblances et les dissemblances entre les deux univers scolaire et professionnel. L’approche longitudinale requise pour ces journées a permis d’analyser les sélecti…
Student employment in France: Hindrance rather than help for higher educational success
In this study, we examine how student employment impacts higher educational trajectories in France. Focussing on undergraduates’ educational outcomes, we show the consequences of different intensities and levels of recurrence of student employment on perseverance in higher education. We use data from a nationally representative four-year longitudinal survey, descriptive analysis and logistic regression are performed to control for student charact…
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