Desventajas educativas, sociales y tecnológicas en tiempos de pandemia

La interseccionalidad en las estudiantes de una unidad UPN en la Ciudad de México

Bibliographic Data

ID11315684
AuthorsJosé Luis González Callejas (0000-0002-5201-9294, Universidad Autónoma Metropolitana), Gustavo Mejía Pérez (0000-0002-2370-4276, Universidad Autónoma Metropolitana)
Year2022
Volume52
Issue3
Pages371-392
Publication date2022-09-05
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Latinoamericana de Estudios Educativos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-1284 • E-ISSN: 2448-878X
PublisherUniversidad Iberoamericana, A. C (PUBLISHER)
DOI10.48102/rlee.2022.52.3.505
OpenAlexW4294842689
LanguageES
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References cited3

El objetivo de este escrito es mostrar, a partir de los resultados de un cuestionario aplicado durante mayo de 2020, las condiciones en que las alumnas de una unidad de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en la Ciudad de México han continuado sus estudios durante la pandemia Covid-19. El concepto de interseccionalidad nos permite mostrar que las desventajas sociales y económicas (precariedad laboral, trabajo no remunerado, dependencia económica) en las que vivían las estudiantes antes de la pandemia se recrudecieron, en particular para aquellas que trabajan en el sector educativo, pues a las tareas que ya realizaban se sumaron el trabajo desde casa y el cuidado de las personas dentro del hogar (triple jornada laboral). Ante esta situación se sugiere desarrollar estrategias enfocadas en las mujeres del sector educativo (en particular en aquellas que aún están en formación), para que la pandemia y el eventual regreso a las aulas, no redunde en sobrecarga de trabajo y empeoramiento de sus condiciones laborales

Art · Cartography · Geography · Humanities · Persona · Sociology · Education in Rural Contexts

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