Plurilinguisme, cultures et identités

La Construction Du Savoir-Être Chez L’enseignant

Bibliographic Data

ID6159504
AuthorsEncarnación Carrasco Perea (0000-0002-7487-7791, Université Joseph Fourier), Enrica Piccardo (0000-0002-2509-9436, Université Joseph Fourier)
Year2009
Volume39
Issue39
Pages19-42
Publication date2009-05-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLidil (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/lidil.2735
OpenAlexW2140277724
LanguageFR
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Cette contribution s'inscrit dans la réflexion autour du développement de compétences plurilingues et pluriculturelles chez les enseignants. Dans ce cadre-là, nous nous sommes interrogées sur les représentations qu'ont les futurs enseignants (du primaire et du secondaire) à propos du plurilinguisme. L'intérêt est d'en dégager les pistes ouvertes pour l'élaboration de dispositifs de formation. Mais de quelles dimensions et ouverture internationales doter cette formation, en vue de la construction d'un profil interculturel ? En usant de la métaphore du déplacement, nous sommes parties de la prémisse selon laquelle la mobilité virtuelle est souvent surestimée au détriment de la mobilité géographique alors que rien ne peut remplacer le vécu, les sensations, les expériences authentiques. Nous questionnons quelques apports qu'une expérience de « vraie » mobilité peut avoir dans la formation des enseignants, au niveau aussi bien de la construction de l'identité professionnelle que du développement d'un savoir-être ouvert et réceptif

Art · Humanities · Sociology · EFL/ESL Teaching and Learning · French Language Learning Methods · Philosophy · Second Language Learning and Teaching

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