Encarnación Carrasco Perea
Biographic Data
| ID | 695938 |
|---|---|
| NAME | Encarnación Carrasco Perea |
| GIVEN NAMES | Encarnación Carrasco |
| FAMILY NAME | Perea |
| SIGNATURE | PEREA E C |
| AFFILIATIONS | Université Joseph Fourier |
| ORCID | 0000-0002-7487-7791 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Spontaneous Intercomprehension Strategies in Italian Poetry
Literature in a foreign language classroom has often been discouraged at a beginner level (Spaliviero). However, the results provided by this research show that, with no knowledge of the Italian language, a specific profile of participants can use strategies that guide them to a certain level of comprehension of a poetic text. The ultimate objective of this research is to define the potential profile of students of Italian as an additional langua…
Romance languages and EFL
This article focuses on the effects of a 21-hour Romance Intercomprehension (RIC) module on the plurilingual competence in Romance languages of no prior knowledge and EFL reading comprehension skills of a group of Italian schoolchildren aged 10–11. Data were collected pre- and post-training through a simple language identification and comprehension questionnaire (within subjects, n = 19), and an EFL reading comprehension test (between subjects, R…
Plurilinguisme, cultures et identités
Cette contribution s'inscrit dans la réflexion autour du développement de compétences plurilingues et pluriculturelles chez les enseignants. Dans ce cadre-là, nous nous sommes interrogées sur les représentations qu'ont les futurs enseignants (du primaire et du secondaire) à propos du plurilinguisme. L'intérêt est d'en dégager les pistes ouvertes pour l'élaboration de dispositifs de formation. Mais de quelles dimensions et ouverture internationale…
Comment préparer et accompagner l’émergence d’interactions en ligne dans une approche plurilingue axée sur l’intercompréhension romane
à travers cette contribution, nous allons tenter de caractériser les effets de l'encadrement pédagogique de la formation hybride « Intercompréhension romane » de l'année 2006-2007. Plus particulièrement, quelle a été l'incidence de l'accompagnement métacognitif des étudiants ainsi que l'alternance entre guidage en présentiel et distantiel sur le nombre et la fréquence des messages déposés par les apprenants sur une plateforme d'interaction pluril…
Les futurs professeurs du primaire et l’intercompréhension en langues romanes
En attendant de numériser les fichiers originaux, les Ellug mettent à votre disposition un fac-similé de cet article (pdf) à télécharger en cliquant sur le lien ci-dessus
Plurilinguisme, cultures et identités
Cette contribution s'inscrit dans la réflexion autour du développement de compétences plurilingues et pluriculturelles chez les enseignants. Dans ce cadre-là, nous nous sommes interrogées sur les représentations qu'ont les futurs enseignants (du primaire et du secondaire) à propos du plurilinguisme. L'intérêt est d'en dégager les pistes ouvertes pour l'élaboration de dispositifs de formation. Mais de quelles dimensions et ouverture internationale…
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This article focuses on the effects of a 21-hour Romance Intercomprehension (RIC) module on the plurilingual competence in Romance languages of no prior knowledge and EFL reading comprehension skills of a group of Italian schoolchildren aged 10–11. Data were collected pre- and post-training through a simple language identification and comprehension questionnaire (within subjects, n = 19), and an EFL reading comprehension test (between subjects, R…
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Art (3 works) · French Language Learning Methods (3 works) · Psychology (3 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Second Language Learning and Teaching (2 works) · Competence (human resources (1 works) · Comprehension (1 works)