Práticas Criativas em Sala de Aula e a Criatividade dos Docentes
Estudo Exploratório no Ensino Básico
Bibliographic Data
| ID | 12871676 |
|---|---|
| Authors | María de Fátima Morais (0000-0001-8180-6687, University of Minho, corresponding author), Lúcia Do Rosário Cerqueira De Miranda (0000-0002-0652-0811, Universidade da Madeira) |
| Year | 2021 |
| Volume | 19 |
| Issue | 3 |
| Pages | 53-65 |
| Publication date | 2021-06-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1696-4713 • E-ISSN: 1696-4713 |
| Publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15366/reice2021.19.3.004 |
| OpenAlex | W3104068479 |
| Language | PT |
| References cited | 50 |
Criatividade tem sido requerida para as práticas dos professores em sala de aula, mas esta associação necessita de maior avaliação. Também os conceitos de pessoa e de docente criativos são distintos, mas tal distinção é mais explorada teórica do que empiricamente. Este estudo, ainda exploratório, analisa a relação entre autoavaliação de criatividade feita por docentes e práticas criativas em sala de aula por eles percecionadas. Para avaliar as práticas, usou-se o Inventário de Práticas Docentes para a Criatividade em Educação Superior (Morais et al., 2014). Para avaliar a criatividade dos docentes usou-se a Escala de Personalidade Criativa (Garcês et al., 2015). Participaram 111 docentes dos 2o e 3o ciclos do Ensino Básico de Portugal. Maioritariamente eram mulheres, tinham entre 31 e 61 anos e com experiência docente entre 4 e 37 anos. Os resultados mostraram correlações estatisticamente significativas entre dimensões do Inventário de Práticas Docentes Criativas e a Escala unifatorial da Personalidade Criativa. Uma análise da variância multivariada demonstrou diferenças estatisticamente significativas nas práticas docentes em função da criatividade dos docentes, havendo oscilações nestas práticas em grupos discrepantes (docentes mais e menos criativos). Os dados poderão ser úteis para a investigação e formação de professores, nomeadamente para reflexões e práticas
Art · Creativity · Humanities · Creativity in Education and Neuroscience · Diverse Music Education Insights · Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies · Psychology · Social Psychology
The Social Psychology of Creativity
Creativity in Schools
Self-Determination Theory
The Road to Creative Achievement
Classroom contexts for creativity
Comparing Individual Means in the Analysis of Variance
The Standard Definition of Creativity
The Relationship Between Communication and Education Through the Creative Personality of the Teacher
Kaufman, Scott Barry, and Carolyn Gregoire. 2015. Wired to Create
Views of effective college faculty
“I would be more creative if…”
A New Look at Creative Giftedness
Educação para a Criatividade em Adolescentes
Percepciones del Futuro Pedagogo sobre la Metodología de Enseñanza de la Creatividad
Aprendizaje Cooperativo para Promover el Pensamiento Creativo y la Creatividad Matemática en la Educación Superior
Creativity and performativity in teaching and learning
Evidence for response bias as a source of error variance in applied assessment
A creative personality scale for the Adjective Check List
Creativity as a Stepping Stone towards Developing Other Competencies in Classrooms
Percepção de alunos do ensino fundamental quanto ao clima de sala de aula para criatividade
Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |