Evolución de la Segregación Socioeconómica en la Educación Pública de Uruguay

Bibliographic Data

ID12871290
AuthorsFiorella Ferrando (0000-0001-9494-9564, Department of Mines and Petroleum, corresponding author), Melissa Hernández (0000-0001-8804-9236, Department of Mines and Petroleum), Cecilia Oreiro (0000-0001-8897-8692, Department of Mines and Petroleum), María-Noé Seijas (0000-0003-2130-7151, Department of Mines and Petroleum), Joana Urraburu (0000-0003-0442-3679, Department of Mines and Petroleum)
Year2020
Volume18
Issue4
Pages143-169
Publication date2020-09-21
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueREICE Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1696-4713 • E-ISSN: 1696-4713
PublisherServicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid (PUBLISHER)
DOI10.15366/reice2020.18.4.006
OpenAlexW3090691372
LanguageES
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References cited24

Se busca dimensionar la segregación educativa en centros de educación públicos para Uruguay entre 2013 y 2019, según el nivel de vulnerabilidad de los estudiantes. Para ello, se estiman índices de igualdad (Disimilitud, Gorard, Raíz cuadrada) y de exposición (aislamiento) a los efectos de analizar el nivel de segregación en educación inicial, primaria y media básica. Se encuentra que en el año 2019 los niveles con mayor segregación asociada a la dimensión de igualdad son inicial y primaria, seguidos por secundaria y técnica. En todos los subsistemas el interior urbano es la región con menor segregación. En todos los casos la segregación aumenta en el período analizado. Al considerar la dimensión de exposición, el subsistema con mayor segregación es la educación técnica. Finalmente, se encuentra que la segregación al interior de las regiones explica casi la totalidad de la segregación. Una marcada impronta territorial podría estar explicando la mayor segregación de inicial y primaria. En la educación técnica, la mayor proporción de estudiantes vulnerables explica que el índice de aislamiento sea superior a pesar de que presenta una mayor igualdad que la enseñanza secundaria

Art · Geography · Humanities · Political science · Income, Poverty, and Inequality · Psychological Well-being and Life Satisfaction · School Choice and Performance

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