Escala de aprendizagem cooperativa

Validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil

Dados Bibliográficos

ID4284268
AutoresHelena Santos Silva (0000-0003-2855-9634, University of Trás-os-Montes and Alto Douro), José Lopes (0000-0002-6845-8371, University of Trás-os-Montes and Alto Douro), Jose Antonio Cecchini Estrada (0000-0003-4098-1029, Universidad de Oviedo), Javier Fernandez-Rio (0000-0002-1368-3723, Universidad de Oviedo), Ângela Leite (0000-0003-0560-1756, University of Trás-os-Montes and Alto Douro)
Ano2024
Volume29
Data de publicação2024-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782024290013
OpenAlexW4393072538
IdiomaEN
Citações recebidas1
Referências citadas26

O objetivo deste estudo foi adaptar e validar a versão espanhola da Escala de Aprendizagem Cooperativa (EAC) para estudantes portugueses e brasileiros do ensino superior. Participaram no estudo 493 estudantes do Ensino Superior com idades entre 17 e 45 anos de uma universidade do norte de Portugal e 414 estudantes universitários brasileiros com idades entre 14 e 52 anos de universidades do Brasil. Para a adaptação, o instrumento original, desenhado e validado para contextos espanhóis para alunos do 3.o ciclo dos Ensinos Básico e Secundário, passou por várias fases: a) avaliação por especialistas; b) estudo piloto; c) análise fatorial confirmatória; e d) determinação da validade convergente e divergente. A versão portuguesa e a brasileira da EAC apresentam um bom modelo de ajustamento e incluem cinco fatores com três itens cada: interdependência positiva, competências interpessoais, interação estimuladora, responsabilidade individual e de grupo e processo de grupo

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