André Désiré Robert
Biographic Data
| ID | 689460 |
|---|---|
| NAME | André Désiré Robert |
| GIVEN NAMES | André Désiré |
| FAMILY NAME | Robert |
| SIGNATURE | ROBERT A D |
| AFFILIATIONS | Université Lumière Lyon 2 |
| ORCID | 0000-0002-3834-0866 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 20 |
| TOTAL CITATIONS | 17 |
| AUTHOR COUNT | 20 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Políticas chinesas de compreensão internacional e internacionalização do ensino superior (IES): O exemplo da Universidade de Yunnan (final do século XX e início do século XXI)
As questões levantadas por nosso artigo são as seguintes: como uma universidade chinesa se encaixa nas políticas nacionais e regionais de internacionalização do ensino superior e mobilidade estudantil? Como ela está agora em posição de afirmar suas características específicas e, se necessário, demonstrar sua autonomia? Atualmente, a política de Internacionalização do Ensino Superior da China e seu incentivo à mobilidade internacional de estudante…
Une entreprise originale: La mise en BD
Yves Verneuil et André D. Robert : Comment, universitaire, devient-on auteur de BD ? (circonstances, processus, etc). Comment, une fois saisi d’une telle demande (si tel est bien le cas), as-tu réagi ? Quelles questions as-tu posées à l’éditeur ? Quelles garanties (scientifiques et rédactionnelles) as-tu éventuellement demandé ?Jean-Yves Seguy : Je me dois d’exposer un premier élément de contexte général. J’ai enseigné l’histoire de l’éducation p…
Os professores franceses, sua representação sindical e a questão da sua identidade profissional
O artigo aborda a questão das identidades profissionais dos professores franceses dos ensinos primário e secundário, por meio do prisma da filiação e das influências sindicais. Um desvio pela história, da segunda metade do século XX, constitui uma chave para compreender a transição de uma situação de forte hegemonia sindical para uma situação de claro enfraquecimento contemporâneo. É, então, analisado como isso se reflete nos resultados das eleiç…
Birocheau (Sonia), Incarner un modèle progressiste. La professionnalisation de l’enseignement à Chicago (1890-1940)
C’est à une magistrale leçon appliquée de sociologie des professions, de socio-histoire d’un groupe professionnel et de son processus de professionnalisation que nous convie Sonia Birocheau avec son ouvrage Incarner un modèle progressiste. La professionnalisation de l’enseignement à Chicago (1890-1940). Période de cinquante ans bien délimitée : 1890-1940, correspondant à la durée d’influence aux États-Unis du « modèle progressiste », dont l’opéra…
Le Parti communiste français à la recherche de sa politique scolaire (1921-1934)
Cet article s’intéresse à la façon dont le jeune Parti communiste (PC), Section française de l’Internationale communiste (SFIC), issu du congrès de Tours (25-30 décembre 1920) a traité les questions scolaires et éducatives ; sur la base d’archives et de documents de diverses natures, il interroge les tâtonnements de sa doctrine en matière scolaire. L’article décrit tout d’abord l’effervescence politique et pédagogique caractéristique de cette nou…
La question de la Reconnaissance comme support de revendications syndicales
International audience
Notes de lecture
A Luta Docente Contra as Reformas Neoliberais No Brasil E Na França
O presente texto visa fazer um panorama da luta sindical docente contra as reformas neoliberais a partir da comparação entre Brasil e França. Com isso, elegemos dois sindicatos, APEOESP (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo) no Brasil e SNES (Syndicat National des Enseignements de Second Degrée) na França. Essa escolha ocorre em função da importância de ambos nas ações de enfrentamentos às políticas neoliberais em se…
L’instruction dans les familles et la loi du 28 mars 1882: Paradoxe, Controverses, Mise en Œuvre (1880-1914)
Le présent article s’intéresse à un aspect peu exploré de la loi d’obligation scolaire du 28 mars 1882 consigné dans son article 4 concernant la possibilité d’une instruction à domicile : « L’instruction primaire [...] obligatoire [...] peut être donnée soit dans les établissements d’instruction primaire ou secondaire, soit dans les écoles publiques ou libres, soit dans les familles, par le père de famille lui-même ou par toute personne qu’il aur…
Enfance, art, modernite et postmodernite
Cet article traite de la portée relationnelle, éducative, esthétique, «démocratique» de situations qui, tendant à se généraliser dans de nombreux pays, placent de plus en plus les enfants «auprès d'artistes» à l'occasion des résidences d'artistes installées dans des écoles ou dans des centres éducatifs. Il développe une double dimension, historique et philosophique. Le sens de Modernité et Post modernité est précisé. L'approche historique rappell…
