Diversity in School Trajectories of Immigrant Students

Bibliographic Data

ID11316393
AuthorsRosa María Rodríguez Izquierdo (0000-0002-9432-1280, Universidad Pablo de Olavide, corresponding author), Rosa M Rodríguez-Izquierdo
Year2022
Volume67
Issue246
Publication date2022-08-31
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-1918 • E-ISSN: 2448-492X
PublisherUniversidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.22201/fcpys.2448492xe.2022.246.77587
OpenAlexW4295037391
LanguageEN
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References cited13

Este artículo se propone analizar las trayectorias escolares de los estudiantes inmigrantes y determinar en qué medida algunas variables sociodemográficas (género, procedencia, tiempo de estancia, lengua materna) inciden en dichas trayectorias. A partir de un estudio en el que participaron 172 estudiantes (52.3 % mujeres, 47.6 % varones) con edades comprendidas entre 6 y 16 años ( M = 12.6; DT = .79) se efectuaron análisis sobre cuatro aspectos: 1) movilidad de centros por la que transitaron estos estudiantes, 2) tasa de idoneidad o el curso en el que han estado escolarizados y su relación con la edad cronológica, 3) tasa de repetición de curso y 4) tasa de graduación o el curso superior que alcanzan en su escolarización. Los resultados indican la diversidad de trayectorias escolares y que estas se ven relacionadas con variables como el género y la lengua materna. Finalmente, se discuten algunas implicaciones prácticas para la mejora de la escolarización exitosa del alumnado inmigrante

Geography · Humanities · Immigration · Sociology · Demography · Education in Rural Contexts · Immigration and Intercultural Education · Philosophy · Psychology

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