Reforma educativa y luchas docentes en América Latina

Dados Bibliográficos

ID4196236
AutoresPablo Gentili (0000-0002-7607-4167, Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPED/LPP)), Daniel Suárez (0000-0003-3417-1169, Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPED/LPP)), Daniel Mauricio Pérez Suárez (0009-0008-1432-9081, Ação Educativa), Florencia Stubrin (Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPED/LPP)), Julián Gindin (Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPED/LPP))
Ano2004
Volume25
Fascículo89
Páginas1251-1274
Data de publicação2004-12-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoEducação & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302004000400009
OpenAlexW2086888520
SCIELO_PIDS0101-73302004000400009
IdiomaES
Citações recebidas15

El presente artículo propone algunos ejes para el análisis de la conflictividad educativa en el marco más amplio de la intensificación de los procesos de conflictividad social y política que tuvieron y tienen lugar en los países de América Latina durante las últimas dos décadas. Buscando contribuir a una comprensión crítica de la conflictividad docente, los autores presentan algunos datos cuantitativos que permiten establecer tendencias generales respecto de las características y dinámicas adoptadas por las acciones de protesta impulsadas por las organizaciones magisteriales en 18 países de la región. Asimismo, intenta enriquecer e incentivar el debate en torno a la conflictividad educativa, procurando una definición y conceptualización del conflicto educativo y docente que, a partir de una reflexión acerca de las políticas y programas de reforma neoliberales, ofrezca elementos para el desarrollo de análisis alternativos sobre la problemática docente, así como para la construcción de propuestas y alternativas democráticas de cambio de los sistemas educativos latinoamericanos

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