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Imaginarios colectivos de equipos directivos sobre familias en contexto de Pandemia
Bibliographic Data
| ID | 14788018 |
|---|---|
| Authors | Patricia Guerrero (0000-0002-5504-8920, Pontificia Universidad Católica de Chile, corresponding author), Romina Estivalía Díaz Meza (0000-0002-7064-6486, Metropolitan University of Educational Sciences), Romina Díaz Meza, Natascha Roth-Eichin (0000-0003-1824-1091, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso), Loreto Castro, Loreto Libuy Castro (Pontificia Universidad Católica de Chile), Laura Luna (0000-0003-2373-8131, Pontificia Universidad Católica de Chile) |
| Year | 2021 |
| Volume | 20 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2021-11-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicoperspectivas Individuo y Sociedad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0717-7798 • E-ISSN: 0718-6924 |
| Publisher | Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso (PUBLISHER • CL) |
| DOI | 10.5027/psicoperspectivas-vol20-issue3-fulltext-2442 |
| OpenAlex | W3214678448 |
| Language | EN |
| References cited | 14 |
El propósito de este estudio fue conocer los imaginarios sociales de los equipos directivos sobre la relación de las familias y las escuelas en contexto de crisis sanitaria. A través de un estudio de caso colectivo y comparativo se trabajó con cuatro escuelas públicas de la Región Metropolitana. Se aplicaron tres tipos de entrevistas: análisis del rol, grupales e individuales focalizadas en los integrantes de los equipos directivos. Por medio del Análisis Temático Reflexivo, se construyeron cuatro núcleos temáticos, las representaciones de los directivos sobre familia-escuela, las condiciones en las que se producen los imaginarios, las relaciones entre equipos directivos y escuelas y las posibilidades de acción que otorgan estos imaginarios. Se concluye que aun cuando el contexto de pandemia ha vuelto complejo el trabajo tanto para las familias como para las escuelas, la relación se ha estrechado construyendo condiciones favorables para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, siendo una oportunidad para avanzar en innovación de prácticas pedagógicas que pongan en el centro los saberes familiares
Sociology · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Social impacts of COVID-19
Involvement Counts
Beyond the Bake Sale
Building virtual interaction spaces between family and school
Derrick Bell, CRT, and educational leadership 1995–present
Parental preferences in school choice
Failed regulations and school composition
No Child Left Behind and outreach to families and communities
Managerialismo, Autoritarismo Y La Lucha Por El Alma De La Gestión
The Role of Culture in Engaging Latino Parents’ Involvement in School
Latino Parent Involvement
Improving Student Behavior and School Discipline with Family and Community Involvement
Community Involvement In Schools
Using thematic analysis in psychology
Cumulating the Intellectual Gold of Case Study Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |