A formação das juventudes nas tramas da “nova pedagogia da hegemonia”
As diretrizes das reformas do Ensino Médio no contexto de “revolução-restauração”
Bibliographic Data
| ID | 13051423 |
|---|---|
| Authors | Antonio Carlos Magalhães (0000-0002-3675-167X, corresponding author), Terita Michele da Silva Ferreira (0000-0001-5908-8885), Júlio César Apolinário Maia (0000-0002-7162-2136, Faculdades Guarulhos), Gabriela Barbosa Guimarães (0000-0002-4573-5655, Ordem dos Médicos), George Ivan da Silva Holanda (0000-0002-4671-7555, Ordem dos Médicos) |
| Year | 2022 |
| Volume | 14 |
| Issue | 1 |
| Pages | 536-555 |
| Publication date | 2022-04-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Germinal Marxismo e Educação em Debate (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-5604 • E-ISSN: 2175-5604 |
| Publisher | Universidade Federal da Bahia (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.9771/gmed.v14i1.46663 |
| OpenAlex | W4296148480 |
| Language | PT |
As reformas e contrarreformas da educação básica na passagem do século XX para o XXI explicam em muito o circuito histórico de “metamorfoseamento da sociedade civil” brasileira. O objetivo deste artigo é compreender como o movimento de inovação do Ensino Médio, processado ao longo desse contexto sócio-histórico, reflete tal fenômeno. É essa compreensão que permite a tese do curto-circuito no “consenso passivo”, objeto da presente investigação. O estudo bibliográfico-documental evidencia que a ruptura com as Diretrizes do Ensino Médio de 1998 e 2011, junto ao expresso na elaboração da Base Nacional Comum Curricular, da Medida Provisória no 746/2016 e da Lei no 13.415/2017, anuncia a exaustão da fórmula “revolução-restauração” e o sentido da renovação da hegemonia burguesa no Brasil
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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