A didática nas ideias pedagógicas e a captura pela pós-modernidade
Bibliographic Data
| ID | 13052014 |
|---|---|
| Authors | Adalgiza Gonçalves Gobbi (0000-0003-2220-3653, Universidade Federal do Espírito Santo), Luciana Pimentel Rhodes Gonçalves Soares (0000-0002-1890-6690, Universidade Federal do Espírito Santo), Pauliane Pimentel Rhodes Gonçalves (0000-0001-9311-6640, Universidade Federal do Espírito Santo), Ana Carolina Galvão Marsiglia (0000-0001-8451-8269, Universidade Federal do Espírito Santo, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 14 |
| Issue | 3 |
| Pages | 160-174 |
| Publication date | 2022-12-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Germinal Marxismo e Educação em Debate (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-5604 • E-ISSN: 2175-5604 |
| Publisher | Universidade Federal da Bahia (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.9771/gmed.v14i3.51505 |
| OpenAlex | W4313579616 |
| Language | PT |
Este artigo objetiva realizar uma análise a respeito do desenvolvimento histórico da didática na educação brasileira, sob a ótica da pedagogia histórico-crítica, ao longo de quatro períodos históricos. Dá centralidade à didática e as relações entre as ideias pedagógicas e o movimento pós-moderno evidenciando suas expressões na didática. Observa que a mesma vem sendo escamoteada em resposta às necessidades de manutenção do status burguês
Epistemology · Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |