Desgarrar la Imagen. Prácticas de Indisciplina Visual en la Formación de Educadoras

Bibliographic Data

ID13073167
AuthorsAingeru Gutiérrez-Cabello Barragán (0000-0001-6841-1170, University of the Basque Country, corresponding author), Miriam Peña Zabala (0000-0002-5800-662X, University of the Basque Country), Regina Guerra Guezuraga (0000-0001-5681-6461, University of the Basque Country)
Year2021
Volume10
Issue2
Pages13-26
Publication date2021-11-29
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Internacional de Educación para la Justicia Social (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2254-3139 • E-ISSN: 2254-3139
PublisherServicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid (PUBLISHER)
DOI10.15366/riejs2021.10.2.001
OpenAlexW3214999803
LanguageES
References cited29

El presente trabajo reflexiona sobre el papel de la imagen de consumo durante la formación inicial de educadoras. Rescatamos los resultados de una serie de prácticas de creación visual desarrolladas por el alumnado, y elaboradas a partir de la representación de lo corpóreo en contextos de comunicación publicitaria. Analizamos estas producciones desde el marco teórico de los nuevos materialismos, llevando a cabo una lectura difractiva de sus producciones visuales. Nos valemos de conceptos como el de “desgarro” para leer y seguir ampliando los sentidos sobre la subjetividad de las futuras educadoras, cuestionando el contexto, lo conceptual y la hiperrealidad de la imagen de consumo. Se muestran resultados de producciones visuales que dialogan con dichas imágenes, potenciando así la agencia de las futuras educadoras como productoras de imaginarios críticos con los discursos publicitarios. Entendemos necesario continuar reflexionando durante la formación inicial sobre los regímenes políticos de lo visual, su influencia en la construcción de significados, así como en la propia tarea pedagógica. Favorecer espacios de pensamiento en torno a la imagen que permitan cuestionar aquellas producciones visuales vinculadas al cuerpo, alejándonos así de la posición de consumidores de cultura visual para pasar a convertirnos en productores que representan aquellas realidades aún sin imágenes

Art · Humanities · Architecture, Art, Education · Art Education and Development · Literacy, Media, and Education · Philosophy

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