Prática pedagógica e docência

Um olhar a partir da epistemologia do conceito

Dados Bibliográficos

ID18970400
AutoresMaria Amélia Santoro Franco (0000-0003-3867-5452, Universidade Católica de Santos, autor correspondente), Maria Amélia Do Rosario Santoro Franco
Ano2016
Volume97
Fascículo247
Páginas534-551
Data de publicação2016-12-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s2176-6681/288236353
OpenAlexW2576272520
SCIELO_PIDS2176-66812016000300534
IdiomaPT
Citações recebidas31
Referências citadas2

Tem por objeto as práticas pedagógicas, da dificuldade de sua compreensão como conceito à complexidade da análise de seus fundamentos como práxis. Objetiva elencar os princípios que fundamentam as práticas pedagógicas, que, de acordo com a perspectiva teórica adotada, só podem ser compreendidas na perspectiva da totalidade, ou seja, como síntese de múltiplas contradições. Destaca que as práticas docentes são respostas às configurações provenientes das práticas pedagógicas, afirmando que não é da natureza das práticas docentes encontrarem-se avulsas, desconectadas de um todo, sem o fundamento das práticas pedagógicas que lhes conferem sentido e direção. Conclui que a prática docente avulsa, sem ligação com o todo, perde o sentido e a direção

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