Violencia Escolar y Rendimiento Académico (Vera)

Aplicación de realidad aumentada

Bibliographic Data

ID16945598
AuthorsMaría Del Carmen Pérez-Fuentes (0000-0001-5950-5175, University of Almería), Ma del Carmen Pérez-Fuentes, José Antonio Álvarez Bermejo (0000-0002-5815-7858, University of Almería), José A Álvarez-Bermejo, Ma del Mar Molero (University of Almería), José Jesús Gázquez Linares (0000-0002-6969-1781, University of Almería), José J Gázquez, Miguel A López Vicente (University of Almería)
Year2015
Volume1
Issue2
Pages71
Publication date2015-10-22
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEuropean Journal of Investigation in Health, Psychology and Education (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2174-8144 • E-ISSN: 2254-9625
PublisherMDPI AG (PUBLISHER • IT)
DOI10.30552/ejihpe.v1i2.19
OpenAlexW1630137194
LanguageES
Citations received4
References cited9

En la actualidad, dos son los problemas que de forma más notable comprometen el clima escolar en los Centros de Educación Secundaria: la violencia entre alumnos y el bajo rendimiento académico. Ambos aspectos, son tratados en múltiples trabajos de investigación, de donde se extraen datos que apoyan la existencia de una relación, cuanto menos compleja, entre la violencia escolar y el rendimiento académico. De la necesidad de crear nuevas herramientas para evaluar la convivencia escolar y su relación con el rendimiento académico; surge el desarrollo del recurso que presentamos: VERA-Nivel I. Se trata de un videojuego de realidad aumentada, que nos permite recabar información detallada sobre las formas de interacción que tienen los alumnos y con quién, y también, acerca de las habilidades cognitivas que poseen. Además, una de las ventajas que ofrece el uso de realidad aumentada es la posibilidad de analizar las interacciones de los alumnos con sus propios compañeros, en el contexto real del aula. De forma paralela, la aplicación nos permite recompensar conductas no violentas. La aplicación VERA-Nivel I no solo se limita al ámbito educativo, sino que puede y debe ser generalizada a otros contextos en los que proceda el mismo objeto de evaluación

Art · Humanities · Bullying, Victimization, and Aggression · Educational Innovations and Technology · Social Skills and Education

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