Langouët Gabriel. Cinquante ans d’école, et demain: Paris : Fabert, 2008. – 203 p
À l’automne 2003 s’était tenu à l’université Paris-Sorbonne un colloque, organisé par Gilles Combaz, Georges-Louis Baron et moi-même, autour de Gabriel Langouët, à l’occasion de son départ à la retraite. Le sociologue d’orientation principalement quantitativiste, quoique très soucieux de comprendre les mécanismes de fonctionnement internes à la « boîte noire » de l’école (d’où ses rapprochements et collaborations avec les spécialistes du curricul…
Introduction: Mapping teachers' strikes: a “professionalist” approach
This article aims to interpret teacher strikes through a multi‐level analysis and the identification of a number of relevant factors relative to the professional project (in a neo‐Weberian sense) of primary and secondary school teachers. In the first place the authors' interpretation is based on references to contextual and structural elements, then on mapping teacher strikes and finally on how legitimate teacher strikes should be addressed accor…
L’analyse de contenu
Ce livre se propose de familiariser le lecteur avec une méthodologie (démarches heuristiques, élaboration de grilles d'analyse, interprétations) tout en cherchant des points de convergence possibles avec d'autres théories linguistiques et d'autres instruments, tel l'informatique, pour donner le choix d'une technique la mieux adaptée à la nature d'une recherche
Pour une approche sociohistorique de la grève enseignante
Ce dossier interroge d’abord la grève comme “phénomène de civilisation”. Il est centré sur les caractéristiques de la grève lorsqu’elle est conduite par des enseignants, groupe professionnel dont l’identité se structure autour d’une idéologie du service à autrui (Weber). Sous les diverses modalités où elle se manifeste au cours de l’histoire du XX e siècle dans plusieurs parties du monde, la cessation ou la modification de l’activité introduit un…
Comparer deux grèves prolongées d'enseignants: Belgique francophone 1996, France 2003
Les grèves enseignantes de Belgique francophone de janvier à mai 1996 et de France au printemps 2003 présentent des similitudes : longue durée, recherche de formes d’action renouvelées, redéfinition de la place des organisations syndicales dans le mouvement revendicatif au profit de collectifs prétendant mieux exprimer la base, climat de radicalité, retentissement dans l’opinion, échec final. Les auteurs analysent ces similitudes, ainsi que les d…
La Quatrième République et les questions de l’égalité et de la justice dans l’enseignement du second degré: Le Changement Sans La Réforme
Le présent article vise à montrer en quoi, aux lendemains de la seconde guerre mondiale, sous le régime de la Quatrième République, alors même qu’aucun des nombreux projets de réforme de l’école n’aboutit, s’opèrent néanmoins des changements réels (quantitatifs et qualitatifs, structurels et curriculaires) et se met en place une matrice intellectuelle abordant d’une manière en partie nouvelle les questions d’égalité et de justice scolaires. Tout …
Ainda é possível falar de escola "à francesa"?Algumas reflexões sobre as políticas educacionais no contexto contemporâneo
Este artigo estuda como uma organização específica do sistema escolar como a francesa, tomada como exemplo (que deveria ser válido para muitos outros sistemas do mesmo tipo), reage no contexto contemporâneo de pós-modernismo e globalização. A questão central é: está ocorrendo uma dissolução inevitável dos padrões específicos em razão da crise presumida ou existe alguma possibilidade de renascimento sobre uma nova base? Quatro etapas dão ritmo ao …
'Plus ca change…'? Changes and continuities in education policy in France
Co-direction du dossier avec Agnès Van Zanten
Primary and secondary school teachers in France: Changes in Identities and Professionalization
Culture professionnelle et syndicalisation: Le Cas Des Enseignants Du Second Degré
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As questões levantadas por nosso artigo são as seguintes: como uma universidade chinesa se encaixa nas políticas nacionais e regionais de internacionalização do ensino superior e mobilidade estudantil? Como ela está agora em posição de afirmar suas características específicas e, se necessário, demonstrar sua autonomia? Atualmente, a política de Internacionalização do Ensino Superior da China e seu incentivo à mobilidade internacional de estudante…
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