Aprendizaje Basado en la Creación y Educación Artística

Proyectos de aula entre la metacognición y la metaemoción

Bibliographic Data

ID15035978
AuthorsMartín Caeiro-Rodríguez, Martín Caeiro Rodríguez (0000-0001-5616-3747, Universidad Internacional De La Rioja, corresponding author)
Year2018
Volume30
Issue1
Pages159-177
Publication date2018-01-19
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueArte individuo y sociedad (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1131-5598 • E-ISSN: 1698-0611
PublisherUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/aris.57043
OpenAlexW2784576184
LanguageES
Citations received12

Para establecer la importancia de trabajar con el Aprendizaje Basado en la Creación en la formación escolar, nos introducimos en el origen educativo del aprendizaje por proyectos, diferenciamos el proyecto y el acto creador entre los diferentes tipos de proyectos conocidos, señalamos los aspectos más importantes de la acción creadora y su relación con la creatividad, ampliamos el término “conocer” con el de “saber” e identificamos el “crear” como acción fundamental en las categorías utilizadas en la psicología cognitiva actual. En todo este recorrido situamos el “deseo” como estrategia motivadora y detonante de este particular “modo” de aprender del arte que lleva a la metacognición y la metaemoción, ofreciendo una arquitectura orientativa de un Proyecto Creador

Art · Humanities · Creativity in Education and Neuroscience · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology

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