Inovações pedagógicas
Caminhos para uma educação transformadora
Bibliographic Data
| ID | 16891646 |
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| Authors | Vanessa Morgado Madeira Caldeira (corresponding author), Washington Luiz Pedrosa da Silva (0000-0002-1413-0047), Washington Luiz da Silva, Zenayre Mendes De Oliveira (0009-0001-9155-7933), Marcos Vinícius Malheiros da Silva, Janice Dalva dos Santos Damião, Roseli Aparecida Correa |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 10 |
| Pages | e5831 |
| Publication date | 2024-10-08 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | South Florida Publishing LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n10-051 |
| OpenAlex | W4403220731 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Este estudo analisou as inovações pedagógicas e tecnológicas na educação, abordando seus benefícios e desafios. O problema investigado foi a falta de compreensão sobre os reais benefícios e desafios das inovações pedagógicas e tecnológicas na educação. O objetivo geral foi analisar essas inovações, identificando suas principais contribuições e os desafios associados à sua implementação. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica, que incluiu a análise de artigos científicos, livros e outros documentos acadêmicos relevantes. Os resultados mostraram que a integração de tecnologias e metodologias inovadoras pode transformar o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o interativo. No entanto, a implementação dessas inovações enfrenta barreiras como a falta de infraestrutura adequada, a resistência dos educadores e a necessidade de formação contínua. As considerações finais destacaram a importância de investir em infraestrutura e formação para capacitar os educadores a utilizarem as novas tecnologias de maneira eficaz. Além disso, sugeriu-se a necessidade de outros estudos para complementar os achados e explorar novas estratégias para superar as barreiras identificadas
Sociology · Early Childhood Education and Development · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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